三年級(jí)硬筆書法教學(xué)計(jì)劃和教案60217.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 小學(xué)三年級(jí)書法 教學(xué)計(jì)劃與教案 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加大寫字教學(xué)力度,不斷提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、工作要點(diǎn) 1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。 (1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí)。嚴(yán)格遵守課改方案要求,落實(shí)“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。 (2教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,并對(duì)照實(shí)施。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 (3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),步步落實(shí),環(huán)環(huán)相加,形成良好的寫字教學(xué)氛圍,對(duì)小學(xué)生寫字提出要求,那就是“六個(gè)字”(規(guī)范、端正、整潔)。 2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。 (1)寫字訓(xùn)練(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》),以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。 (2)教學(xué)中,要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,且講究科學(xué)性。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開(kāi)、足平) (3)各學(xué)科教師要通力合作,共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。 3、加強(qiáng)檢查、督促,開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。 (1)檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。 (2)定期組織學(xué)生寫字比賽,及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。 (3)開(kāi)展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。 (4)學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個(gè)人小照。展出地點(diǎn)為公示欄。 教學(xué)進(jìn)程: 序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容課題 課時(shí) 周次 1 寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 1 2 2 ? 正楷筆畫的名稱及寫法(一) 1 4 3 ?正楷筆畫的名稱及寫法(二) 1 6 4 ?正楷筆畫的名稱及寫法(三) 1 8 5 ?正楷筆畫的名稱及寫法(四) 1 10 6 ?正楷筆畫的名稱及寫法(五) 1 12 7 ?正楷筆畫的名稱及寫法(六) 1 14 8 課程考核 1 16 教學(xué)過(guò)程一: 課 題 ?寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)媒體 課前學(xué)生準(zhǔn)備 方格本、鋼筆 教學(xué)流程 一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專行,是容易誤事的?!贝髸疑蛞f(shuō):“練字不但對(duì)身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很有道理。 即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?!白质侨说哪樏妗保虼?,從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎?那就趕快行動(dòng)起來(lái),堅(jiān)持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,相信你一定會(huì)取得成功的! 二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 1、臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅(jiān)定不移。 摹帖和臨帖各有所長(zhǎng),效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō):“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹(jǐn)?!? 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯(cuò),但沒(méi)有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補(bǔ)充。 2、臨帖的方法 臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時(shí)思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認(rèn)真寫,而且要開(kāi)動(dòng)腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會(huì)象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點(diǎn),從而加以改進(jìn)。臨一遍,比較一遍,改進(jìn)一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進(jìn),就會(huì)越寫越象,越寫越好了。 3、連續(xù)不斷,持之以恒 任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣,寫得太少,沒(méi)有掌握,當(dāng)然談不上進(jìn)步,而生硬機(jī)械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的,一頭鉆進(jìn)字帖里,專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖,滴水穿石,日久見(jiàn)功夫,辛勤耕耘,一定會(huì)有收獲。 教學(xué)效果反饋 教學(xué)過(guò)程二: 課 題 ?正楷筆畫的名稱及寫法(一) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 寫好點(diǎn)畫 教學(xué)媒體 課前學(xué)生準(zhǔn)備 鋼筆 方格本 教學(xué)流程 點(diǎn):楷書中的點(diǎn)豐富多彩,有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點(diǎn)要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來(lái)的石頭,勢(shì)猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤(rùn)。 點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。 (1)右側(cè)點(diǎn):因點(diǎn)取側(cè)勢(shì),故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢(shì)斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。 (2)左垂點(diǎn):因形似垂露,故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢(shì)向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。 (3)挑點(diǎn):形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。 (4)撇點(diǎn):形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。 (5)長(zhǎng)點(diǎn):是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng),故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài),上細(xì)下粗,顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。 2、書寫練習(xí):方 黨 學(xué) 效 教學(xué)效果反饋 教學(xué)過(guò)程三: 課 題 ?正楷筆畫的名稱及寫法(二) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 寫好橫畫 教學(xué)媒體 課前學(xué)生準(zhǔn)備 鋼筆 方格本 教學(xué)流程 橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅(jiān)挺扎實(shí),又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短,為適合人的視覺(jué)效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢(shì)。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長(zhǎng)橫基本平正。 (1)右輕橫: 因勢(shì)向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。 (2)左輕橫: 因勢(shì)向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時(shí)也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。 (3)長(zhǎng)橫: 因勢(shì)向下覆,故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個(gè)橫畫是頭尾粗,中間細(xì),在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。 2、書寫練習(xí):匹、樹、有、姿 教學(xué)效果反饋 教學(xué)過(guò)程四: 課 題 ?正楷筆畫的名稱及寫法(三) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 寫好豎畫 教學(xué)媒體 課前學(xué)生準(zhǔn)備 鋼筆 方格本 教學(xué)流程 豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅(jiān)勁,它要象一個(gè)人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。 (1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。 (2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。 (3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí),起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。 2、書寫練習(xí):來(lái) 、監(jiān)、想、修 教學(xué)效果反饋 教學(xué)過(guò)程五: 課 題 ?正楷筆畫的名稱及寫法(四) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 寫好撇畫 教學(xué)媒體 課前學(xué)生準(zhǔn)備 方格本 鋼筆 教學(xué)流程 撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時(shí)如同蘭葉,豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細(xì),顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。 (1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 (2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。 (3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對(duì)而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。 (4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。 (5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí),豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。 (6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。 2、書寫練習(xí):孝 床 秀 美 教學(xué)效果反饋 教學(xué)過(guò)程六: 課 題 ?正楷筆畫的名稱及寫法(五) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 寫好捺畫 教學(xué)媒體 課前學(xué)生準(zhǔn)備 方格本 鋼筆 教學(xué)流程 捺:捺,亦同人的手足。古人說(shuō),捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來(lái),角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢(shì),角度較平,古時(shí)講一波三折,有波勢(shì),有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過(guò)度;一筆拓下,無(wú)波味,不成具體形態(tài);曲折過(guò)度,棱角太突出,非常不自然。 (1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細(xì)而粗再細(xì)。如:“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。 (2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢(shì)逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳 處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。 2、書寫練習(xí):趣、過(guò)、泛、放 教學(xué)效果反饋 教學(xué)過(guò)程七: 課 題 ?正楷筆畫的名稱及寫法(六) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 寫好鉤畫 教學(xué)媒體 課前學(xué)生準(zhǔn)備 方格本 鋼筆 教學(xué)流程 鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。 (1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。 (2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時(shí)用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。 (3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。 (4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊,勾尖對(duì)字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。 (5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運(yùn)筆,多呈45°;出勾時(shí)略駐,再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢(shì)開(kāi)張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。 (6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。 2、書寫練習(xí):九、流、鉤、氫 教學(xué)效果反饋 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書,學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 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- 三年級(jí) 硬筆書法 教學(xué)計(jì)劃 教案 60217
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