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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 八 6~9的乘法口訣 課題：有多少張貼畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在擺一擺，說一說的活動(dòng)中感受6的乘法口訣的含義，能獨(dú)立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結(jié)果。 2、培養(yǎng)學(xué)生選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、整理的能力。 3、讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 整理和應(yīng)用6的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物投影。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：同學(xué)們你們仔細(xì)觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫？你是怎么知道的？ 二、體驗(yàn)感悟 1、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，引

2、導(dǎo)學(xué)生利用2～5的乘法口訣的編寫經(jīng)驗(yàn)，編出6的乘法口訣。 2、組織學(xué)生記憶6的乘法口訣。 3、用二種方法計(jì)算6乘7的結(jié)果。 四、實(shí)踐應(yīng)用 1、? 組織學(xué)生獨(dú)立完成P79的第1題到第5題。 2、? 找朋友游戲，設(shè)計(jì)成卡片，分發(fā)給學(xué)生，是朋友的兩人走到前臺(tái)。 3、靈活應(yīng)用，第5題，先讓學(xué)生獨(dú)立算出用幾個(gè)圈，再組織交流。如學(xué)生沒想出方法，師可適當(dāng)引導(dǎo)。 五、小結(jié) 你今天學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？ 六、布置作業(yè) 課題：一共有多少天 教學(xué)目標(biāo)： 1.編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。 2.每一句口訣含

3、義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。 3.乘法解決簡單的實(shí)際問題。 4.編制口訣，初步體會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和記憶7的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn)：初步建立估算意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物投影。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1、? 你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？ 2、四個(gè)星期呢，5個(gè)星期，… 二、問題探究 1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？ 2、? 提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。 3、組織學(xué)生記憶口訣。 三、體驗(yàn)感悟

4、 1、組織學(xué)生完成P81第1、2、3題。巡視并指導(dǎo)。 2、第4題要求學(xué)生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。 3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實(shí)際情況完成，再全班匯報(bào)交流。 四、實(shí)踐應(yīng)用 “口訣對(duì)猜”游戲 “口訣游戲車” 五、小結(jié) 說說這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對(duì)自己、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？ 六、布置作業(yè) 1、估計(jì)你和你的家人一天喝多少杯水，那一個(gè)星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計(jì)表。 課題：買球 教學(xué)目標(biāo)： 1、編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。 2、經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題

5、的過程，發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。 3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物投影。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店。 看：（投影P82的插圖）“你會(huì)提出哪些問題？你能幫他們算算嗎？” 二、問題探究 1、你能編出8和9的乘法口訣嗎？ 2、如何記憶這些口訣呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。 3、引導(dǎo)學(xué)生探索9的乘法口訣的規(guī)律?！翱闯朔谠E，你有什么發(fā)現(xiàn)

6、嗎？” 三、體驗(yàn)感悟 1、? 組織學(xué)生對(duì)口令；完成練一練的第3題。 2、? 第4題，讓學(xué)生理解圖意，獨(dú)立解答（1）（2）題，第3題在小組中提出問題，并解答。 3、第5題，要求學(xué)生先看算式有什么特點(diǎn)，再利用口訣計(jì)算，體驗(yàn)乘法口訣的優(yōu)越性。 四、實(shí)踐應(yīng)用 1、小組玩“對(duì)口令”游戲（1題） 2、手指游戲（2題） 3、“口算游戲車”（3題） 4、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意然后列式計(jì)算 5、第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題結(jié) 六、布置作業(yè) 七、板書設(shè)計(jì) 買球 8×8=64?? 八八六十四 8×9=72?? 八九七十

7、二 9×9=81?? 九九八十一 課題：做個(gè)乘法表 課 題：做個(gè)乘法表 內(nèi) 容：課本第84、85頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生對(duì)本階段所學(xué)的知識(shí)、技能、思維方法進(jìn)行總結(jié)與反思。 2、使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程及情感進(jìn)行反思與總結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)本階段所學(xué)的知識(shí)、技能、思維方法進(jìn)行總結(jié)與反思。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本階段所學(xué)的知識(shí)、技能、思維方法進(jìn)行總結(jié)與反思。 課 型：練習(xí)課 教學(xué)方法：討論法 教 具： 學(xué) 具：每人準(zhǔn)備一套1~9的口算卡片 教學(xué)過程： 一、你學(xué)到了什么 1、說一說你學(xué)到了什么。 ⑴導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，

8、今天我們來整理和復(fù)習(xí)這一階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)（出示課題）。同學(xué)們想一想，你學(xué)到了有關(guān)乘法的哪些知識(shí)？可以和你最要好的同學(xué)說一說。 ⑵學(xué)生自由說。 ⑶集體交流 2、整理乘法表 ⑴師：剛才同學(xué)們都提到了自己學(xué)了很多乘法口訣，下面我們就來整理乘法口訣。請(qǐng)各小組拿出準(zhǔn)備好口算卡片。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生找一找卡片的規(guī)律。 ⑶小組合作，排好算式。 ⑷交流各小組是怎么排的。讓學(xué)生說一說反哪些算式排在一起，為什么這樣排？ ⑸先引導(dǎo)學(xué)生說一說該怎么填，然后學(xué)生動(dòng)手把乘法表填完整，最后交流。 3、觀察乘法表。 ⑴師：同學(xué)們填寫得非常好?，F(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察一下這張乘法表，看看它有什么規(guī)律。觀察要有序，大家

9、認(rèn)為該怎樣觀察呢？ ⑵讓學(xué)生先在小組里說一說自己觀察到的結(jié)果。 ⑶小組匯報(bào)本組觀察得出的規(guī)律。 二、總結(jié) 剛才同學(xué)們通過展示和交流，都感到自己是有進(jìn)步的。我想大家都應(yīng)該為自己感到驕傲的自豪。一個(gè)有價(jià)值的問題，或者是一次有趣的數(shù)學(xué)課等，同學(xué)們都從中體驗(yàn)到了成功的喜悅，老師也為大家感到高興。 三、作業(yè)： 課堂內(nèi)完成 1、連一連。 6×8 八九七十二 4個(gè)7 9×2 四七二十八 6個(gè)4 7×4 六八四十八

10、 2個(gè)9 8×9 二九十八 8個(gè)9 2、對(duì)口令。 九九 三七 二八 二四 五六 七九 3、想一想，算一算。 9×8＋8 5×9－9 7×6＋7 6×4－6 3×8＋8 8×4＋4 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26