《《頑皮的猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《頑皮的猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《頑皮的猴子》教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市西兆通小學(xué) 王亞坤 《頑皮的猴子》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《頑皮的猴子》 教材版本：河北美術(shù)出版社美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第11冊(cè)第10課 授課年級(jí)：小學(xué)六年級(jí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教材分析： 《頑皮的猴子》一課選河北美術(shù)出版社美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第11冊(cè)第10課。這節(jié)課是在學(xué)生體驗(yàn)水墨游戲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨工具材料的特點(diǎn)，重點(diǎn)使學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣進(jìn)一步提升。猴子是同學(xué)們比較熟悉的小動(dòng)物，在平時(shí)生活中，孩子們能接觸到很多有關(guān)猴子的形象。本節(jié)課以猴子為載體，使學(xué)生在表現(xiàn)猴子的過(guò)程中體

2、驗(yàn)水墨畫(huà)的特點(diǎn)，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。 學(xué)生分析： 我校為市屬農(nóng)村小學(xué)，六年級(jí)的學(xué)生聰明活潑，對(duì)美術(shù)課有一定的興趣。他們接受能力強(qiáng)，美術(shù)基礎(chǔ)比較好。從三年級(jí)開(kāi)始，他們就接觸過(guò)水墨游戲，對(duì)水墨畫(huà)的工具材料有所了解。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫(huà)工具材料的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的技法創(chuàng)作表現(xiàn)。 過(guò)程與方法：通過(guò)探究的方式，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水墨工具材料的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意進(jìn)行水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 運(yùn)用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)猴子的體貌特征及動(dòng)態(tài)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 水墨畫(huà)工具、材料 裝裱畫(huà)模板 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

3、視頻、圖片資料——大師作品——作業(yè)要求 教學(xué)過(guò)程： 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣： 師：同學(xué)們，今天，老師給大家介紹一位“動(dòng)物明星”。“上肢下肢都是手， 有時(shí)爬來(lái)有時(shí)走， 走時(shí)很像一個(gè)人， 爬時(shí)又像一條狗，你們猜猜它是誰(shuí)？” 學(xué)生猜出猴子，教師出示課題——《頑皮的猴子》。 設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)能夠吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生思考。能夠使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 二、視頻欣賞，引導(dǎo)觀察 1、看一看： 首先，通過(guò)觀看猴子的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣，教師適時(shí)提示：你們看，小猴子在媽媽的懷里多可愛(ài)啊；這只猴子瞪著兩只大眼睛，不知又在打什么歪主意；小猴子倒掛金鐘的樣子多驚險(xiǎn)?。贿@

4、只小猴子太頑皮了，還會(huì)騎小車(chē)子呢！ 設(shè)計(jì)意圖：欣賞猴子的錄像，教師和學(xué)生一起交流，激發(fā)學(xué)生的情趣。 2、講一講： 師：怎么樣？小猴子很有趣吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生談自己的初步感受，教師適當(dāng)總結(jié)：小猴子確實(shí)像同學(xué)們說(shuō)的十分頑皮可愛(ài)，我們剛才看到的是我們平常見(jiàn)得最多的猴子----獼猴。 （1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的樣子？（對(duì)應(yīng)猴子的圖片） 它們的臉是桃心形狀的，還有點(diǎn)紅。它們渾身毛茸茸的，猴子很瘦，尾巴很長(zhǎng)。 （2）教學(xué)預(yù)設(shè)：現(xiàn)在，讓我們離猴子再近一些，看一看猴子還有哪些特征？（出示猴子頭部圖片）它們的頭是什么形狀的？臉怎么樣？ 教師總結(jié)：不錯(cuò)，猴子的頭圓圓的，桃心形的臉，大大的招風(fēng)

