小學(xué)語文6 商鞅南門立木教案2
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6 商鞅南門立木 教學(xué)目標 1.認識“鞅”字,學(xué)會“孝、葫、礎(chǔ)”三個字,掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義,并積累詞語。 2.讀懂課文,了解文章的主要內(nèi)容,認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要,初步建立法制觀念,在生活中要言而有信、說到做到。 3.根據(jù)提示,體會句子的意思,進而理解課文內(nèi)容。 4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點:讀懂課文,了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。 教學(xué)難點:認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要。 課時安排:兩課時 教學(xué)準備:商鞅變法的相關(guān)資料。 第一課時 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,認識“鞅”字,學(xué)會“孝、葫、礎(chǔ)”三個字,掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義,并積累詞語。 2.讀通課文,整體感知,理清文章的條理,把握文章的主要內(nèi)容。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點: 1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 2.整體感知,把握文章的主要內(nèi)容,理清文章的條理。 教學(xué)難點:把握主要內(nèi)容,理清條理。 教學(xué)準備 1.生字詞語卡片。 2.商鞅的個人資料。 教學(xué)過程 一、談話揭題,認識人物 1.導(dǎo)語:先人孟子曾經(jīng)說過“不以規(guī)矩、不成方圓?!睆闹懈嬲]我們,做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則和做法,否則無法成功。早在戰(zhàn)國時期,就有一位名叫商鞅的改革家,為了爭取國家富強,主張變革不適合國家發(fā)展的舊的法規(guī),為了取得老百姓的信任,保證變法成功,商鞅想出了一個好辦法,這就是我們今天要學(xué)的一個歷史故事《商鞅南門立木》。 2.板書課題:商鞅南門立木。 3.學(xué)生交流課前搜集的資料,認識商鞅(教師補充)。 商鞅:戰(zhàn)國時期的政治家、思想家,著名法家代表人物。商鞅少好刑名之學(xué),專研以法治國,應(yīng)秦孝公求賢令入秦,說服秦孝公變法圖強。商鞅從公元前356年至350年,大規(guī)模地推行過兩次變法,變法內(nèi)容主要為:廢井田、開阡陌,實行郡縣制,獎勵耕織和戰(zhàn)斗,實行連坐之法。十年之后,秦國果然越來越富強。秦孝公死后,商鞅被貴族誣害,車裂而死。 4.教師小結(jié)導(dǎo)入:今天,我們就來學(xué)習(xí)商鞅變法前,為取信于民而發(fā)生的一個故事。 二、初讀課文,感知大意 1.學(xué)生自由認真讀課文,要求讀準字音,讀通句子。 2.從文中找出生字新詞,讀讀認認,聯(lián)系上下文或查閱工具書加以理解。 注意把握以下詞語:葫蘆 基礎(chǔ) 便宜 冥思苦想 大步流星 喜笑顏開 真心實意 誠信守法 七嘴八舌 議論紛紛 惹是生非 定斬不饒 言而有信 說話算數(shù) 3.教師出示生字詞語卡片,指名認讀。 ⑴集體評議,糾錯正音。 ⑵教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況,對重難點處加以強調(diào)。 ?、僮忠舴矫妗!氨恪笔嵌嘁糇?。 ②字形方面?!靶ⅰ迸c“老”。 ?、劾斫庠~語。 真心實意:真實的心意。 冥思苦想:冥,深。深沉地思考。 惹是生非:惹是非。(注意“是”不能寫成“事”) 大步流星:形容腳步邁得大,走得快。 