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山西省陽高縣高中語文第六單元項(xiàng)脊軒志學(xué)案(無答案)新人教版選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》
項(xiàng)脊軒志
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.感受文章的生活氣息和情趣,提高鑒賞能力。
2.通過閱讀文本,熟悉常見的文言現(xiàn)象,提高翻譯能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提煉課題、合作探究的自主學(xué)習(xí)能力。
預(yù)習(xí)案(一)
一、閱讀文本
1、學(xué)生通讀課文 2、教師正音 3學(xué)生熟讀課文
二、文本助讀
1.走近作者
屢次落第的散文大家——?dú)w有光
歸有光(1506~1571),字熙甫,號(hào)震川,世稱震川先生,江蘇昆山人,明代古文家。在文學(xué)上,他和王慎中、茅坤、唐順之合稱“唐宋派”。清朝姚鼐認(rèn)
2、為,歸有光是“唐宋八大家”和“桐城派”之間的橋梁性人物,他承襲了唐宋古文運(yùn)動(dòng),開啟了清代的“桐城派”。他反對(duì)一味擬古,提倡唐宋古文。代表作品有《項(xiàng)脊軒志》《先妣事略》《思子亭記》《寒花葬志》。
2.了解背景
“項(xiàng)脊軒”是歸有光的書齋名。歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉項(xiàng)脊涇居住,作者自號(hào)項(xiàng)脊生,又把自己的書齋題名為“項(xiàng)脊軒”,含有懷宗追遠(yuǎn)之意。《項(xiàng)脊軒志》又名《項(xiàng)脊軒記》,是一篇借記物以抒情的散文名作。
3.文體知識(shí)
志——是記錄的意思?!爸尽笔枪糯环N敘事、抒情的文體,是指將歷史及人們的記憶用文字的形式記錄下來,匯集成冊(cè)?!爸尽迸c“記”相似,但二者仍有區(qū)分:“記”通常用以記事或物,“志”則
3、大都用以記錄人物事跡,如墓志、人物志等?!俄?xiàng)脊軒志》雖是記“軒”,但內(nèi)容偏重人物事跡,因此以“志”為篇名。
預(yù)習(xí)案(二)
一、 掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)
1、 學(xué)生參照注釋疏通文意
2、 借助工具書和其他資料,進(jìn)行基礎(chǔ)積累
二、基礎(chǔ)梳理
1.給下列加點(diǎn)的字注音
修葺( ) 垣墻( ) 欄楯( )
先妣( ) 象笏( ) 扃牖( )
2.通假字
而母立于茲( )
3.一詞多義
(1)過
(2)而
(3)凡
4.古今異義
(1)室僅方丈
古義:________________。今義:________________。
(2)內(nèi)外多置小門墻,
4、往往而是
古義:________________。今義:________________。
5.詞類活用
(1)雨澤下注( )
(2)前辟四窗( )
(3)垣墻周庭( )
(4)東犬西吠( )
(5)乳二世( )
(6)吾妻死之年所手植也( )
6.判斷下列句式類型并翻譯
(1)項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。( )
譯文: _________________________________
(2)垣墻周庭,以當(dāng)南日。( )
譯文: ___________________________________
(3)雞棲于廳。(
5、)
譯文: ___________________________________
(4)其制稍異于前。( )
譯文: __________________________________
(5)軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。( )
譯文: ____________________________________
7.名句名篇
思親的名句
1.近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。(唐·宋之問《渡漢江》)
2.胡馬依北風(fēng),越鳥朝南枝。(漢·古詩十九首《行行重行行》)
3.悲歌可以當(dāng)泣,遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。(兩漢樂府《悲歌》)
4.昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。(《詩經(jīng)
6、·小雅·采薇》)
5.誰言寸草心,報(bào)得三春暉!(唐·孟郊《游子吟》)
6.來日綺窗前,寒梅著花未。(唐·王維《雜詩三首》)
7.故鄉(xiāng)何處是,忘了除非醉。(宋·李清照《菩薩蠻·風(fēng)柔日薄春猶早》)
8.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(唐·王維《九月九日憶山東兄弟》)
9.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?(唐·王建《十五夜望月寄杜郎中》)
10.逢人漸覺鄉(xiāng)音異,卻恨鶯聲似故山。(唐·司空?qǐng)D《漫書五首》)
探究案(三)
一、把握全文內(nèi)容,理清思路
1、 本文題為《項(xiàng)脊軒》,文中關(guān)于項(xiàng)脊軒記敘了哪些內(nèi)容
7、
2、 本文屬于人事雜記,即以記人敘事,因此,寫軒并非主要而寫事才是重點(diǎn),圍繞軒寫了那些事
3、 情隨事遷,由于回憶往事不同,作者抒發(fā)的情感也不同,作者所抒之情,用那句話概括
4、概括全文內(nèi)容及本文線索
探究案(四)
二、 體會(huì)作者情感
1、作者從幾方面寫居住在這里的喜的,集中體現(xiàn)在那一段
2、作者的悲是怎樣逐層展現(xiàn)出來的用原文的語句作答,概括相應(yīng)的事實(shí)
3、作者如何寫家庭紛亂,表達(dá)什么樣的悲
4、 對(duì)母親著重有哪些細(xì)節(jié)描寫,體現(xiàn)了什么
5、 對(duì)老祖母三句話分別表現(xiàn)對(duì)孫子的何關(guān)懷
6、 作者回憶了妻子哪些事
7、寫枇杷樹表達(dá)了何種情感
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