5、耳，鼻子又扁又平，鼻孔還很大，嘴巴向前突出。同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，剛才大家說(shuō)到的都是小猴子顯著特點(diǎn)。 （3）師：那么小猴子，它們從外形上大體分為幾部分？（對(duì)應(yīng)圖片） 學(xué)生回答，老師總結(jié)：猴子有頭、身體、四肢和一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的尾巴。 （4）教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維：生活中的小猴子頑皮可愛(ài)，誰(shuí)愿意講一講他們有趣的事情呢？ 師生交流，可以是生活中猴子，也可以是童話故事中的猴子。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)說(shuō)猴子的樣子，加深學(xué)生對(duì)猴子的印象；講講有關(guān)猴子的故事，可以更好的打開(kāi)學(xué)生的思路，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 3、演一演： 師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)演一演小猴子的動(dòng)態(tài)。 （學(xué)生模仿表演猴子）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表演，適當(dāng)

6、表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。 師：大家猜一猜，這只小猴子在干什么？（對(duì)應(yīng)學(xué)生的動(dòng)作） 生：抓癢癢。 師：這可是小猴子的招牌動(dòng)作，咱們一起學(xué)一學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生演一演猴子的動(dòng)態(tài)，可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在模仿的過(guò)程中更好的參與課堂。 4、畫(huà)一畫(huà)： 師：猴子四肢靈活，攀爬跑跳樣樣在行，除了剛才同學(xué)們模仿的動(dòng)作，猴子們還能做更加高難度的動(dòng)作呢。 （老師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一只動(dòng)態(tài)更大的猴子。） 設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)應(yīng)學(xué)生的動(dòng)作畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，降低了學(xué)生畫(huà)猴子的難度，讓孩子們感覺(jué)到畫(huà)猴子是很容易的，也很有趣，從而增強(qiáng)孩子們的自信心。 三、名作欣賞，分析筆墨 師：在同學(xué)們眼

7、中猴子個(gè)個(gè)機(jī)靈可愛(ài)，是我們喜歡的小動(dòng)物。老師告訴大家，它們同樣受到畫(huà)家們的喜歡，成為作品中經(jīng)常表現(xiàn)的內(nèi)容。（出示圖片） （1）你們知道這三幅作品的表現(xiàn)形式嗎？ （2）你覺(jué)得這三幅作品有什么特點(diǎn)？和我們平時(shí)用油畫(huà)棒、水彩筆畫(huà)的一樣嗎？ 師生交流，老師總結(jié)：畫(huà)家充分利用了水墨畫(huà)工具的材料特點(diǎn)，把猴子的形象刻畫(huà)得非常生動(dòng)，體現(xiàn)了中國(guó)水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。今天，我們也一起嘗試用水墨畫(huà)的形式畫(huà)畫(huà)——《頑皮的猴子》。 設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)秀的美術(shù)作品凝聚著畫(huà)家的思想和心血，是畫(huà)家智慧的結(jié)晶。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)是學(xué)生創(chuàng)作的前提。通過(guò)賞析畫(huà)家名作，讓學(xué)生了解水墨畫(huà)的筆墨變化，引領(lǐng)學(xué)生明白這節(jié)課的任務(wù)是

8、什么，要達(dá)到什么樣的效果，做到心中有數(shù)。 四、教師示范，學(xué)習(xí)技法 教師在黑板上示范水墨畫(huà)猴子，學(xué)生可以跟老師一起畫(huà)。適當(dāng)提示學(xué)生注意安全，不要把顏料和水弄翻了。在示范的過(guò)程中適時(shí)回顧用筆和用墨的方法。 A、我們先從猴子的臉開(kāi)始畫(huà)起。用筆蘸滿大紅色，如果筆里的水太多，可以在水盤(pán)沿上刮一刮。中鋒用筆畫(huà)臉，注意頓筆和猴臉的形狀。這是一只側(cè)臉的猴子。 B、我們先把筆放下，換另一支筆調(diào)濃墨畫(huà)猴子的頭，也要中鋒用筆，彎彎的畫(huà)出猴子的頭部。 C、接下來(lái)，我們畫(huà)身體，猴子的身體毛茸茸的，你們覺(jué)得用什么墨畫(huà)比較好？用濃淡墨畫(huà)身體。（隨機(jī)評(píng)價(jià)：墨色的變化很重要，使小猴子更生動(dòng)）小猴子的身體比較寬，你

