《水平三（五年級(jí)）《小籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《水平三（五年級(jí)）《小籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、水平三（五年級(jí)）《小籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為中心”、尊重關(guān)注“學(xué)生差異”，著眼解決“喜歡籃球卻無法進(jìn)行籃球比賽”和“籃球技術(shù)動(dòng)作掌握的規(guī)格相對(duì)較差”的現(xiàn)狀，立足踐行小籃球教材對(duì)于發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力等鍛煉價(jià)值，設(shè)計(jì)行進(jìn)間運(yùn)球教材的學(xué)練方法。 二、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，好勝心強(qiáng)，有時(shí)顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或身體單薄，基本活動(dòng)能力受到影響，靈敏、協(xié)調(diào)性也較差。而五年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球有著濃厚的興趣，也有一定的原地運(yùn)球技能的基礎(chǔ)，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的

2、運(yùn)球和活動(dòng)形式。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出傳統(tǒng)體育游戲與運(yùn)球練習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到一定的行進(jìn)間運(yùn)球的技能水平。 三、教材分析 行進(jìn)間運(yùn)球是江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》小籃球與游戲單元中的組成部分，是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是水平三學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是球類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，通過練習(xí)能有效發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等體能，提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中控制身體的能力，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。 四、本課在單元中的地位與作用 本節(jié)課是小籃球與游戲單元教學(xué)中的第二課時(shí)，為新授課。在經(jīng)過單元第一節(jié)課教學(xué)后，體能和技能的有了一定的積累積累才進(jìn)

3、入到行進(jìn)間運(yùn)球教材，只有掌握該動(dòng)作技術(shù)后，才能完成籃球的一些組合動(dòng)作和行進(jìn)間的各種游戲、比賽。 五、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課以激發(fā)興趣為立足點(diǎn)，以動(dòng)作技能的遷移為原理，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，以學(xué)生能力發(fā)展為根本，以游戲?qū)W練為主線，采用多種籃球運(yùn)球與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的練習(xí)形式和激勵(lì)學(xué)生完成行進(jìn)間運(yùn)球技能的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生在練習(xí)中積極的認(rèn)知與體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問題以及解決問題的方法，有機(jī)滲透新課程理念，融《兩綱》教育于課堂教學(xué)之中，進(jìn)而能有效的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

4、 六、教學(xué)組織對(duì)策與特點(diǎn) 1．開始部分：通過猜謎語的方法集中學(xué)生注意力，學(xué)生在游戲中逐漸體會(huì)到愛不釋手的意思是不隨便放球、拍球等，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到認(rèn)真上課。 2．準(zhǔn)備部分：改變傳統(tǒng)的徒手操、球操、球性練習(xí)等形式，采用各種小游戲充分活動(dòng)身體。在學(xué)練過程中動(dòng)作幅度、難度、趣味性逐漸加大，最終充分活動(dòng)好各關(guān)節(jié)和韌帶，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的游戲?yàn)榛静糠值膶W(xué)習(xí)做好鋪墊。 3.基本部分：“青蛙跳水”游戲起到承上啟下、自然過渡的作用。通過示范動(dòng)作和瑯瑯上口的口訣，在多種游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)與鞏固原地運(yùn)球動(dòng)作；接著，通過教師的講解與示范、游戲活動(dòng)的誘導(dǎo)，讓學(xué)生在不停的移動(dòng)中和有無防守中逐漸了解和體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的身體

5、姿勢(shì)和動(dòng)作方法；最后，通過“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”的拓展游戲提高學(xué)生在快速移動(dòng)中的運(yùn)球能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的體能和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。 4.結(jié)束部分：利用“拋球笑、彈球笑”的游戲，有效調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理緊張度，逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)的目的，在學(xué)生體會(huì)互幫互學(xué)的感動(dòng)中結(jié)束本次課。 本課的教學(xué)特點(diǎn),一是注重競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂意去參與到技能學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中。在學(xué)練過程中，游戲不斷地在學(xué)生腦海中輸入怎樣解決持球、原地運(yùn)球、怎樣保護(hù)球、怎樣在快速移動(dòng)中控制好球的問題等等，最終在游戲中學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的知識(shí)與技能。二是靈活運(yùn)用游戲化、情景化的教學(xué)方法，將枯燥的行進(jìn)間運(yùn)球和傳統(tǒng)

