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1、大班教案《美麗的房子》 大班教案《美麗的房子》1 活動目標 1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。 2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。 3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。 活動準備 1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。 2、黑色水彩筆若干。 3、襯布一塊。 活動過程 一、談話引入課題。 欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。 二、欣賞建筑物。 欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。 三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。 師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想

2、呢？ （幼兒大膽表述自己的想法）。 四、設計美麗的太空房子。 1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！ 2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。 3、教師與幼兒一同做畫。 五、欣賞作品。 1、教師展示自己的作品，表達作品內容。 2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。 3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。 大班教案《美麗的房子》2 教學目標： １、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。 ２、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。 ３、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和

3、創(chuàng)造能力。 ４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 ５、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 教學重難點： 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。 教學準備： 不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。 教學過程： 1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？ 教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前

4、后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。 教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這是獨立的 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。 教師出示圖五：你們看，這

5、是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？ 2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。 教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。 3、幼兒操作，教師巡回指導。 教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。 4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。 讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。 教學反思： “三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁?/p>

6、的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。 大班教案《美麗的房子》3 【教學目標】 1、通過觀賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學會抓住對象的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。 2、學習運用各種圖形通過拼接設計出各色的房屋建筑藍圖。運用線描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋要多而密。 3、通過相互合作使每一組房子都能相互連接，培養(yǎng)幼兒交往、合作能力。 【

7、教學準備】 各種特色建筑圖片，長紙三大張，幼兒用的粗細記號筆各一支，水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線的組合圖。 【教學過程】 一、談話引起興趣。 1、你到過什么城市去玩？你覺得它什么地方最美？（幼兒自由說） 老師小結：每個城市的建筑是不一樣的，都有自己的特色。 2、今天我?guī)砹艘恍┏鞘薪ㄖ膱D片，請你們來欣賞一下。老師有個要求，要看這些房子是有哪些圖形組成的，設計師在設計的時候將房屋是怎么排列的？ 二、幼兒共同欣賞特色建筑圖片。 1、老師有意識的引導觀看。 2、問：你最喜歡那些房子？它是什么形狀組成的？房屋的排列有什么特點？ 幼兒說的時候，老師可適當?shù)募磿r畫出一些范樣

8、供幼兒欣賞。 老師小結：設計師真了不起，我們的家鄉(xiāng)丹陽也有很多有特色的建筑，你平時留心看過嗎？ 3、我們來為丹陽設計出美麗的房子好嗎？ 三、讓幼兒復習線描畫的特點。 1、老師設計的房子美嗎？怎樣讓它更美？（用線條裝飾） 用各種線裝飾的畫叫什么畫？（線描畫） 2、你平時都用過什么線裝飾的？（幼兒說，老師出示范樣） 3、請你來設計房子，并用線條裝飾會嗎？ 四、幼兒創(chuàng)作，老師指導。 1、我們今天用的紙和平時有些不一樣，我們今天也來做大設計師，在大紙上畫畫，你們可以四個小朋友一組合作，將自己設計的房子相互連接起來，行嗎？ 2、幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒要仔細，認真。 五、欣賞幼兒作品。 1、相互介紹，欣賞。 2、我們設計的房子這么美，怎么來慶祝呢？你們看到平時人家房子起好了是怎么慶祝的？