《小學(xué)語文部編版四年級下冊第三單元《綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門》教案三篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文部編版四年級下冊第三單元《綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門》教案三篇（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。 2.通過搜集整理和合編小詩集，增強對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。 【教學(xué)重點】 1.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。 2.表情手勢要自然。 【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)過程】 一、收集資料，分享詩歌 1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對詩歌有了初步了解，大家摘抄了許多詩 歌并且開始嘗試自己寫詩歌。分享一下你最喜歡的詩歌，并且說一說你喜歡的原因。 2.學(xué)生分享詩歌，交流感受

2、。 3.教師提問：這些詩歌叩擊了我們的心靈，詩歌中蘊含著豐富的情感。我們學(xué)習(xí)并掌握 了收集整理資料的方法，說一說在你收集詩歌的過程中，找到了哪些和詩歌或者詩人有關(guān)的 資料呢？ 4.學(xué)生交流詩人的經(jīng)歷和詩歌背后的故事。 5.教師過渡：在我們的生活中，其實處處有詩歌，今天我們一起輕叩詩歌大門。 出示課件 1： （設(shè)計意圖 ：交流分享中呈現(xiàn)學(xué)生真實的摘抄本，幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富收集現(xiàn)代詩 歌的渠道和摘抄的類型，激起學(xué)生收集、摘抄現(xiàn)代詩的濃厚興趣。） 二、師生合作，共商計劃 1.教師提出任務(wù)：同學(xué)們有了自己的摘抄本，接下來就可以合編小詩集和舉辦詩歌朗誦 會了。在

3、活動開始之前，我們先來共同制定活動計劃，你有什么好的建議嗎？ 預(yù)設(shè) 1：可以分成詩歌小組進(jìn)行活動。 預(yù)設(shè) 2：小組成員之間要明確職責(zé)和任務(wù)。 預(yù)設(shè) 3：合編的小詩集可以有自己的創(chuàng)意和小組的標(biāo)志。 2.教師引導(dǎo)：我們先來一起想想怎樣合編小詩集？其中可以編排哪些內(nèi)容呢？ 預(yù)設(shè)：可以是收集的詩，也可以是自己寫的詩。 3.教師引導(dǎo)：小詩集的內(nèi)容除了我們前期摘抄的詩歌和自己寫的詩之外，還可以有什么？ 預(yù)設(shè) 1：所摘抄詩歌的作者簡介。 預(yù)設(shè) 2：詩人創(chuàng)作這首詩歌的背景。 預(yù)設(shè) 3：自己寫詩時發(fā)生的故事。 預(yù)設(shè) 4：現(xiàn)代詩歌的小知識。 4.

4、教師引導(dǎo)：我們可以收集這么多的內(nèi)容，你有什么好方法能給這些內(nèi)容分類呢？ 出示課件 3： 預(yù)設(shè) 1：按作者分類。 預(yù)設(shè) 2：按形式角度分類。 預(yù)設(shè) 3：按讀后的感受分類。 5.教師提問：有了內(nèi)容，為了編一本小詩集，我們還需要考慮些什么？ 出示課件 4： 預(yù)設(shè) 1：詩集的名字。 預(yù)設(shè) 2：封面設(shè)計。 預(yù)設(shè) 3：要有目錄。 預(yù)設(shè) 4：有些內(nèi)容旁邊可以配上插圖。 （設(shè)計意圖：明確活動任務(wù)，學(xué)生主動參與制定計劃，豐富內(nèi)容，幫助活動順利開展， 增強學(xué)生的自主參與性，激發(fā)學(xué)生開展活動的興趣。） 三、執(zhí)行落實，開展活動 1.活動要求

5、：我們在小組內(nèi)任務(wù)分工，合編小詩集，然后選擇最喜歡的詩歌，采用最喜 歡的形式把你們的詩歌朗誦給全班同學(xué)聽。 出示課件 5： 2.小組活動，教師巡視。 3.學(xué)生朗讀，互相評價。 出示課件 6： 4. 教師提示：我們合作編成小詩集后，還可以舉辦詩歌朗誦會。同學(xué)們剛才已經(jīng)想出了 許多建議，大家根據(jù)商量的結(jié)果，分頭準(zhǔn)備，在組織活動的過程中，遇到困難可以請教老師。 （設(shè)計意圖 ：在學(xué)生朗讀的過程中，給出活動提示，幫助學(xué)生在詩歌朗誦會上更好地呈 現(xiàn)自己的朗誦成果。進(jìn)一步交流安排，形成詩歌朗誦會方案，使得學(xué)生對詩歌朗誦會充滿期 待。） 五、課后作業(yè)