6、的游戲變得生動(dòng)而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)過程中細(xì)節(jié)，提升教育功能，滲透愛的教育。 七、教與學(xué)的方式方法 本節(jié)課主要采用講解示范法、游戲法、分解與完整練習(xí)法和領(lǐng)悟教學(xué)法等教法；以合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)穿插探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，努力達(dá)到學(xué)習(xí)方式有效、教學(xué)效果明顯的預(yù)期目標(biāo)。 水平三（五年級(jí)）《小籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》實(shí)踐課教案 學(xué)校 鹽城市第一小學(xué)聚亨路校區(qū) 任課教師 袁志歡 人數(shù) 40 水平段 水平三 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．識(shí)記并說出行進(jìn)

7、間運(yùn)球的具體方法，做出行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。 2．在練習(xí)中體現(xiàn)出全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問題以及解決問題的方法。 3．快速完成各種游戲，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，體會(huì)在合作運(yùn)球和競(jìng)爭(zhēng)過程中帶來的益處。 教學(xué)內(nèi)容 小籃球行進(jìn)間運(yùn)球，游戲 教學(xué)重點(diǎn) 行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù) 單元課次 7-2 教學(xué)難點(diǎn) 快速行進(jìn)中全身協(xié)調(diào)用力控制好球 階 段 學(xué)練 內(nèi)容 教師指導(dǎo)策略 學(xué)生學(xué)練活動(dòng) 組織、教法要求 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 時(shí)間 次數(shù) 強(qiáng)度 開 始 與 準(zhǔn) 備 部 分 一、常規(guī)練習(xí) 二、集中注意力游戲與導(dǎo)入

8、 1.整隊(duì)要求快、靜、齊；教師提醒服裝、飾品安全、安排見習(xí)生。 2.教師示范一手托著小籃球，另一手輕輕拍打小籃球，通過猜謎語的方法導(dǎo)入課堂和簡(jiǎn)要提示課堂學(xué)習(xí)任務(wù)與要求。 1．學(xué)生快速整隊(duì)整理好服裝，見習(xí)生隨堂見習(xí)。 2．快速反應(yīng)跟著教師做拍打球游戲，積極思考猜出謎語。同時(shí)明確課堂教學(xué)的任務(wù)是學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，從內(nèi)心里明白并做到“認(rèn)真上課”的要求。 組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)集合。 要求：認(rèn)真聽講，積極思考，回答謎底，明確要求，掌握動(dòng)作。 1-2 1-2 4-6

9、 2 4 3 5*2 4 小 中 中 三、熱身活動(dòng) 1.拍打球游戲 2.快速反應(yīng)游戲：我上、我上、我上上上 3.金蘋果游戲與球性練習(xí) 4.復(fù)習(xí)持球的手法 1.教師引導(dǎo)學(xué)生在身體的不同方位按照一定的節(jié)奏拍打小籃球，以伸展、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿等動(dòng)作形式呈現(xiàn)。 2. 教師組織學(xué)生做快速反應(yīng)游戲，動(dòng)作幅度逐漸加大，同時(shí)簡(jiǎn)要提示動(dòng)作的方法和要求，以腹背、全身運(yùn)動(dòng)形式呈現(xiàn)。 3. 教師組織學(xué)生做金蘋

10、果游戲和各種球性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，改變出多種姿勢(shì)的玩法。 4. 向?qū)W生介紹雙手持球動(dòng)作及手接觸球的部位。 1.學(xué)生跟著教師的提示，迅速反應(yīng)在身體的不同方位按照一定的節(jié)奏拍打小籃球。 2.積極參與游戲，跟隨教師語言提示，逐漸加大身體活動(dòng)的幅度。 3．參與金蘋果游戲，創(chuàng)新多種姿勢(shì)的玩法，參與幾種簡(jiǎn)單的球性練習(xí)。 4.學(xué)生識(shí)記雙手掌心空出用指根以上部位觸及球的持球手法，能迅速用正確的手法接住球。 組織：學(xué)生成四列體操隊(duì)形散開。 要求：認(rèn)真模仿動(dòng)作，動(dòng)作的幅度逐漸加大并有力到位，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)韌帶。 階 段 學(xué)練 內(nèi)容 教師指導(dǎo)策略 學(xué)生學(xué)練活動(dòng) 組

