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1、 Changing Colours教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué) 陳依鷺 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多維閱讀第6級(jí)系列的Changing Colours（會(huì)變色的兔子），這是一個(gè)非虛構(gòu)性繪本，屬于科普類繪本。它介紹了雪兔為了適應(yīng)環(huán)境而變色的故事。雪兔在夏天是棕色的，白天不外出活動(dòng)，就藏在棕色的灌木里。晚上出來(lái)覓食發(fā)現(xiàn)了天敵狐貍，但雪兔有大大的后腳而且跑得很快，所以狐貍沒(méi)抓到它。秋天，雪兔的耳朵和腿開(kāi)始變成白色。到了冬天，它已經(jīng)全身變成白色，雖從雪地上可以看到腳印，但狐貍要找到雪兔是很不容易。 故事篇幅不長(zhǎng)，詞匯和句子的上口難度不大。其中tracks和hide需要學(xué)生

2、理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用。這是一看似簡(jiǎn)單的故事，但蘊(yùn)含了科普知識(shí)。學(xué)生在老師設(shè)置的懸念、觀察的圖片、提出的問(wèn)題和在閱讀的過(guò)程中能夠一步一步地了了解到雪兔是會(huì)變色的兔子，進(jìn)而明白了變色是雪兔適應(yīng)環(huán)境的方式。同時(shí)也能對(duì)其他變色的動(dòng)物以及其他動(dòng)物的事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方式進(jìn)行了解，并產(chǎn)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀能力、理解能力和思維能力得到訓(xùn)練。 學(xué)情分析 本次授課是異地教學(xué)，學(xué)生來(lái)自四年級(jí)。經(jīng)了解，班上大部分學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、善于思考、樂(lè)于表現(xiàn)。他們對(duì)于兔子有一些了解，但是對(duì)于雪兔的名稱、習(xí)性和特征是不了解的。 教師會(huì)以設(shè)置懸念的方式，引起學(xué)生的興趣。在故事的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、圖片、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行推理猜測(cè)，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生了解到雪兔的事實(shí)性特征，即為適應(yīng)環(huán)境而變色的科普知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力、理解能力和思維能力。 小組的討論、操作型的活動(dòng)、開(kāi)放性的問(wèn)題符合他們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。而且，這個(gè)班級(jí)的孩子非常愛(ài)表演，所以設(shè)計(jì)了故事表演環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。 教學(xué)目標(biāo) l 語(yǔ)言能力： 1.?運(yùn)用phonics，能正確拼讀以下單詞：hide, tracks, adapt, environment 2.?在圖片的引導(dǎo)下，能閱讀理解文本內(nèi)容。 3.?能概述雪兔等動(dòng)物的事實(shí)性特征。 l 學(xué)習(xí)能力： 能獨(dú)立閱讀文本，提

4、取描述動(dòng)物的事實(shí)性知識(shí)。 l 思維品質(zhì)： 通過(guò)觀察圖片及推理猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理和辨析的思維能力。 l 文化品格和情感品質(zhì) 通過(guò)閱讀繪本，激發(fā)學(xué)生了解更多動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境而改變的特征，激發(fā)學(xué)生探索的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.讀圖片時(shí)的觀察（what, where, why, how...）及推理猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，概述雪兔的事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀察圖片，進(jìn)行推理猜測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、課堂worksheet、教具 教學(xué)流程圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間段及媒體作用及分析 Pre- readi

5、ng 1.Free-talk What animals do you know? Why does it change? Talk with the teacher. 和老師進(jìn)行交談。 通過(guò)交談，師生彼此放松并引入主題adapt to the environment (0’04’’~02’05’’) 通過(guò)ppt展示，引出主題。 While-reading 2.Tell a story呈現(xiàn)繪本中夏天冬天出現(xiàn)的兔子的場(chǎng)景(無(wú)字，兔子顏色馬賽克)方式引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片猜測(cè)、了解故事。 Listen, think and learn 根據(jù)老師引導(dǎo)，進(jìn)入故事猜測(cè)故事、了解故