9、們覺(jué)得還繼續(xù)用中鋒畫(huà)嗎？我們以前對(duì)水墨畫(huà)的用筆也做過(guò)了解，我們可以試一試用側(cè)鋒畫(huà)身體，這樣一筆下來(lái)，小猴子的身體就畫(huà)出來(lái)了。 D、接著，我們用濃墨畫(huà)猴子的四肢和尾巴，先看老師畫(huà)，老師要畫(huà)一只摘果子的猴子，中鋒用筆，在關(guān)節(jié)處注意旋轉(zhuǎn)筆鋒。 教師適當(dāng)提示學(xué)生：猴子和人類是近親，它的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作也跟人很形似。你想畫(huà)一只什么樣的猴子？它們的四肢是什么樣的？它的胳膊是上翹還是伸向前？它的腿是站立？還是坐著？還是一前一后？大膽的把自己的想法畫(huà)下來(lái) E、最后勾畫(huà)尾巴，點(diǎn)畫(huà)五官和爪子。你們知道老師為什么要最后畫(huà)五官嗎？ 教師總結(jié)：因?yàn)樵谀珱](méi)干的時(shí)候畫(huà)五官，墨色會(huì)渲染一片，畫(huà)的五官不精神，所以要等墨

10、色快要干的時(shí)候再畫(huà)。 畫(huà)完后，全班同學(xué)拿起畫(huà)來(lái)展示一下。（展示全體學(xué)生作品） 教師鼓勵(lì)學(xué)生和表?yè)P(yáng)學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)回顧畫(huà)猴子的方法。 設(shè)計(jì)意圖：必要的示范有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，在示范的過(guò)程中，學(xué)生直觀的感受水墨畫(huà)猴子的方法步驟，能夠很容易地掌握畫(huà)猴子的方法。為了避免畫(huà)出來(lái)的猴子千篇一律，在畫(huà)動(dòng)態(tài)的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的猴子要有所變化。 五、作業(yè)實(shí)踐，鞏固練習(xí) 教師出示課件，提出作業(yè)要求：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們用水墨的形式完成1-2幅有關(guān)猴子的圖畫(huà)。你可以先把你剛才和老師一起畫(huà)的作品，添畫(huà)上環(huán)境把把作品補(bǔ)充完整。然后，在另一張紙上獨(dú)立完成一幅作品，注意猴子的動(dòng)態(tài)和墨色的變化。

11、 指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）你要畫(huà)一只什么樣的猴子？也可以根據(jù)自己了解的有關(guān)猴子的故事進(jìn)行創(chuàng)作。比如《猴子撈月亮》、《過(guò)猴山》、《猴子一家》、《猴子掰玉米》，想好了就又可以動(dòng)筆了。 （2）在畫(huà)猴子的時(shí)候，想一想如何用筆用墨，注意墨色的變化。 （3）可以跟同桌共同完成一幅作品。 學(xué)生作品完成之后簡(jiǎn)單裝裱一下，比如扇面、屏風(fēng)等，在展板上展示學(xué)生作品。 六、作業(yè)交流，評(píng)價(jià)提高 同學(xué)們——你們看，現(xiàn)在，我們教室里墨香撲鼻，成了猴子的世界。你們看，水墨畫(huà)不僅注重筆墨的變化，通過(guò)裝裱加工會(huì)顯得更加完整，更能裝扮我們的生活。 評(píng)價(jià)要點(diǎn)： （1）你最喜歡那幅作品？為什么？ （2）你是怎樣表現(xiàn)得小猴子？ （3）你覺(jué)得這幅畫(huà)的墨色怎么樣？ 七、總結(jié)全課，升華主題 同學(xué)們,今天，我們嘗試了用水墨畫(huà)的形式畫(huà)猴子，老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)們的筆下小猴子個(gè)個(gè)機(jī)靈可愛(ài)。水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)，老師也希望大家今后還要多學(xué)習(xí)多了解。好，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 用筆： 用墨： 課題：頑皮的猴子 教師示范區(qū) （簡(jiǎn)筆畫(huà)） 教師示范區(qū)（水墨畫(huà) ）