欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

《第一節(jié) 自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計

上傳人:仙*** 文檔編號:153453313 上傳時間:2022-09-19 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?77.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《第一節(jié) 自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計_第1頁
第1頁 / 共7頁
《第一節(jié) 自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計_第2頁
第2頁 / 共7頁
《第一節(jié) 自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計_第3頁
第3頁 / 共7頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《第一節(jié) 自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《第一節(jié) 自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第一節(jié) 自然界的水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計 銀川九中 蔡薇 【課程標(biāo)準(zhǔn)】運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的地理意義。 【課標(biāo)解讀】 “新課標(biāo)”旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的水循環(huán)運動及其對自然環(huán)境和人類活動的影響。根據(jù)“課標(biāo)”要求,學(xué)生對于“水循環(huán)示意圖”不但要能“讀”,而且還要會“說”、會“畫”、會“用”。通過示意圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握地理技能和學(xué)會用示意圖分析地理原理。 【教材分析】 本節(jié)課由“相互聯(lián)系的水體”和“水循環(huán)的過程和意義”兩部分內(nèi)容組成。“相互聯(lián)系的水體”部分內(nèi)容主要是對水圈的構(gòu)成、自然界的各種水體之間的關(guān)系作了簡要的介紹,為學(xué)習(xí)水循環(huán)的學(xué)習(xí)

2、作基礎(chǔ)知識方面的鋪墊?!八h(huán)的過程和意義”部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點內(nèi)容,緊緊圍繞 “水循環(huán)示意圖”以海陸間循環(huán)(又稱大循環(huán))為主介紹了水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),分析了水循環(huán)的地理意義。 【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】 高一學(xué)生對一些地理表面現(xiàn)象的認(rèn)知較多,對原理性認(rèn)知較少。學(xué)生已有知識是知道自然界水體存在形態(tài)、能夠概括出地球的圈層結(jié)構(gòu)和各圈層的特點;已有的技能是有一定的讀圖能力和分析解決問題的能力。學(xué)生基本掌握了物質(zhì)三態(tài)變化,對物態(tài)變化中吸、放熱也有一定的了解; 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握水循環(huán)過程及其意義、河流的補(bǔ)給等內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識技能目標(biāo) 1、了解陸地水體的各種類型以及各

3、種水體之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律,了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源,其數(shù)量是有限的。 2、理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)以及海陸大循環(huán)對地理環(huán)境及人類活動的影響。 二、過程與方法目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)水循環(huán),能夠繪制“海陸間水循環(huán)示意圖”,并用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和知識遷移能力。 2、通過學(xué)習(xí)水的若干運動轉(zhuǎn)化、更新規(guī)律,使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際、解釋生活中的實際問題,用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點指導(dǎo)個人行為。學(xué)會運用辯證的觀點分析、解決問題。 三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識,增強(qiáng)水資源的憂患意識,樹立科學(xué)的資源觀,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)

4、慣。 2、通過水循環(huán)運動的學(xué)習(xí),認(rèn)識自然界水的動態(tài)平衡,受到辯證唯物主義教育。 【重點與難點】 重點: 1、以海陸間循環(huán)為主,將三種水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)綜合在一幅示意圖中,使學(xué)生綜合把握水循環(huán)。學(xué)習(xí)后,應(yīng)能繪制簡圖說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。 2.水循環(huán)的地理意義 難點: 1、水循環(huán)的地理意義 【突破難點的關(guān)鍵】 水循環(huán)的地理意義是重點,要求是“說明”,對水循環(huán)地理意義的學(xué)習(xí)應(yīng)注重形成一些整體認(rèn)識,如水循環(huán)將水圈、巖石圈、大氣圈、生物圈聯(lián)系起來;水是自然界最富動力作用的因子之一,水資源處在不斷更新之中,但并不是取之不盡,用之不竭的; 【課時安排】第1課時:學(xué)習(xí)各種水體的相互

5、聯(lián)系、水循環(huán)的環(huán)節(jié)及其地理意義。 第2課時:補(bǔ)充學(xué)習(xí)河流的補(bǔ)給類型及特征。 第3課時:講解練習(xí) 【教學(xué)過程】第一課時 教學(xué)過程 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 主線引入: “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回” 《將進(jìn)酒》一開篇,作者就把我們的視線引到中華民族的母親河—黃河,既描寫了大河奔騰的壯觀景象,又抒發(fā)作者“逝者如斯”的傷感 感知文學(xué)與科學(xué)的融合 1、為本節(jié)課的主線做鋪墊。(關(guān)鍵) 2、以主線整合教學(xué)知識點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、將文學(xué)與科學(xué)有機(jī)融合 進(jìn)入課程主線: 那么這樣的千古名句,其科學(xué)性如何呢,今天

6、我們就通過《自然界的水循環(huán)》驗證它的科學(xué)性。 意識到老師設(shè)計的教學(xué)主線 1、以教學(xué)主線貫穿整堂課 1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù) 2、“黃河之水” 就存在形式而言,黃河水屬于液態(tài)水,除此之外自然界還有那些水的存在形式? 在水的三態(tài)中,氣態(tài)水分布最廣;液態(tài)水?dāng)?shù)量最多;固態(tài)水僅在高緯、高山地區(qū)或特殊條件下才能存在,并且他們之間可以相互轉(zhuǎn)化,共同構(gòu)成一個連續(xù)但不規(guī)則的圈層—-水圈。 就空間分布而言,地球上的水包括海洋水、陸地水、大氣水,分析其數(shù)量構(gòu)成會發(fā)現(xiàn),海洋水總量很大(占全球水量的96.53%),陸地水總量很小,而淡水總量僅占地球水體的2.53%,其中70%以上