喜笑顏開:形容滿臉笑容,十分高興的樣子。 嘟囔:連續(xù)不斷地自言自語。 鄭重:嚴肅認真。 4.通過初讀課文,談?wù)剬φn題的理解,初步感知文章大意。 ?、爬斫庹n題。 “商鞅南門立木”在文中指的是:商鞅派人在都城的南門豎起了一根三丈高的大木柱,并掛出告示,下令能把大木柱扛到北門者,朝廷將獎賞他十兩黃金,后來還加到五十兩黃金。 ?、平處熥穯枺荷眺蹦祥T市木,懸賞扛木者是為了什么? ?、賹W(xué)生根據(jù)文中內(nèi)容,發(fā)表各自見解。 ?、诮處熯m時點撥,引導(dǎo)明白:商鞅南門立木是為了證明自己誠實守信,從而取得老百姓對朝廷的信任,為新法的順利實施打基礎(chǔ)。 ?、怯米约旱脑捳f說課文主要講了一件什么事? (這篇課文主要講的是公元前356年,我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在秦建立起一種誠信守法的良好社會風(fēng)尚,從根本上保證變法的成功,在都城南門立木取信的故事,顯示了他變法的決心和意志。) ?、葘W(xué)生齊讀課文第4自然段與第l5自然段內(nèi)容,加深認識。 三、再讀課文,理清脈絡(luò) 1.分段指名朗讀課文,全班評議,做到正確、流利地朗讀。 2.標出自然段的序號,提出文中讀不懂的詞句,集體交流解疑,達到讀通課文的要求。 3.給課文分段,并概括段意,理清文章的條理。 第一部分(第l自然段):寫商鞅授權(quán)變法。 第二部分(第2—14自然段):寫商鞅南門立木取信于民的故事。 第三部分(第15自然段):寫商鞅“南門立木”所產(chǎn)生的影響和作用。 四、再讀課文,概括大意 1.學(xué)生快速默讀全文。 2.簡要說說課文寫了一件什么事。 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié):這節(jié)課,我們通過識字學(xué)詞,讀通了課文,又通過分段、概括,了解了課文的主要內(nèi)容,初步感知了商鞅南門立木的起因、經(jīng)過與結(jié)果。下節(jié)課,我們再來細致品析文中的詞句,暢談各自的閱讀理解與閱讀思考。 六、作業(yè)設(shè)計 1.書寫本課的生字新詞。 2.熟讀課文,思考課后練習(xí)。 3.從文中摘抄自己喜歡句子。 第二課時 教學(xué)目標 1.繼續(xù)學(xué)文,品析文中關(guān)鍵語句,深入了解商鞅南門立木的用意,練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.交流對商鞅南門立木這一做法的看法,從中感受商鞅的膽識與魄力。 3.聯(lián)系生活實際,理解“言而有信、說到做到”,從中受到誠信教育,并動筆寫下自己的想法。 教學(xué)重點:了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。 教學(xué)難點:認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要。 教學(xué)準備:摘抄有文中關(guān)鍵語句的小黑板或幻燈片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 1.指名說說課文寫了一件什么事。 2.教師導(dǎo)語:簡單地說,商鞅南門立木是為了什么?請從文中找出一個詞語來概括。(立木取信) 3.理解詞語“立木取信”:指的是商鞅在南門立木懸賞扛木者,從而取得老百姓對朝廷的信任。 4.導(dǎo)入學(xué)文:這節(jié)課,我們就來深人體會商鞅南門立木的良苦用心。 二、研讀課文,深入理解 1.研讀第一部分。思考: ⑴這一段共有幾句話?主要寫了什么?(商鞅授權(quán)變法。) ?、频谝痪湓拰懯裁??(總體評價商鞅,說明他具有很高的政治見識和政治才能。) ?、堑诙湓捴饕v什么?(商鞅到秦國后,說服秦孝公變革舊的法規(guī),爭取國家富強。) ⑷“到……便”表現(xiàn)了商鞅什么?(表明商鞅主張變法的思想早已胸有成竹,也說明他實施變法的急切。) ?、缮眺弊兎ǖ哪康氖鞘裁??(請用原文語句回答)(爭取國家富強。) ⑹第三句話寫什么?(秦孝公授權(quán)商鞅主持變法。) ⑺這一段在全文中有什么作用?