《人教版八年級上冊生物第五單元生物圈中的其他生物 (第二、三章) 基礎測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級上冊生物第五單元生物圈中的其他生物 (第二、三章) 基礎測試卷（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 八年級上冊生物  第五單元 第二、三章 基礎測試卷  4．有人狂笑時用力過猛，使上下頜不能合攏，這是由于  ( ) 一、選擇題 1．動物有奔跑、跳躍、飛行、爬行等多種運動方式。下列與 100 米運動員比賽時的  A．關節(jié)頭從關節(jié)窩中脫出（脫臼） B．關節(jié)腔內可能有積液 運動方式相同的是 A．小狗跳火圈 C．蚊子嗡嗡叫  ( ) B．蝸牛爬行 D．鴕鳥逃跑  C．關節(jié)囊發(fā)生病變 D．關節(jié)軟骨發(fā)生病變 5．仔細觀察下圖，如做相反動作，選擇正確的一項是  (  ) 2．電影《我

2、和我的祖國》回歸篇講的是 1997 年 7 月 1 日，香港回歸的故事。其中 杜江飾演升旗手一角色，升旗時，手向下拉繩時（如圖）肌肉的狀態(tài)是  ( ) A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張 B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張 6．從運動系統的組成來看，在運動中起支點作用的結構是  ( ) 3．關節(jié)中可以減少骨與骨之

3、間摩擦的滑液存在于 ( ) A．骨  B．骨骼  C．骨骼肌  D ．關節(jié) A．關節(jié)囊 B．關節(jié)腔 C．關節(jié)頭 D．關節(jié)窩 7．下列關于動物運動的意義的描述中，不正確的是 1 / 7  (  ) A．有利于覓食  B．有利于逃避天敵  12. 蜘蛛高掛忙結網，連日久雨轉晴朗；蚯蚓封洞，有大雨；燕子低飛狗吃草，這場 C．有利于節(jié)約能量  D．有利于爭奪棲息地進行繁殖  大雨小不了。這些諺語中“蜘蛛結網”“蚯蚓封洞”“燕子低飛”這些行為  ( ) 8．以下詩句中，

4、主要描寫繁殖行為的是  ( )  ①是先天性行為 ②是由遺傳物質決定的 A．蛙聲十里出山泉  B．黃鶴一去不復返  ③是學習行為 ④是由環(huán)境因素決定的 C．只見年年鴻雁飛  D．春江水暖鴨先知  A. ①②  B. ②③  C.③④  D.②④ 9．研究動物行為的主要方法是  ( )  13.下列動物行為屬于學習行為的是  ( ) A．解剖觀察法 C．觀察法和實驗法  B．建立資料庫 D．對照法和雜交法  A. 喜鵲筑巢 C.蜘蛛結網  B. 導盲

5、犬引領盲人過馬路 D.剛出生的嬰兒就會吃奶 10.下列動物的行為屬于學習行為的是  ( )  14．小林同學仔細觀察山地野猴和動物園的猴子，發(fā)現了猴子一系列有趣的行為。這 些行為屬于動物先天性行為的是 ( ) A．野猴搶游客的背包找食物 B．動物園的猴子向人“行禮” A．  根據經驗堆疊木箱  B．  熊捕魚  C．野猴爬到樹頂摘桃子  D．動物園的小猴子向游客索要桃子 15.某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為，動物甲、乙、 C． 枯葉蝶模仿枯葉 D． 雌、雄蛙抱對

6、  丙完成繞道取食前嘗試的次數分別為 160 次、30 次、5 次，分析數據可知，三種動 11．下列選項所描述的動物行為中，屬于先天性行為的是  ( )  物的學習能力從高到低的順序是  ( ) A．鸚鵡學舌 C．驚弓之鳥  B．老馬識途 D．蜘蛛織網  A．甲→乙→丙 C．丙→乙→甲  B．甲→丙→乙 D．丙→甲→乙 2 / 7 16.下列不屬于動物社會行為的是  ( )  A．罩住后蟲子的天敵進不去，蟲子的數量迅速增加，把草吃光了 A．羊群跟隨頭羊行動

