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1、武安二中 2018~ 2019 學(xué)年第一學(xué)期
教學(xué)一體化教案
年級(jí)
九
學(xué)科
歷史
主備人
白愛清
審核人
郭麗杰
使用人
課題
俄國(guó)的改革
課時(shí)
1
時(shí)間
總課時(shí)
18
教學(xué)
目標(biāo)
1. 俄國(guó)1861年改革,俄國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張
2. 比較彼得一世改革和1861年改革的異同
重點(diǎn)
難點(diǎn)
俄國(guó)1861年改革
比較彼得一世改革和1861年改革的異同
教法
學(xué)法
四步八環(huán)節(jié)
教具
教學(xué)
過程
師 生 活 動(dòng)
個(gè)人復(fù)備
導(dǎo)入
新課
一、 導(dǎo)入
二、 學(xué)生自學(xué)
彼得一世改革
1、背景:
(1)在沙
2、皇的專制統(tǒng)治下,俄國(guó)盛行農(nóng)奴制,封閉落后。
(2)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)使用農(nóng)奴勞動(dòng),工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。
2、時(shí)間: 18世紀(jì)初
3、領(lǐng)導(dǎo):彼得一世
4、目的: 改變俄國(guó)落后面貌,實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。
三、師友釋疑
5、內(nèi)容:
(1)改組行政機(jī)構(gòu),建立了中央集權(quán)的行政體制。
(2)創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍,要求貴族必須到軍隊(duì)或行政機(jī)構(gòu)為國(guó)家服務(wù),按功勞和才能提拔人才;
(3)鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng),準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴;
(4)推行文化教育,派遣留學(xué)生,創(chuàng)辦科學(xué)家,開辦學(xué)校,創(chuàng)辦報(bào)紙;
(5)提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式。
四、教師釋疑
6、意義:
(1)通過改革,
3、俄國(guó)一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國(guó),為地外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件(新首都:圣彼得堡)。開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程。
(2)農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化,后來(lái)成為俄國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。
學(xué)生自學(xué)
師友釋疑
教師釋疑
教學(xué)
過程
師 生 活 動(dòng)
師友練習(xí)
五、師友練習(xí)
19世紀(jì)中期,資本主義性質(zhì)的革命或改革中不包括()
A.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
B.俄國(guó)廢除農(nóng)奴制
C.日本明治維新
D.中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
六、教師提升
廢除農(nóng)奴制改革
原因:根本原因:農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展。
農(nóng)奴境況十分悲慘,暴動(dòng)頻繁。
1、 時(shí)間:1861年
2、 領(lǐng)導(dǎo)者:亞歷山大
3、 改革目的:
4、挽救危機(jī),鞏固沙皇統(tǒng)治
4、 前提條件:維護(hù)貴族地主階級(jí)利益。
5、 特點(diǎn):自上而下
6、 內(nèi)容:農(nóng)奴在法律上是自由人;地主在也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得解放時(shí),可以得到一塊分地,但他們必須出錢贖買這塊分地
7、 性質(zhì):1861年改革是沙皇自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。
七、師友總結(jié)
影響:進(jìn)步性:有利于資本主義的發(fā)展,使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路,是俄國(guó)近代歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)
局限性:改革不徹底,保留了大量封建殘余
八、教師歸納
比較彼得一世改革和1861年改革的異同
教師提升
師友總結(jié)
教師歸納
分層
作業(yè)
全體總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)
1----50背誦知識(shí)點(diǎn)
課
后
反
思
板書設(shè)計(jì)
一、 彼得一世改革
1.原因 2.經(jīng)過 3.性質(zhì) 4.影響
二、俄國(guó)1861年改革
1.原因 2.經(jīng)過 3.性質(zhì) 4.影響