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1、22 富饒的西沙群島 祥福小學(xué) 康立華 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 2、品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)。 3、背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、導(dǎo)入語(yǔ)：上節(jié)課我們初讀了課文，知道了西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方（板書：風(fēng)景優(yōu)美?物產(chǎn)豐富），今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課。（齊讀課題） 二、用魚骨圖列出提綱，理清文章寫作順序 1、西沙群島給你留下什么印象？這一印象在課文哪一自然段就明確告訴了我們？ 2、作者圍繞這句話從哪些方面介紹西沙群

2、島的？ 3、在課文最后作者還提出了自己的愿望？什么愿望，請(qǐng)讀一讀。 4、理解文章前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu) （1）看魚骨圖，分析課文總—分—總的結(jié)構(gòu)形式。 （2）再看魚頭與魚尾的關(guān)系？前后意思一樣，開頭總起，結(jié)尾總結(jié)，這種寫法叫前后呼應(yīng)。以后習(xí)作可以用總—分—總的形式寫文章，如果能做到首尾呼應(yīng)就更好了。 二、抓重點(diǎn)詞句朗讀，體會(huì)西沙群島的富饒 1、自由讀課文，勾畫自己最喜歡的句子，想想為什么喜歡，讀出喜愛之情。 ? 自學(xué)要求： ? 1、畫自己最喜歡的句子。 ? 2、想為什么喜歡。 ? 3、讀出喜愛之情。 2、小組匯報(bào) 匯報(bào)要求： ? 1、說(shuō)出自己最喜歡的句子。 ? 2、講為什

3、么喜歡。 ? 3、讀出喜愛之情。 3、集體交流（課件相機(jī)出示相應(yīng)段落及圖片），理解感受“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”。 預(yù)設(shè)： （1）海水：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)色的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。 根據(jù)學(xué)生回答，出示句子，欣賞圖片，說(shuō)出你看到的顏色？帶著贊嘆的語(yǔ)氣讀出海水的五光十色。 ?師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。 （2）珊瑚：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 綻開的花朵是怎樣的？分支的鹿角又是怎樣的？想看看嗎？看了珊瑚的圖片想說(shuō)什么？加上你的理解再來(lái)讀一讀。 ②

4、嘗試像課文那樣用“有的像……有的像……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)還有什么樣的珊瑚？（課件展示其他樣子的珊瑚） （3）海參：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。 理解蠕動(dòng)、懶洋洋，出示圖片，想像海參的樣子，讀。 （4）大龍蝦：出示圖片，體會(huì)“甲、威武”，生讀句子。 （5） “魚美” 。出示圖片欣賞，請(qǐng)女生朗讀“魚美”的句子。男生賽讀。 “魚多”。賞析“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！? （6）貝殼：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。 出示圖片，齊讀句子。 （7）海龜： 出示圖片，讀出海龜?shù)挠腥ぁ? （8）鳥：出示圖片，感受鳥多。 請(qǐng)喜歡海鳥的同學(xué)讀該段。同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，把自己對(duì)海鳥的喜愛讀了出來(lái)。 三、嘗試導(dǎo)游，背誦喜愛的段落，運(yùn)用語(yǔ)言。 1、提導(dǎo)游介紹要求： ⑴從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫面解說(shuō)。 ⑵導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。 2、觀看圖片。 3、學(xué)生練習(xí)。 4、集體交流。 四、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起暢游了富饒的西沙群島，領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)?，F(xiàn)在，我們的西沙之旅就要結(jié)束了，在我們揮手告別的時(shí)候，你最想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？ 千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，那就是我們飽含深情的祝福。齊讀課文最后一句話。