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______________________________________________________________________________________________________________ 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計與概率 綜合與實踐 知 識 與 技 能 1.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運算的意義,掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,并能正確的進行計算.能根據(jù)“四舍五入法”求積、商的近似值；認識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)。 2.結(jié)合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。 3.結(jié)合具體實例，理解因數(shù)與倍數(shù)的意義；知道2、3、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù)。 1.利用方格紙和割補等方法探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式，并能正確計算其面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。 2.用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；通過觀察，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90；欣賞生活中的圖案，靈活運用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。 結(jié)合具體實例，認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或者折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。 1.在綜合運用中能運用學過的知識解決實際問題。 2.在實踐活動中初步了解分析研究問題的步驟與方法。 數(shù) 學 思 考 1.在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納推理能力。 2.在探索用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系和解簡易方程的過程中，發(fā)展學生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想。 3.在探索多邊形面積計算方法的過程中，經(jīng)理觀察、操作、驗證的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，進一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。 4.在學習有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)知識的過程中，經(jīng)歷觀察、類比、猜測和歸納等數(shù)學活動，感受數(shù)學思考過程的條理性，發(fā)展初步的推理能力。 5.結(jié)合具體情境，在選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中，進一步提高分析和判斷能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 解 決 問 題 1.在具體的情境中發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算、解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 2.能在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出用方程解決的問題，發(fā)展問題意識。 3.在探索、交流多邊形面積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。 4.能結(jié)合應用多邊形面積的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。 5.在學習有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)知識的過程中，初步掌握猜想、比較、歸納等方法。 6.在自主探究與合作交流的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。 情感與態(tài)度 1.感受數(shù)學語言表達的簡潔性，感受數(shù)學的應用價值。 2.形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。 3.在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。 單元目標 第一單元 1、 結(jié)合具體情境理解小數(shù)乘法的算理，學會計算方法，并能正確地進行小數(shù)乘法計算；掌握小數(shù)乘加乘減混合運算的運算順序，能運用乘法運算律進行簡便計算。 2、 經(jīng)歷小數(shù)乘法的算理和算法的探究過程，體驗策略的多樣性。 3、 結(jié)合具體情境，體會學習小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積的近似值體驗學習數(shù)學的價值。 4、 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生勤儉、環(huán)保的美德和自理的小主人意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自覺性。 第二單元 1、 結(jié)合實例進一步認識軸對稱圖形，能夠用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，會在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半；通過觀察實例，認識平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。 2、 靈活運用對稱、平移與旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。 3、 欣賞生活中的圖案，體驗圖形美。 第三單元 1、 結(jié)合具體情境，理解小數(shù)除法的算理，學會小數(shù)除法的計算方法，能正確地進行小數(shù)除法計算；體會求商的近似值的必要性，會用“四舍五入法”求商的近似值，認識有限小數(shù)、無限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)；掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序并能進行正確計算。 