7、B．大雁遷徙時排成整齊的雁陣 C．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D．大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產卵  B．罩住后陽光不能進去，植物不能生長而很快被吃光了 C．網罩內還有其他的動物幫助吃草 D．罩住后蟲子迅速繁殖而把草吃光了 20. 動物可以通過呼吸作用，將體內的一部分有機物分解成無機物并排出體外，這體 17.在獅群的社會行為中，最占優(yōu)勢者  ( )  現了動物在自然界中的何種作用  ( ) A．主要表現在攻擊行為上總是得勝者 B．最后享用食物和配偶 C．往往是雌性個體 D．沒有責任、不用做工作

8、 18.下列各項中不屬于動物群體的信息交流的是 A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．蜜蜂發(fā)現蜜源時跳圓形舞 C．黑長尾猴發(fā)現蛇時會發(fā)出某種叫聲 D．烏賊遇到敵害時釋放墨汁  ( )  A．幫助植物傳播種子 B．促進自然界的物質循環(huán) C．幫助植物傳粉 D．維持自然界中動植物數量的相對穩(wěn)定 二、非選擇題 21.如圖是小明同學用兩塊長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲釘(5)制 作的骨骼肌牽拉骨運動的模型，請據圖回答： 19.用一個網罩將一片草場罩起來，草可能會被蟲子吃光了，其主要原因是  (  )

9、(1)根據圖中虛線箭頭判斷，此時 [4]應處于 ________狀態(tài)，若[5]表示肘關節(jié)，則此過 3 / 7 程表示________動作。 (2)圖中[3][4]兩根松緊帶的兩端都分別連在[1][2]兩塊木板上，這表示________兩端的 ________繞過關節(jié)附著在不同的骨上。 (3) 從這個模型可以看出，人在運動時要靠 ________牽拉 ________繞關節(jié)完成動作。 關節(jié)在運動中起著________的作用。 22.如圖是人體上肢的肌肉、骨和關節(jié)的示意圖，請據圖回答下列問題： (1)圖 A 表示________動作。圖 B 表示____

10、____動作。圖中結構①是_______，結構② 是_______。 (2)在圖 A 中，①處于________狀態(tài)，②處于________狀態(tài)。在圖 B 中，①處于________ 狀態(tài)，②處于________狀態(tài)。 (3)當垂直伸臂提一桶水時，圖中①處于________狀態(tài)，②處于________狀態(tài)。 23.閱讀下列資料，回答問題。 資料一：歐洲航海者的日記顯示，在 15 世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處 可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島。他們瘋狂地捕獵肉味鮮美的渡渡鳥，加之  殖民者帶來的豬、狗、鼠等動物，嚴重危害了渡渡鳥的生存，致使渡渡鳥在

11、1690 年 左右滅絕了。渡渡鳥滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾利亞樹也面臨滅絕的危險。這種 樹的果皮堅厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾利亞樹的果實。果實經過渡渡鳥 的消化道后，果皮變薄了，果實的種子得以萌發(fā)。 資料二：科學家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來 到海灘取食紅薯。一只 2 歲的小猴破天荒地學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來， 其他猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法。 資料三：為了讓一只剛出生不久便失去“母親”的小豬存活下來，人們讓另一只 正在哺乳的母豬喂養(yǎng)這只小豬，往往先在該小豬身上抹上該母豬的尿，否則這頭母豬 不會喂養(yǎng)

12、它。 (1)通過資料一可以看出，自然界中的動物和植物在長期的生存與發(fā)展過程中，形成 了________、________的關系，某些動物能夠幫助植物________，有利于擴大植物的 分 布 范 圍 。 你 認 為 人 們 能 否 隨 意 滅 殺 某 種 動 物 ？ ________ ； 為 什 么 ？ ______________________________。 (2) 從動物行為獲得的途徑來看：資料二所描述的猴子的行為是 ________行為，這種 行為是通過________________________獲得的，提高了動物適應環(huán)境的能力。資料三 中該母豬的