7、屬固態(tài)冰川水,只有不到30%的淡水存在于地下、湖泊、河流中可供人類直接利用。為了“深刻認(rèn)知”重要水體的數(shù)量構(gòu)成,我們不妨試著想個簡單的比喻:全球水、淡水、可直接利用的淡水 比如全球水是一桶水,淡水就是其中的一勺水,可直接利用淡水就是一滴水。由此可見,人類可利用的水資源很少,很多地方缺水是現(xiàn)實存在的現(xiàn)象,我們的家鄉(xiāng)寧夏就是一個典型的缺水地區(qū)。 圖片展示(西吉缺水圖片) 齊答:固態(tài)水、氣態(tài)水、液態(tài)水 學(xué)生:分組思考 展示時間:比喻,如可以把全球水比作一碗米飯,淡水就是其中的一粒米,可直接利用的淡水就是… 又如:宇宙—太陽系—地球 …………

8、 學(xué)生:樹立節(jié)水意識 ——水,是生命之源,保護(hù)水資源就是在拯救生命! 1、使學(xué)生了解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。 2、教學(xué)中時刻貫穿“情感態(tài)度價值觀目標(biāo)”:通過學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識,增強(qiáng)水資源的憂患意識,樹立科學(xué)的資源觀,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 3、“天上來” 讀圖 河流水的來源—— (1)雨水補(bǔ)給 (2)高山冰川或冰雪融水 (3)湖泊水 (4)地下水 說明:這個知識點我們下節(jié)課通過練習(xí),結(jié)合中國區(qū)域地理來學(xué)習(xí)。 (過渡)如果水“不復(fù)回”的話,黃河早就干涸了,那么,黃河水

9、是怎樣更新的呢? 學(xué)生判斷回答 4、“奔流到海不復(fù)回” 事實上,自然界的水在周而復(fù)始的連續(xù)運動,即: 水是循環(huán)的。 在這種循環(huán)運動中,水資源得以不斷更新。 動畫演示:海陸間水循環(huán) A 水汽輸送 降水 地表徑流 下滲 蒸騰 蒸發(fā) 降水 地下徑流 【典例】長江參與了水循環(huán)的地表徑流,夏季風(fēng)參與了水循環(huán)的水汽輸送 1、總結(jié)水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和特點。 【特點】發(fā)生在海洋和陸地之間,是最重要的類型,又稱大循環(huán),使陸地水得到補(bǔ)充,水資源得以再生 [教師補(bǔ)充] 在海洋內(nèi)部和陸地內(nèi)部也存在著水循環(huán)運動。陸地內(nèi)循環(huán)通過

10、蒸發(fā)或植物蒸騰形成水汽,水汽凝結(jié)又形成陸地水,海上內(nèi)循環(huán)通過海洋水蒸發(fā),水汽凝結(jié)有形成海洋水。 【典例】塔里木河流域的降水 【典例】降落在海洋上的雨水 1、總結(jié)水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和特點。 【特點】發(fā)生在陸地和陸地上空之間,補(bǔ)給陸地水的水量很小 【特點】發(fā)生在海洋和海洋上空之間,攜帶水量最大的水循環(huán),是海陸間循環(huán)的近十倍。 作圖練習(xí): 請你用更簡單的示意圖表示出各種類型的水循環(huán)。 【參考】地球上的海洋水,在太陽輻射作用下,通過蒸發(fā)、水汽輸送、大氣降水、陸地徑流等環(huán)節(jié),最后又返回海洋,形成了海陸間水循環(huán)……。 學(xué)生作圖并用簡練的語言

11、,表述水循環(huán)的過程。 1、完成新課標(biāo)要求:運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。 結(jié)束主線: 判斷可知“黃河之水天上來”,前半句具有科學(xué)性,“奔流到海不復(fù)回”后半句不正確,只能以文學(xué)的角度欣賞。 結(jié)束主線 思考: 目前人類活動對水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)具有影響。 具體的活動:如 跨流域調(diào)水、修建水庫、植樹造林等 目前人類活動對水汽輸送幾乎沒有影響,而對地表徑流、下滲、降水等環(huán)節(jié)在局部地區(qū)可以施加某些影響。 1、理論聯(lián)系實際 小組PK:分析材料,總結(jié)水循環(huán)的地理意義。 材料一:研究資料表明,河流水平均16天就可以更新一次。 材料二:舟山漁場的形成,三峽豐富的水能。提示:

12、豐富的無機(jī)鹽類 材料三:長江三峽與江漢平原的形成。長江三角洲的形成。(補(bǔ)充:三角洲是河流入海洋或湖泊時,因流速減低,攜帶泥沙大量沉積,逐漸發(fā)展成沖積平原 。) 分組PK,總結(jié)水循環(huán)的地理意義: 1、水循環(huán)維持地球上各水體之間的動態(tài)平衡,聯(lián)系各個圈層,促進(jìn)物質(zhì)運動和能量交換。 2、遷移交換作用: 進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移和能量交換(把陸地的泥沙、有機(jī)物和無機(jī)鹽類輸送到海洋) 3、塑造作用:不斷塑造著地表形態(tài) 1、完成新課標(biāo)要求:說明水循環(huán)的地理意義。 明確本節(jié)課的“教學(xué)重點”: (1)能繪制簡圖說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。 (2)能說明水循環(huán)的地理意義。 1、點明學(xué)習(xí)重點,幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí),達(dá)到課標(biāo)要求 意外情況后備:“挑戰(zhàn)競技” 如果時間充裕,通過做練習(xí)的方式鞏固知識結(jié)構(gòu)。 后備【學(xué)生練習(xí)】 1、幫助學(xué)生鞏固練習(xí)。 2、 應(yīng)對授課時間剩余 【板書設(shè)計】 【教學(xué)成果呈現(xiàn)】 【教學(xué)反思】

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!