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1、 Unit 9 It looks fun 課時教學設(shè)計 School 學校 五鳳小學 Date 日期 2018-5-10 Designer 設(shè)計者 鄧如君 Unit 單元 Unit 9 Part Let’s talk Topic 課題 It looks fun Period 課時 1 Type of lesson 課型 新授課 學生分析： 本課的教學對象是四年級第二學期的學生，學生在Unit 4-Unit 8已學習了一些有關(guān)活動的動詞短語，還有在Unit 8初步學習了一般現(xiàn)在進行時的三單形式。學生經(jīng)過前面模塊的學習，已比較熟練掌握

2、多個動詞短語，但一般現(xiàn)在進行時是本學期學習的重難點，學生還沒有深入學習和掌握。四年級下學期的學生，對英語學習的熱情仍然很高漲，但學習能力已出現(xiàn)明顯的差距，所以設(shè)計本課的教學環(huán)節(jié)時，要考慮如何運用重構(gòu)文本等形式，降低學習難度，激發(fā)學習興趣，讓所有學生都能參與到課堂教學活動中。 Main Point Analysis 教材分析： 本課時是教科版四年級下學期Unit 9的第一課時新授課，主要學習課文對話內(nèi)容，和一般現(xiàn)在進行時的復(fù)數(shù)形式的問答：What are they doing?及They are ...ing. 在Unit 8這個單元里已初步學習一般現(xiàn)在進行時的單數(shù)形式，為本課學習和運用現(xiàn)

3、在分詞打下基礎(chǔ)。 Objectives： 教學目標 1. Language knowledge語言知識： （1）能“三會”掌握以下單詞：fun, basketball, football, kung fu, think, skate, try （2）能理解課文，流利朗讀課文對話。 （3）能用一般現(xiàn)在進行時進行問答。 2.Language skill語言技能： 能聽、說、讀、寫所學單詞與句型，運用所學句型進行問答。 3.Affect 情感態(tài)度: 通過學習課文對話，能積極運用英語與同學進行問答交流。 4. Learning strategies 學習策略: 運用

4、phonics學習新單詞，利用重構(gòu)文本幫助學生梳理知識要點，降低學習難度，提高學生的學習能力。 Teaching Aids/Media and Resource 教學資源與媒體 教學課件，練習、視頻、音頻 Language difficult point 教學難點 教學重點 教學難點：長句I want to go and try it with them.的朗讀 教學重點：一般現(xiàn)在進行時的復(fù)數(shù)句型的問答 Teaching Procedures 教學過程 Teaching activities & Steps 教學活動及具體的操作步驟 Learni

5、ng activities 學生學習活動 Strategies/Purpose 策略與設(shè)計意圖 I. Warming up Activity 1：Greeting. Activity 2：Revision: (1) read the phrases (2) make a funny sentence Activity 1: Greeting. Activity2： (1) Read the phrases. (2) Make the sentences . Activity 1: Greeting. Activity 2：學生復(fù)習動詞短語，用學過的內(nèi)容

6、造句，讓學生迅速投入課堂。 II. Learning & Practice Activity 3：Create a scene (1) Doraemon is visiting the school. The children are having fun. Show the pictures and sentences, guess what the children are doing. Learn the new words: think, fun, try (2) Some of the children are taking exercise.

7、 Show the pictures and sentences. Learn the new words: football, basketball, kung fu, skate Activity 4：Practise. (1) Read, spell and practise the new words. (2) Play a game: 句子問答練習 What are they doing? I think they are ...ing. Activity 5：Learn the dialogue. (1) Look, listen to the vid

8、eo, and judge the sentences. (2) Listen and read after the tape. (3) Different ways to read the dialogue. Activity 3： Look at the pictures, learn the new words and know the sentences. Activity 4： (1) Read and spell the new words. Practise in groups. (2) Look at the pictures, guess

9、the activities. Ask and answer. Activity 5： (1) Look, listen to the video, finish the exercise. (2) Different ways to read the dialogue. Activity 3： 1.情景導(dǎo)入，通過觀察和猜測圖片，理解新單詞的意思和初步感知句子。用phonics學習新單詞的讀音。 2.重構(gòu)文本，呈現(xiàn)本課的句子和活動，讓學生初步感知課文內(nèi)容。 Activity 4：用不同的形式操練、鞏固新單詞。通過游戲練習一般現(xiàn)在進行時復(fù)數(shù)的句子。 Activ

10、ity 5：通過聽、看課文動畫，判斷句子的練習，進一步理解課文內(nèi)容。運用多種形式操練課文對話。 III. Development Activity 6：Try to recite the dialogue. (1) According to the pictures, try to read the dialogue. (2) According to the pictures, try to recite the part of the dialogue. (3) Memory game. Activity 6： (1) Try to read the dialogue.

11、(2) Try to recite the dialogue. (3) Choose one picture and retell the dialogue. Activity 6：通過圖片提示，嘗試背出課文對話。最后讓學生選擇其中一幅圖來重組對話內(nèi)容，進一步檢測掌握課文對話情況。 IV. Conclusion & Homework Sum up. Homework. Read the new words and new sentences again. 再次鞏固所學知識。 Designing on the board 板書 Unit 9 It looks fun

12、 play basketball think What are they doing? play football try (I think) they are ...ing. do kung fu fun I want to go and try it with them. skate Unit 9It looks

13、fun教學反思： 鄧老師執(zhí)教的教科版四年級下冊Unit 9 It looks fun第一課時的課例生動，活潑，能夠根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計多個有趣的活動進行教學。各個環(huán)節(jié)能充分突出這課主題FUN元素，激勵手段也很有趣。板書能突出重點，課件非常精美，富有吸引力。在教學過程的設(shè)計中，能夠運用文本重構(gòu)的理念，注重對課文進行重構(gòu)文本，并結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的、有趣的Doraemon參觀學校的情景導(dǎo)入新知，激發(fā)學生學習英語的興趣。學生能積極投入到課堂學習中，學生參與度高。課堂操練形式多樣，能創(chuàng)設(shè)大量的機會讓學生進行練習，有全班操練、個人操練以及小組活動，既能夠達到操練的目的又能活躍課堂氣氛。注重

14、中年段的詞匯教學，運用phonics等方法教授新單詞，并通過拼讀、小組讀、匯報等形式進一步鞏固新單詞的學習。能抓住重點句型，教學中注重對本課重點句型的操練，還注重對學生思維能力的培養(yǎng)。拓展方面的設(shè)計很充實，通過各幅圖片能有效地對課文內(nèi)容進行總結(jié)和知識的歸納。 但這節(jié)課也存在很多的不足，如：1.長句I?want?to?go?and?try?it?with?them.是難點，對學生來而言，整句讀起來難度比較大，學生掌握有困難，因此可考慮分詞條，讓學生多操練直到熟練，再整句連起來讀，便可降低難度，幫助學生更容易上口。2.要合理分配時間，將更多的時間放在句型操練上。3.教學目標為“四會”掌握新單詞，但在整個教學環(huán)節(jié)中都沒有設(shè)計“寫”的練習，與教學目標不符。因此，在學生熟練掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展部分可以設(shè)計一個簡單的小練筆，可以將對話內(nèi)容變成小短文的形式，抽空一些內(nèi)容讓學生填寫，既可以檢測學生的單詞書寫，又可以檢測學生對課文內(nèi)容的理解。4.讓教學更貼近學生生活，不用網(wǎng)上收集的圖片，而是用學生體育課上的圖片引入學習，更能引起學生的共鳴。