13、行為屬于____________，這種行為是由____________決定的。 24.蜜蜂和螞蟻都是營群體生活的生物，請根據所學知識回答下列問題。 (1)蜂群內有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂，它們分工明確，共同維持群體的生活，這是 4 / 7 蜜蜂的________行為。 (2)蜂王和雄蜂交配、產卵。而在遇到敵害時，工蜂會群起護巢，從功能上看，這兩 種行為分別是________行為和________行為。 (3)螞蟻個體之間常相互敲打觸角，也會用觸角碰打食物。螞蟻是靠觸角辨別氣味和 進行________的。 25.“落紅不是無情物，化作春泥更護花

14、”，自然界中的物質循環(huán)是時刻進行著的，如 圖是自然界中的物質循環(huán)示意圖，請據圖回答下列問題： (1) 動 物 使 生 物 圈 充 滿 生 機 ， 你 能 說 一 條 動 物 在 生 物 圈 中 的 作 用 嗎 ？ _____________________。 (2) 圖中的植物、動物死后的遺體，被圖中的 ________分解成 ________和 ________， 歸還到大自然中，再被綠色植物吸收，進行光合作用制造________，促進自然界的物 質循環(huán)。 (3)人們常用焚燒的方法處理垃圾，造成空氣污染，產生霧霾，請根據圖中物質循環(huán) 的原理，提出更合理的方案。 

15、 _________________________________________________________________________ ______。 答案 1．D 100 米運動員比賽時的運動方式是奔跑。小狗跳火圈的運動方式是跳躍；蝸牛 的運動方式是爬行；蚊子飛行時會發(fā)出嗡嗡的聲音；鴕鳥逃跑時的運動方式是奔跑。 2．C 升旗時，手向下拉繩的動作屬于伸肘，伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。 3．B 滑液是由關節(jié)囊的內表面分泌的，儲存于關節(jié)腔中，滑液能減少骨與骨之間的 摩擦。 4．A 狂笑時用力過猛，使上下頜不能正常合攏，是由關節(jié)頭從關節(jié)

16、窩里滑脫出來導 致的。 5．C 題圖所做的動作是屈肘，相反動作則為伸肘，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭 肌舒張。 6．D 在運動中，關節(jié)起支點作用。 5 / 7 7．C 動物通過運動比較迅速地改變自身的空間位置，有利于尋找食物、有利于動物 尋找配偶、有利于逃避敵害和種族繁衍等，因此，動物的運動對動物自身的生存和繁 衍后代有著十分重要的意義。 8．A“蛙聲十里出山泉”主要描寫蛙的繁殖行為；B、C 屬于鳥類的遷徙行為；D 體 現了溫度對生物的影響。 9．C 觀察法和實驗法是人們研究動物行為所采用的主要方法。 10．A 圖中黑猩猩根據經驗堆疊

17、木箱是通過生活經驗和學習逐漸建立起來的學習行為。 熊捕魚屬于取食行為；枯葉蝶模仿枯葉屬于防御行為；雌、雄蛙抱對屬于繁殖行為， 后三者都是動物生來就有的先天性行為。 11.D“鸚鵡學舌”“老馬識途”“驚弓之鳥”都是動物出生后，通過生活經驗和學習逐 漸建立起來的，屬于學習行為。 12.A“蜘蛛結網”“蚯蚓封洞”“燕子低飛”這些行為是生來就有的，由動物體內的遺 傳物質決定的，屬于先天性行為。 13.B 導盲犬引領盲人過馬路是導盲犬通過生活經驗和學習逐漸建立起來的行為，屬 于學習行為，而喜鵲筑巢、蜘蛛結網、剛出生的嬰兒就會吃奶都是生來就有的，由動 物體內的遺傳物質所決定的

18、，屬于先天性行為。 14．C 猴子爬到樹頂摘桃子屬于取食行為，是生來就有的先天性行為。  試與錯誤”的次數就越少。動物甲、乙、丙完成繞道取食前嘗試的次數分別是 160 次、30 次、5 次。分析數據可知，這三種動物的學習能力從高到低的順序是丙→乙→ 甲。 16．D“羊群跟隨頭羊行動”“大雁遷徙時排成整齊的雁陣”“蜂群中的工蜂、雄蜂和 蜂王各有分工”屬于動物的社會行為；“大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產卵”屬于 繁殖行為，群體內沒有明確的分工，也沒有嚴格的等級，因此不屬于動物的社會行為。 17.A 具有社會行為的動物群體內往往形成了一定的組織，成員間有明確