2、 在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。 3、 在解決實際問題的過程中，感受三峽工程的宏偉，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，增強學生學習數(shù)學的自覺性。 第四單元 1、 結(jié)合具體情境，初步理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關(guān)系 2、 在具體的活動中，體驗和理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。 3、 能用方程解決一些簡單的實際問題，體驗方程的價值，感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 4、 在探索用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系和解簡易方程的過程中，發(fā)展學生的抽象、概括等能力，建立初步的代數(shù)思想 第五單元 1、 通過觀察、操作，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。。 2、 經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、和梯形面積計算公式的過程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 3、 能用有關(guān)梯形的面積計算公式解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，感受數(shù)學和現(xiàn)實生活中密切聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 第六單元 1、 結(jié)合具體實例,理解因數(shù)與倍數(shù)的含義,能找出100以內(nèi)一個自然數(shù)的所有因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù);了解2、3、5的倍數(shù)特征，能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。 2、 在探索新知識的過程中，滲透觀察、類比、猜測和歸納等探索規(guī)律的基本方法。 3、 通過探索活動，感受數(shù)學思考過程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。 第七單元 1、 結(jié)合實例，認識折線統(tǒng)計圖，體驗折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量變化中的作用，會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 2、 根據(jù)需要，能合理選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預測。 3、 在引導學生經(jīng)歷觀察、比較、分析的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進行合理推測的能力。 4、 在統(tǒng)計活動中，感受統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在生活中的應用價值。 課時目標 課題 教學目標（重點☆ 難點△） 1.1 小數(shù)乘整數(shù) （2課時） ☆△1、會用學過的知識解釋小數(shù)乘整數(shù)的算理；在理解算理的基礎上，準確的確定小數(shù)點的位置，并能解釋理由。 ☆△2、會正確的列豎式計算小數(shù)乘整數(shù)的題目。 ☆△3、進一步增強自己已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題意識，體會知識之間的聯(lián)系。 ☆△1、會利用計算的方法準確口算，豎式計算，能準確地確定小數(shù)點的位置，能辨析錯誤的計算方法，豎式書寫正確。 △2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)因數(shù)的位數(shù)與積的小數(shù)點之間的關(guān)系，并能形成初步的點小數(shù)點的方法；無需計算就能利用已有的知識判斷積的大小；能正確的解答小數(shù)乘整數(shù)的實際問題。 3、引導學生應用知識解決實際生活中的數(shù)學問題，展現(xiàn)個性化思路，體驗數(shù)學知識的價值，培養(yǎng)良好的學習習慣。 1.2 小數(shù)乘小數(shù) （2課時） ☆△1、理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并掌握小數(shù)乘小數(shù)（包括積末尾有“0”）的計算方法，能正確進行計算。 ☆△2、能正確的書寫不同的豎式，準確進行計算。 3、提高運用轉(zhuǎn)化、類推等數(shù)學思想方法解決問題的能力。 ☆△1、會利用積的小數(shù)點與因數(shù)的位數(shù)關(guān)系來點小數(shù)點，能正確的口算小數(shù)乘法，會辨析錯誤的計算方法，能正確的計算。 ☆△2、結(jié)合正確的計算，發(fā)現(xiàn)積的大小與因數(shù)的關(guān)系，知道觀察的方法，能總結(jié)歸納。 3、能分析題意解答有關(guān)小數(shù)的實際問題，有應用意識。 1.3 小數(shù)混合運算 （2課時） ☆△1、讓學生掌握小數(shù)連乘的運算順序，會求積的近似值。 2、提高小數(shù)的類推能力培養(yǎng)學生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣。 ☆△1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序并能按運算順序正確計算結(jié)果。 △2、能將整數(shù)乘法的運算律應用到小數(shù)中，會選擇正確的運算律進行簡算。 3、進一步提高學生的類推能力，培養(yǎng)學生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 2.1 軸對稱圖形 （2課時） ☆△1、認識軸對稱圖形及對稱軸能通過折紙的方法確定對稱軸。 ☆△2、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。 3、經(jīng)歷觀察、操作、分析想象等數(shù)學活動，逐步發(fā)展學生的空間觀念。 ☆△1、通過練習，進一步加深理解和認識軸對稱圖形及對稱軸。正確完整的畫出一組圖形的多條對稱軸。 ☆△2、熟練掌握畫對稱圖形另一半的方法并能熟練的畫出對稱圖形的另一半。 