6、事。 引入情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖和聽(tīng)故事,理解 難詞hide和tracks。同時(shí)用開(kāi)放式問(wèn)題激活學(xué)生思維和興趣。 (02’06’’~06’04’’) 通過(guò)展示摳圖后的圖片引發(fā)學(xué)生猜測(cè)。 3.Guess 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：Which hare is it in the story，why? Look and think 觀察圖片，推理猜測(cè)夏 冬兔子的顏色。 設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，推理猜測(cè) 兔子的顏色。 (06’05’’~11’45’) 通過(guò)設(shè)置超鏈接，展示不同的兔子。 4.Know about the hare in autumn 呈現(xiàn)秋

7、季的兔子 Look and say 了解秋季的兔子 了解秋季的兔 子，為下一步做好鋪墊。 (11’ 46’’~13’54’’) 展示摳圖后的圖片引發(fā)學(xué)生猜測(cè)。 5. Watch and find Which hare does the fox want to catch in the story? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻。 Watch and find 觀看繪本視頻，理解文 本，并揭開(kāi)懸念：三種顏色的兔子是同一只兔子,名字是雪兔。 通過(guò)觀看視頻，深入理解文本，揭開(kāi)懸念，了解到三種顏色的兔子是同一只 兔子名字是雪兔。 (13’55’’~16’00’’) 通

8、過(guò)制作的微頻，了解文本，并揭曉懸念。 6.Know more about the snowshoe hare 引導(dǎo)通過(guò)后閱讀，了解雪兔。 Read and learn What is it like? What can it do? How fast can it run? Is it a nocturnal animal? 在小組內(nèi)再次閱讀繪本，從文 中獲取和推理得雪兔的相關(guān)信息。 (16’01’’~24’26’’) 通過(guò)ppt展示，引出雪兔的信 息。 7.View the cover引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本封面，猜測(cè)書名， 并思考雪兔變色的原因。 View

9、and think 觀察繪本封面，通過(guò)推 測(cè)，回答問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，猜測(cè)書名，思考原因。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 引發(fā)思考。 (24’27’’~27’55’’) 通過(guò)ppt展示， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思考。 Post- reading 8.Act out指導(dǎo)學(xué)生對(duì)雪兔進(jìn)行表演。 Act out 表演的雪兔。 學(xué)以致用，在理解雪兔變色的事實(shí)性特征的基礎(chǔ)上，表演故事。 (27’56’’~35’10’’) 通過(guò)ppt展示不同季節(jié)的雪兔。 9.Talk about the fact of the snowshoe hare總結(jié)雪兔事實(shí)性特征。 Talk about t

10、he facts 總結(jié)雪兔事實(shí)性特征。 點(diǎn)明主題，并總 結(jié)概述雪兔的事實(shí)性特征。 (35’11’’~38’05’’) 通過(guò)ppt展示雪兔的事實(shí)性特征。 10. Let’s read 呈現(xiàn)變色龍（變色）和擬態(tài)章魚（變色和變形）的 文本，讓學(xué)生閱讀并快速提取動(dòng)物的事實(shí)性特征。 Read and share 閱讀文本，并快速提取 動(dòng)物的事實(shí)性特征。 通過(guò)閱讀，了解變色龍和擬態(tài)章魚的事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方法，拓寬知識(shí)面。 (38’06’’~41’06’’) 通ppt和worksheet呈現(xiàn)文本。 11. Did you know 拓寬學(xué)生知識(shí)，呈現(xiàn)其他 動(dòng)物適應(yīng)

11、環(huán)境的方法。 Let’s learn 簡(jiǎn)單了解其他動(dòng)物適應(yīng) 環(huán)境的方式。 簡(jiǎn)單了解其他動(dòng)物事實(shí)性特征即適應(yīng)環(huán)境的方式，激發(fā)學(xué) 生課后探索學(xué)習(xí)的興趣。 (41’07’’~41’49’’) 通ppt呈現(xiàn)拓展性文本。 Homework 1. Know more about the snowshoe hare from the book or Internet.閱讀書籍或上網(wǎng)了解更多關(guān)于雪兔的信息。 2 . Talk about another animal. 介紹一種為適應(yīng)環(huán)境而做出改變的動(dòng)物。 Design of the board writing Changing Colours adapt environment hide tracks snowshoe hare Season Colour Place summer Brown the brown log autumn brown and white winter White the white snow The snowshoe hare is … like … It can hide …. change colours adapt to the environment