19、分工，有的 還形成等級，其中身體最強壯者往往擔任群體的首領，它可以優(yōu)先獲得食物和配偶， 優(yōu)先選擇筑巢場地，并負責指揮整個群體的行動，其他成員對它表示順從。因此，在 動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者主要表現在攻擊行為上總是得勝者。 18.D 昆蟲可通過分泌性外激素進行信息交流；蜜蜂發(fā)現蜜源時跳圓形舞，是通過動 作與同伴進行信息交流；黑長尾猴發(fā)現蛇時會發(fā)出某種叫聲，是通過聲音與同伴進行 信息交流；烏賊遇到敵害時釋放墨汁屬于防御行為，不屬于動物群體的信息交流。 19.A 用網罩將一片草地罩起來后，蟲子的天敵進不去，沒有了天敵的控制，蟲子大 量繁殖，吃光了草。 2

20、0.B 動物通過呼吸作用，將體內的一部分有機物分解成無機物并排出體外，這些無 機物能夠被植物重新利用，這體現了動物能促進生態(tài)系統的物質循環(huán)。 21．答案：(1)收縮 屈肘 (2)骨骼肌 肌腱 (3)骨骼肌 骨 支點 15.C“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。動物越高等，學習能力就越強，經過的“嘗 解析：由題干中的“骨骼肌牽拉骨運動的模型”，可聯想到木板相當于骨，松緊帶相 6 / 7 當于骨骼肌，螺絲釘固定的部位相當于關節(jié)。弄清楚模型中各部分代表的結構后，就 可對該題進行逐一解答。  遇到敵害時，工蜂會群起護巢，從功能上看，這是防御行為。

21、(3)螞蟻也是營群體生 活的生物，螞蟻個體之間常相互敲打觸角，也會用觸角碰打食物。螞蟻是靠觸角辨別 22．答案：(1)屈肘  伸肘  肱二頭肌  肱三頭肌  氣味和進行信息交流的。 (2)收縮  舒張  舒張  收縮  25．答案：(1) 動物可以促進自然界的物質循環(huán)，維持生態(tài)平衡，幫助植物傳粉、傳 播種子等（回答任何一方面都可以） (3)收縮 收縮 (2)（腐生的）細菌和真菌 水 無機鹽 有機物 解析：題圖中①是肱二頭肌，②是肱三頭肌。A 為屈肘動作，B 為伸肘動作。屈肘時，

22、 ①肱二頭肌收縮，②肱三頭肌舒張；伸肘時，②肱三頭肌收縮，①肱二頭肌舒張。當 垂直伸臂提一桶水時，圖中①②同時處于收縮狀態(tài)，因此，感覺比較累。  (3)利用垃圾制沼氣，利用沼氣作為燃料，利用沼渣作為肥料，實現能量的多級利用 （意思對即可） 23.答案：(1)相互依賴  相互制約  傳播種子  不能  這樣會破壞生態(tài)平衡  解析： (1)動物可以促進自然界的物質循環(huán)，維持生態(tài)平衡，幫助植物傳粉、傳播種 子等。 (2)自然界中的動植物遺體，被腐生的細菌和真菌分解成水和無機鹽，歸還到 (2)學習 生活經驗和學習 先天性行為 遺傳

23、物質  大自然中，然后被綠色植物吸收，進行光合作用制造有機物。 (3)可以利用垃圾制沼 解析： (1)在自然生態(tài)系統中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相 互制約的關系。動物能夠幫助植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍。動物對維 持生態(tài)平衡起著重要的作用，所以人們不能隨意滅殺某種動物，否則會破壞生態(tài)平衡。 (2)資料二所描述的猴子的行為屬于學習行為，學習行為是通過生活經驗和學習獲得 的，資料三所描述的母豬的行為是生來就有的，是由遺傳物質決定的先天性行為。  氣，利用沼氣作為燃料，利用沼渣作為肥料，實現能量的多級利用。 24．答案：(1)社會  (2)繁殖  防御  (3)信息交流 解析： (1)蜂群內蜂王、雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作，共同維持群體生活，這 種行為屬于社會行為。 (2)蜂王和雄蜂交配、產卵，從功能上看，這是繁殖行為；當 7 / 7