11、織、教法要求 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 時(shí)間 次數(shù) 強(qiáng)度 基 本 部 分 一、復(fù)習(xí)鞏固原地運(yùn)球 1.復(fù)習(xí)原地運(yùn)球 （青蛙跳水；看手勢(shì)運(yùn)球；石頭剪子布） 2．原地高低姿勢(shì)運(yùn)球（高矮人） 二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球 （一）走動(dòng)中的行進(jìn)間運(yùn)球 1.動(dòng)作講解與示范 2.找朋友、石頭剪子布、鉆山洞、“搶斷”球游戲 （二）變化移動(dòng)速度的行進(jìn)間運(yùn)球 （“搶斷”球游戲） 1．教師示范原地運(yùn)球的完整動(dòng)作，接著，邊示范邊講解動(dòng)作口訣：兩腿彎曲站，手臂帶手腕，掌心空著按，眼睛向前看；用青蛙跳水，石頭剪子布游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)原地運(yùn)球

12、的動(dòng)作要領(lǐng)。 2．教師組織學(xué)生做高人與矮人的游戲，并提示高、低姿勢(shì)運(yùn)球方法：著重通過兩腿彎曲的程度來變化高低姿勢(shì)運(yùn)球。 1．教師引導(dǎo)學(xué)生走起來，接著完整示范行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，著重強(qiáng)調(diào)：拍球中后部，落在側(cè)前方，適時(shí)提醒學(xué)生眼睛不看球。 2．教師通過組織學(xué)生邊走邊學(xué)練找朋友、石頭剪刀布游戲初步掌握手腳配合協(xié)調(diào)用力和處理好球的落點(diǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。 3．通過鉆山洞、石頭剪子布、搶球游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)球動(dòng)作并突出用身體護(hù)球的要領(lǐng)。 1.教師組織學(xué)生全體散點(diǎn)進(jìn)行搶球游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球時(shí)除了要用身體保護(hù)好球外，要提高和變化移動(dòng)速度（可以從走到快走再到跑），這樣球就不容易被對(duì)手搶到。 2.教師

13、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)球能力和水平，努力提高身體移動(dòng)的速度進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球；并組織學(xué)生分組練習(xí)。 1．學(xué)生認(rèn)真看動(dòng)作示范，仔細(xì)觀察運(yùn)球的站位、手法及觀看方向，積極主動(dòng)地識(shí)記運(yùn)球口訣，認(rèn)真參與到游戲活動(dòng)中。 2．學(xué)生在高人矮人游戲中認(rèn)真看動(dòng)作示范，仔細(xì)觀察運(yùn)球姿勢(shì)的變化，同時(shí)積極思考兩腿彎曲的變化和用力感覺，主動(dòng)參與到游戲?qū)W練中。 1．學(xué)生認(rèn)真看動(dòng)作示范，記住相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)。 2．學(xué)生積極參與到各種運(yùn)球游戲的學(xué)練中，認(rèn)真看教師的動(dòng)作示范，仔細(xì)觀察游戲方法和行進(jìn)間運(yùn)球方法，同時(shí)積極思考和體會(huì)正確的行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。 1.學(xué)生互搶對(duì)方的球；在搶球游戲過

14、程中積極的思考：在搶球過程中，球怎么才不能被對(duì)方搶到：一不看球，二控制好球，三保護(hù)好球。 2.學(xué)生分好組根據(jù)自己的現(xiàn)有的運(yùn)球水平和能力，不斷地嘗試著提高速度運(yùn)球，同時(shí)不能運(yùn)丟球。 組織1：學(xué)生四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開集體觀看教師的示范動(dòng)作并做青蛙跳水游戲。 組織2：1、3排向后傳，兩人一組，面對(duì)面做石頭剪子布與原地運(yùn)球游戲。 組織3：學(xué)生四列橫隊(duì)面對(duì)教師成體操隊(duì)形散開做高人矮人游戲。 組織4：學(xué)生散點(diǎn)，走動(dòng)起來進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球的練習(xí)。 組織5：找到朋友后，兩人一組進(jìn)行石頭剪子布游戲，誰輸了誰就變成山洞和被對(duì)方搶球。 要求：遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)互助。