3、通過動手操作體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進步感受數(shù)學的美。 2.2 平移和旋轉(zhuǎn) （2課時） ☆△1、通過移一移，畫一畫等活動，進一步認識圖形的平移。 ☆△2、在操作活動中，明確在方格紙上畫出平移后圖形的方法，能在方格紙上把簡單的圖形連續(xù)平移，進一步發(fā)展空間觀念。 3、感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣。 ☆△1、通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫一畫等活動，進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)。 ☆△2、在操作活動中，明確在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后圖形的方法，能在方格紙上把簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°，進一步發(fā)展空間觀念。 3、感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣。 我學會了嗎 （1課時） ☆△1、通過綜合練習引導學生體會生活中的平移、旋轉(zhuǎn)運動和對稱知識應用的廣泛性。 2、學生自己動手設計圖案，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。 3、通過豐富的旋轉(zhuǎn)、平移對稱的感性資料，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。 3.1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 （2課時） ☆△1、理解小數(shù)除以整數(shù)除法的算理，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，正確的進行小數(shù)除以整數(shù)的計算。 ☆△2、溝通小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系，發(fā)展分析類推能力，進一步培養(yǎng)估算意識。 3、通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。 ☆1、通過練習進一步掌握小數(shù)除法的計算法則，能正確熟練地進行計算。 △2、通過解決實際問題，進一步加深學生對乘法、除法數(shù)量關(guān)系的理解，熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 3.2除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法 （3課時） ☆△1、探索“除數(shù)是小數(shù)”除法的計算方法，理解其算理。 ☆△2、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的筆算方法，并能正確地進行計算。 3、在探究、交流的過程中體驗用轉(zhuǎn)化思想和方法解決問題的策略。 ☆△1、掌握被除數(shù)位數(shù)不夠，通過補“0”的計算方法，能總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)的計算方法。 ☆2、能辨析計算中的錯誤，并找出原因進行分析。 ☆3、能用乘法為除法驗算，乘法算式合適、準確。 ☆1、通過多層次的練習，最大限度的讓學生參與到鞏固新知的過程中。 △2、引導學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，開展討論，以幫助學生鞏固新知識，形成技能技巧，促使知識內(nèi)化，構(gòu)建完整的認知結(jié)構(gòu)。 3.3求商的近似值 （2課時） ☆△1、創(chuàng)設具體情境,解決實際問題,會根據(jù)要求用“四舍五入”的。方法求商的近似值；能通過筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特點，掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。 △2、使學生在求商的近似值的過程中感受近似數(shù)的實用價值，增強應用意識、提高應用能力。 3、通過選擇生活中的數(shù)據(jù)信息體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學生解決簡單實際問題的能力。 ☆△1、引導學生進一步掌握四舍五入法求商的近似值，并結(jié)合具體情境明確根據(jù)實際情況選擇取近似值的方法（進一法，去尾法）。 △2、在解決實際問題的過程中，感受近似數(shù)的實用價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用意識、提高應用能力。 3.4小數(shù)四則混合運算（1課時） ☆1、自主探究“小數(shù)四則混合運算”的計算方法并能正確地進行計算。 ☆△2、根據(jù)實際情況列出算式，正確的解決實際問題。 3、進一步感受混合運算的應用價值，增強數(shù)學學習的信心培養(yǎng)嚴謹、認真的學習習慣。 回顧整理（1課時） ☆1、掌握小數(shù)乘法計算方法、求積的近似值及有限小數(shù)等內(nèi)容，引導學生整理復習本單元所學知識包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，商的近似值，循環(huán)小數(shù)的初步認識等。 △2、通過對小數(shù)乘、除法與整數(shù)相關(guān)知識的溝通引導學生形成知識體系，培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。 我學會了嗎？ （1課時） ☆△1、根據(jù)所學的小數(shù)除法知識解決實際問題（小數(shù)除法、近似值、循環(huán)小數(shù)等）。 △2、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學生解決簡單實際問題的能力 聰明的測量員 （1課時） ☆1、在解決問題的過程中，探索生活中一些特殊物體的長度、質(zhì)量、面積等的測量方法，思考并尋找解決實際問題的策略和方法，體會解決問題的多樣化。 △2、經(jīng)歷“制作方案——實踐探究——展示交流——回顧反思” 的實驗過程，在實踐中積累活動經(jīng)驗，體會數(shù)學思想，培養(yǎng)應用意識與創(chuàng)造意識，提高解決問題的能力。 4.1方程的意義 （2課時） ☆1、結(jié)合操作活動理解方程的意義,能用方程表示簡單的等量關(guān)系。 △2、在觀察、比較、分類、概括的過程中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學問題，用數(shù)學符號表示數(shù)量關(guān)系的過程。 3、感受方程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高學生對數(shù)學的興趣和應用意識。 ☆1、通過練習，使學生明確等式與方程的關(guān)系，并會用集合的方式表示。 △2、使學生會用方程表示天平左右兩邊的數(shù)據(jù)，并能正確的選擇不同的運算符號。 △3、結(jié)合情境，抽象出數(shù)量關(guān)系，并用方程表示數(shù)量關(guān)系。 4.2 等式的性質(zhì)（1）（2課時） ☆1、認識和理解等式性質(zhì)（1），能靈活的運用等式性質(zhì)解形如x±a=b的方程。 ☆△2、學會方程的檢驗方法，養(yǎng)成良好的檢驗習慣。 3、在利用等式性質(zhì)解決問題的過程中，體驗方程的對稱美和數(shù)學的嚴密性。 ☆△1、通過練習進一步掌握等式的性質(zhì)（1），能靈活的運用等式性質(zhì)解形如x±a=b的方程。 △2、在教學中，培養(yǎng)積極的數(shù)學興趣；在利用等式性質(zhì)解決問題的過程中，體驗方程的對稱美和數(shù)學的嚴密性，培養(yǎng)學生良好的書寫與檢驗的習慣。 4.3等式的性質(zhì)（2）（1課時） ☆△1、認識和理解等式性質(zhì)（2），能靈活的運用等式性質(zhì)解形如ax=b的方程。 ☆2、能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系。 3、在教學中培養(yǎng)學生良好的書寫與檢驗的習慣。 4.4 方程解決實際問題（1）（2課時） ☆△1、根據(jù)題意能寫出相應的等量關(guān)系式并用形如“x±a=b”和“ax=b”的方程解決簡單的實際問題，。 ☆2、通過討論得出列方程解決問題的一般步驟。 3、在探究過程中感受方程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系 ☆1、通過練習，能正確的分析等量關(guān)系并用方程熟練解決簡單的實際問題。 ☆2體驗方程在數(shù)學中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學的思維能力。 4.5方程解決實際問題（2）（2課時） ☆△1、利用畫線段圖的方法，分析等量關(guān)系，并能列出形如ax±b=c的方程。 ☆△2、進一步掌握解形如ax±b=c的方程的方法，并能正確的檢驗。 3、在教學中，培養(yǎng)學生的分析能力和良好的檢驗習慣。 ☆△1、利用畫線段圖的方法，分析等量關(guān)系，并能列出形如ax±bx=c的方程。 ☆△2、進一步掌握解形如ax±bx=c的方程的方法，并能正確的檢驗。 3、在教學中，培養(yǎng)學生的分析能力和良好的檢驗習慣。 我學會了嗎？ （1課時） ☆△1、熟練掌握有關(guān)方程的意義及解簡易方程的方法。 △2、通過解簡單的實際問題學會找題中數(shù)量間的等量關(guān)系。 △3、能正確地用列方程的方法解決實際問題。使學生養(yǎng)成良好的分析審題的解題習慣。 5.1 平行四邊形的面積（2課時） ☆1、通過數(shù)方格的方法，初步認識平行四邊形的面積不能用鄰邊相乘，而是與底乘高的積相等。 ☆△2、通過“割補法”吧平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進一步探究平行四邊形面積的計算方法，并能運用公式正確計算。 3、通過猜想、操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生運用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題的能力。 ☆1、回顧平行四邊形面積的學習過程，鞏固畫高的方法明確只有底與對應的高才能求出平行四邊形的面積。 △2、會根據(jù)平行四邊形的面積公式解決實際問題，形成分析問題的步驟。 3、通過具體例子，實際數(shù)據(jù)的觀察和計算，形成有關(guān)平行四邊形的抽象結(jié)論，體會的平行四邊形的不穩(wěn)定性。 5.2三角形的面積 （2課時） ☆△1、掌握三角形的面積公式，并能正確計算三角形的面積。 ☆△2、經(jīng)歷探索三角形面積公式的過程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 ☆1、通過練習鞏固三角形與平行四邊形之間的關(guān)系，并能分辨哪些情況下能拼成平行四邊形，哪些情況下三角形面積是平行四邊形面積的一半，能在圖形中表示出它們的關(guān)系，會根據(jù)給定的條件，列方程解答。 2、通過具體例子總結(jié)結(jié)論，體會數(shù)學結(jié)論的嚴謹性。 5.3梯形的面積 （2課時） ☆△1、掌握梯形的特征和各部分名稱，掌握梯形的面積公式，并能正確計算梯形的面積。 ☆△2、經(jīng)歷探索三角形面積公式的過程，培養(yǎng)觀察、比較、推理和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。 ☆△1、通過畫高、量數(shù)據(jù)，計算面積，熟悉梯形各部分之間的關(guān)系，能熟練的應用公式求得梯形的面積。 ☆2、在計算過程中產(chǎn)生面積相同，形狀不同的意識，對等底等高面積相同，面積相同就等底等高有清晰的認識。 3、能根據(jù)不同題目細致分析，靈活應用，培養(yǎng)學生細致觀察，有效推理的能力。 5.4組合圖形的面積（1課時） ☆△1、掌握“割”“補”得方法進行多邊形面積的計算，并能解決相關(guān)的實際問題。 ☆△2、培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用知識解決實際問題的能力。 相關(guān)鏈接（1課時） ☆△1、在情境中建立公頃、平方千米的表象，會用數(shù)學語言描述1公頃、1平方千米，能根據(jù)實際情況，選擇合適的面積單位。 ☆△2、掌握公頃和平方千米的進率，能根據(jù)實際情況進行單位換算。 回顧整理 （1課時） ☆1、進一步理解平行四邊形、三角形、梯形的面積公式的推導過程。 ☆2、鞏固長方形、平行四邊形、三角形、梯形面積之間的聯(lián)系。 3、提升對轉(zhuǎn)化思想的認識，明確轉(zhuǎn)化思想在圖形面積計算學習中的重要作用。 我學會了嗎？ （1課時） ☆1、通過情境圖中所展示的信息，自己提出問題解決問題，鞏固本單元所學知識。 ☆2、通過鞏固、梳理本單元所學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，深化基礎知識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。 3、通過讓學生進行自我評價和相互評價，提高學生自我認識和自我完善的能力。 關(guān)注我們的生活空間（1課時） ☆1、結(jié)合現(xiàn)實生活情境，鞏固多邊形的面積計算及小數(shù)四則混合運算、統(tǒng)計、測量等知識。 ☆2、經(jīng)歷提出問題、展開調(diào)查、實際測量、交流反思的活動過程，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用；獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高收集信息、整理信息及分析、處理信息的能力。 