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1、當(dāng)堂檢測 1. 20世紀(jì)的名畫《格爾尼卡》是在1937年為抗議德軍對西班牙的侵略暴行而作的。它的作者是 A.畢加索 B.伏爾泰 C.貝多芬 D.羅斯福 2. 20世紀(jì)30-40年代，威脅世界和平與安全的主要因素是 A．法西斯勢力的侵略 B．美蘇爭霸 C．西方大國推行綏靖政策 D．宗教紛爭 3. 左圖為聯(lián)邦德國總理勃蘭特于1970年在華沙一處罹難者紀(jì)念碑前下跪，代表德國請求得到戰(zhàn)爭受害者的寬恕的場景。這座紀(jì)念碑所紀(jì)念的罹難者是 A．塞爾維亞人 B．猶太人 C．法蘭西人 D．希臘人 4. 某班開展了“我

2、看希特勒”的課堂討論，以下是部分同學(xué)的觀點，其中屬于正確情感態(tài)度的是 A．他宣稱“用德國的劍為德國的犁取得土地”，符合德國的利益。 B．他把德國綁上戰(zhàn)車，把世界拖入戰(zhàn)爭，完全是西方國家縱容的結(jié)果。 C．在短時間內(nèi)橫掃大半個歐洲，他是個真正的英雄。 D．歐洲歷經(jīng)巨大的戰(zhàn)爭浩劫，約600萬猶太人成為冤魂，他是罪魁禍?zhǔn)?。 5.閱讀材料： 材料一：我們絕不會不注意到這樣的事實，就是如果在犧牲一個被侵略的國家的情況下向一個已被譴責(zé)為侵略者的國家致送報酬，那么其 他愛好和平的弱國或小國的安全也將發(fā)生疑問。

3、 ——海爾·塞拉西 材料二：如果國聯(lián)……把經(jīng)濟制裁擴大到包括石油在內(nèi)，我就不得不在一個星期內(nèi)撤出阿比西尼亞。這對我將是一個無可估量的災(zāi)難。 ——墨索里尼 上述材料反映的是什么事件？顯示出西方國家執(zhí)行的什么政策？這種政策產(chǎn)生了什么后果？ 6、正視歷史，以史為鑒 鏡頭一：暴行肆虐，國人“心痛” 鏡頭二：深刻反醒，坦誠謝罪 1970年12月7日，聯(lián)邦德國總理勃蘭特訪問波蘭時，在華沙向“猶太人死難烈士紀(jì)念碑”敬獻花圈。在細(xì)雨蒙蒙中，勃蘭特雙膝跪在死難烈士紀(jì)念碑前濕漉漉的大理石板

4、上。這一超出禮儀的驚人之舉感動了成千上萬的波蘭人，使在場的來自世界各地的外交官和記者無不動容。勃蘭特的這一跪，勝過千言萬語：德國沒有回避自己的歷史責(zé)任。 鏡頭三：篡改歷史，美化侵略 “亞洲日本的領(lǐng)導(dǎo)人也下跪了，但跪的不是千千萬萬的亞洲鄰國的受害者，而是當(dāng)年肆意屠殺無辜生靈的“劊子手”。 探究： （1）鏡頭一再現(xiàn)了德國和日本哪些法西斯暴行？看到這些場景，你的感受是什么？ （2）看到鏡頭二、三后，你認(rèn)為戰(zhàn)后德、日兩國領(lǐng)導(dǎo)人對法西斯暴行的態(tài)度，誰是明智的？說出你最想說的一句話。 （3）歷史不容篡改，一衣帶水的鄰邦需要永久的和平，你認(rèn)為要保持中日關(guān)系健康發(fā)展日本必須處理好哪些問題？