15、 組織6：學(xué)生散點(diǎn)，相互搶對(duì)方的球。 要求：只能用手拍對(duì)方的球，不能采用拉、拽等犯規(guī)動(dòng)作搶到對(duì)方的球。 組織7：學(xué)生分組散點(diǎn)，提高速度運(yùn)球。 要求：注意不能碰撞到同伴，并且要靈活地躲閃。 2-4 2-4 3-5 4-6 4-6 3 3 3 3 3 3

16、 3 中 小 中小 中 中 中 大 中 大 階 段 學(xué)練 內(nèi)容 教師指導(dǎo)策略 學(xué)生學(xué)練活動(dòng) 組織、教法要求 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 時(shí)間 次數(shù) 強(qiáng)度 基本部分 三、游戲拓展：老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘 1.教師講解并示范好兩種“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？”游戲的方法，并講解清楚游戲規(guī)則與要求。 2.組織學(xué)生參與到行進(jìn)間運(yùn)球與老狼老狼幾點(diǎn)鐘的學(xué)練中。 1.學(xué)生認(rèn)真看示范，聽講解

17、，知道游戲的方法。 2.學(xué)生跟在教師后面向前一邊運(yùn)球，一邊問老師：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？”當(dāng)?shù)?2點(diǎn)鐘時(shí)，學(xué)生快速運(yùn)球向兩邊散開，教師運(yùn)球出擊5步，未能抓到學(xué)生后，繼續(xù)運(yùn)球。 3.學(xué)生站成兩排原地運(yùn)球，前排為“小羊”，后排為“小狼”；當(dāng)12點(diǎn)鐘時(shí)，小狼和小羊同時(shí)行進(jìn)間運(yùn)球出發(fā)，小狼去追小羊。20米的距離中看是否能抓到羊，抓到獲勝下一組交換，沒有抓到則繼續(xù)游戲。 組織1：學(xué)生散點(diǎn) 組織2：如圖2所示，學(xué)生兩排相距2米站在線后。 要求：用手拍擊小羊，不準(zhǔn)用推、拉等的動(dòng)作；不準(zhǔn)搶跑；到達(dá)終點(diǎn)線后慢慢降低速度，并且停下來。 8-10

18、 2 2 中大 大 結(jié)束部分 放松身心 總結(jié)、評(píng)議，下課 組織學(xué)生游戲放松。 教師總結(jié)評(píng)議本課；收還器材，向?qū)W生再見。 學(xué)生積極放松。 聽教師總結(jié)和評(píng)議，自評(píng)與互評(píng)；歸還器材，向老師再見。 組織：學(xué)生散點(diǎn) 2-3 3 小 場(chǎng)地 器材 塑膠籃球場(chǎng)1片、小籃球41只 安全措施 清理好場(chǎng)地；充分做好準(zhǔn)備、放松活動(dòng)；課堂上進(jìn)行安全教育；正確引導(dǎo)競(jìng)賽行為，防止惡意競(jìng)爭(zhēng)。 課外 作業(yè) 1.了解有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的歷

19、史、規(guī)則 2.自主復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球動(dòng)作技術(shù) 預(yù) 計(jì) 效 果 技能技術(shù) 90%的學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)；10%的學(xué)生能在走動(dòng)中運(yùn)球并不丟球 生理指標(biāo) 預(yù)計(jì)練習(xí)密度 約40%---45%；強(qiáng)度指數(shù) 約1.45；平均心率 約120---135次/分 心理指標(biāo) 愉悅度：高；主動(dòng)性：強(qiáng)；興奮度：高；合作性：好； 互動(dòng)性：好；創(chuàng)新性：強(qiáng) 課 堂 評(píng) 價(jià) 表 評(píng) 價(jià) 要 點(diǎn) 星級(jí) 自評(píng) 組評(píng) 師評(píng) 本課星數(shù) 平均星數(shù) 1.動(dòng)作技能的掌握情況 ★★★★★ 2.對(duì)待成功與挫折的態(tài)度 ★★★★★ 3.安全地參與課堂教學(xué)過程 ★★★★★ 課后 反思