3、在與同伴合作解決問題的過程中，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，增強應用意識及合作意識。 6.1因數(shù)與倍數(shù) （1課時） ☆△1、借助乘法(除法)算式使學生初步認識因數(shù)和倍數(shù),理解其意義。 ☆△2、能找出100以內(nèi)一個自然數(shù)的所有因數(shù),并能列舉 一個數(shù)的倍數(shù)。 3、在探究的過程中,進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高數(shù)學思考的水平,對數(shù)學產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)學習興趣。 6.2 2、3、5 倍數(shù)的特征 （2課時） ☆△1、經(jīng)歷2、5的倍數(shù)特征的探索過程，并掌握它們的倍數(shù)特征。 ☆△2、理解奇數(shù)、偶數(shù)的意義，并能找出100以內(nèi)2、5的倍數(shù)。 3、在學習過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強學生的探索意識，進一步感受數(shù)學的魅力。 ☆1、經(jīng)歷3倍數(shù)特征的探索過程，理解并掌握3的倍數(shù)的特征，會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。 2、在學習活動中培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強學生的探索意識，進一步感受數(shù)學的魅力。 6.3 質(zhì)數(shù)與合數(shù) （2課時） ☆△1、經(jīng)歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的數(shù)學猜想，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，體驗從特殊到一般的認識發(fā)展過程。 2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 ☆△1、使學生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義，掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法（短除法）。 2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 我學會了嗎？ （1課時） ☆△1、通過對本單元的回顧整理，對本單元的知識進行系統(tǒng)的復習，有助于學生對所學的知識進行整理，從而鞏固所學知識 2、培養(yǎng)學生系統(tǒng)的歸納知識的能力。 7.1折線統(tǒng)計圖 （1課時） ☆△1、能看懂折線統(tǒng)計圖，體驗折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量變化中的作用。 ☆△2、會用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，同時能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征進行簡單的分析、預測，進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。 3、在統(tǒng)計活動中，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。 7.2 城市綠化 （1課時） ☆△1、能根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，解釋統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出合理的決策或預測。 2、在統(tǒng)計的過程中，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。 我學會了嗎？ （1課時） ☆△1、在觀察、比較、解決問題的過程中，進一步掌握統(tǒng)計圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計圖進行簡單的分析和預測。 ☆2、在統(tǒng)計的過程中，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。 智慧廣場 （1課時） ☆△1、結(jié)合具體情境，認識和了解簡單的的排列問題，掌握解決排列問題的策略和方法，體會解決問題策略的多樣性。 ☆2、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，能有序地、全面地思考問題。 3、通過活動，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值，激發(fā)學生探究數(shù)學問題的興趣與欲望，養(yǎng)成與人合作的良好習慣。 八單元回顧整理 （6課時） ☆1、通過復習，幫助學生梳理小數(shù)乘除法知識點，進一步鞏固算理的理解，熟練計算方法，提高計算的正確率。 △2、通過解決實際問題進一步鞏固認知，提高解決問題的能力。 ☆1、通過復習，回顧軸對稱圖形的特征和畫對稱軸的方法，正確畫出軸對稱圖形的另一半。 ☆2、進一步鞏固平面圖形平移和旋轉(zhuǎn)的方法，掌握要素。 ☆△1、通過復習，進一步鞏固應用等式性質(zhì)解方程的技能，深入理解數(shù)量間的關(guān)系，提高知識應用技能。 2、體會方程的應用價值，溝通知識間的聯(lián)系。 ☆△1、通過復習，進一步理解因數(shù)和倍數(shù)及相關(guān)的概念，能根據(jù)概念間的聯(lián)系系統(tǒng)整理。 2、體會知識間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學學習興趣。 ☆△1、復習平面圖形面積的計算方法，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并推導出梯形的“萬能公式”。能正確靈活地應用面積公式解決一些實際問題。 2、通過回憶多邊形面積公式再次滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想，進一步培養(yǎng)學生利用轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想解決實際問題的能力 ☆△1、通過復習，進一步掌握折線統(tǒng)計圖的畫法，明確根據(jù)需要合理選擇統(tǒng)計圖的方法，體會統(tǒng)計的價值，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。 2、培養(yǎng)學生相互學習，敢于發(fā)表見解及小組合作的意識。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-