(統(tǒng)領(lǐng)全文。) 2.研讀第二部分??焖倌x課文第2—14自然段,思考問題: ?、旁诋?dāng)時,商鞅要在秦國實行變法,面臨著哪些困難呢? 一方面一些舊貴族對變法持反對意見;另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實意地進行改革。 ⑵從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任?請用“ ”在文中畫出來,并在一旁寫上自己的理解或感受。 ①天底下哪有這么便宜的事兒,怕是耍人玩兒的吧? 說說這句話的意思,將反問句改為陳述句。(“天底下沒有這么便宜的事兒,恐怕是耍人玩兒的。”) 議議人們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。(大家認為,把木柱從南門扛到北門,就賞十兩黃金,天底下不會有這么便宜的事,恐怕是朝廷在耍弄人。人們的想法,表示對商鞅做法的懷疑。) ②從圍觀的人群中走出一個小伙子,只見他挽起表袖,把大木柱扛起來就走,一邊走,一邊還嘟囔著:“我倒要看看,這位左庶長大人說話算不算數(shù)?!? 理解小伙子的用意:“我倒要看看,這位左庶長大人說話算不算數(shù)?!彼麨槭裁磿@樣說? (從小伙子的語言,體會到他認為事情不會是那樣,有反說的語氣。左庶長說話算不算數(shù),試試看吧。表明他對商鞅下的令持的懷疑態(tài)度。) 討論:小伙子為什么會這樣說呢?(從小伙子的動作、語言可以看出,小伙子對商鞅下的同樣持懷疑態(tài)度,他之所以要扛這根木柱是要試一試商鞅是否能說到做到。) ?、坌』镒余徉徉岬氐巧狭顺菢?,不一會兒,手捧五十兩黃金,喜笑顏開地走了下來。 從小伙子的表情體會他高興的心理。 議議:小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎?(小伙子“喜笑顏開”不僅僅是因為得到了黃澄澄的賞金,還因為他親眼看到了這位左庶長的命令不含糊,說話算數(shù)、有效。) ⑶課文學(xué)到這里,你對商鞅南門立木的做法有什么看法呢?請結(jié)合文中相關(guān)語句來發(fā)表自己的觀點。 ?、僖谇貒M行改革,首先就要取得老百姓的信任,只有這樣,才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會風(fēng)尚,從根本上保證變法的成功。 商鞅認識到變法的成功,必須取得老百姓的信任,在全國建立起一種誠信守法的良好社會風(fēng)尚。 ②當(dāng)扛大木柱的人到達北門后,商鞅立即大聲宣布:“小伙子,你按我說的做了,請上來領(lǐng)賞吧!” 商鞅要讓大家知道,他能說到做到,實踐諾言。 ?、凵眺编嵵氐貙Υ蠹艺f:“為了讓咱們的國家強大起來,我受秦孝公的委托,負責(zé)推行新法。今后,凡是按新法辦事的,都有重賞,就像這位扛大木柱的人一樣??墒?,要是誰膽敢違抗法令,我定斬不饒!” 這句話表明了商鞅推行新法的目的和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的態(tài)度。 三、課堂小結(jié) 1.談?wù)剬ι眺边@一人物的認識。 2.聯(lián)系生活實際,說說對“言而有信、說到做到”的理解。 3.教師小結(jié):作為一名政治家、改革家,商鞅有著過人的膽識與魄力,他的南門立木之舉,看似一件無足輕重的事情,卻有著非凡的意義,它不但為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象,取得了老百姓對朝廷的信任,而且為新法的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。其實,誠信是一個人也是一個民族的美德,它是做人的準則,是得到他人信任的基礎(chǔ)。 四、作業(yè)設(shè)計 1.摘抄文中表現(xiàn)老百姓不信任朝廷的語句。 2.課后搜集古今中外其他的誠信故事,進行課外閱讀。 www.youyi100.com- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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