6、繼續(xù)完善合編小詩集，開展相關(guān)活動，為舉辦詩歌朗誦會做準(zhǔn)備。 【課后反思】 本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌大門”，圍繞現(xiàn)代詩的內(nèi)容展開。本次學(xué)習(xí)活動貫穿 整個單元教學(xué)，展示成果既有書面形式，又有口頭形式，要求學(xué)生在收集、創(chuàng)作詩歌的基礎(chǔ) 上，能合編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，并用不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。通過多渠道、 多主題的活動豐富摘抄積累，增強對詩歌的感知；在詩歌教學(xué)中嘗試仿寫與續(xù)寫；從作者、 內(nèi)容、讀后感等不同角度對詩歌進(jìn)行分類；討論分工，制作詩集，配合設(shè)計封面、插圖、序 言、后記、目錄等，為活動的開展做好準(zhǔn)備。為了活動更好地開展，前期準(zhǔn)備還需要更充分， 放手給學(xué)生更多的機(jī)會

7、，增強學(xué)生的主動參與性。 綜合性學(xué)習(xí) 課題  輕叩詩歌大門  課型  綜合性學(xué)習(xí)  授課 時間  1 課時 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點  1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。 2.通過搜集整理和合編小詩集，增強對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。 使各項活動有序進(jìn)行，并號召每個同學(xué)都積極主動參與。 教學(xué) 1.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。 難點 教具 準(zhǔn)備  2.表情手勢要自然。 課件 教學(xué)設(shè)計 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 【課件出示 2】 1

8、.導(dǎo)語：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對詩歌有了 一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩歌的知識和故事。同學(xué) 們想不想進(jìn)一步走近詩歌，去了解更多有關(guān)詩歌的知識和 趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩歌的知識呢？（根據(jù)學(xué)生的 回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。） 2.我國正是一個詩歌的國度，有著悠久的歷史和豐富  設(shè)計意圖 的文化。想一想我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人 談話引出“詩歌”話題， 導(dǎo)入  呢？有哪些與詩歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？  把學(xué)生帶入綜合性學(xué) （ 3.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些 習(xí)的情境，為新授做鋪 ）分鐘 

9、 著名的詩人和詩歌嗎？ 4.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、 樸素的民歌……你一定想更多地了解詩歌，但僅憑個人的 力量是有限，搜集的資料也會有限，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為何不 一起合作，共同來輕叩詩歌的大門呢？那要如何才能合作 完成呢？（導(dǎo)出擬定活動方案，分工合作，明確職責(zé)，各 施其能等。） 5. 今天我們一起輕叩詩歌大門吧?。ò鍟狠p叩詩歌 大門）  墊。 二、師生合作，共商計劃 1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要 的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為 活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家想想，在制定綜合性學(xué)習(xí) 活動計劃時有哪些要求？

10、（戲稱作戰(zhàn)方案） 2.學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機(jī)引導(dǎo)：【課 件出示 3】 （1）如何組成小組 （2）確定哪些活動內(nèi)容 （3）如何開展活動 （4 ）擬定活動計劃應(yīng)該包括的內(nèi)容：活動時間、活 動內(nèi)容、參加人員、分工情況、人員職責(zé)等 （5）活動結(jié)束后要展示活動成果 3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本  出示計劃要求，讓學(xué) 生感知本次活動的內(nèi) 容。為活動的順利開展 打下基礎(chǔ)。 新課 教學(xué) （ ）分鐘  中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本 P44 頁。 4.學(xué)生自由學(xué)習(xí) P44 頁的“活動建議”。【課

11、件出示 4】 （要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特 別注意？對擬定活動計劃有哪些幫助？） 5.明確建議，突出活動重點?！菊n件出示 5】 匯報讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩集”，“舉辦 詩歌朗誦會”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活 動。）（板書：合作編詩集  舉辦詩歌朗誦會） 師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：【課件出 示 6】 （1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛?童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。 （2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、 歸類。 （3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩

12、人的感情。（準(zhǔn)備一個筆記本） （4）舉行詩歌朗誦會。 （5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合 編小詩集等活動。  教師引導(dǎo)學(xué)生按 活動計劃，明確了本次 綜合性學(xué)習(xí)的目的及 6.學(xué)生分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適 意義，按照自己的職責(zé) 當(dāng)調(diào)整） 7.學(xué)生分組討論活動計劃。  積極行動，投入到綜合 性學(xué)習(xí)當(dāng)中，既要注重 （提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果， 自主學(xué)習(xí)，又要加強合 專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。） 三、制定計劃，修訂完善 1.以小組為單位匯報活動計劃。 2.

13、師生共同評議。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué) 以及活動形式盡量不重復(fù)） 3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。 四、執(zhí)行落實，開展活動 學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，展開行動，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。  作探究。群策群力，更 好地完成本次綜合性 學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁 進(jìn)詩歌的殿堂。 （一）合作編小詩集  【課件出示 7】 1.可以編寫哪些內(nèi)容？ 預(yù)設(shè) 1：可以編寫收集來的詩歌。 預(yù)設(shè) 2：:可以編寫自己寫的詩歌。 預(yù)設(shè) 3：還可以編寫與詩有關(guān)的故事或資料。 2.該怎么編排？【課件出示 8】 （1）可以從詩人、內(nèi)容、形

14、式等角度給詩歌分類。 （2）配上插圖。 （3）給詩集取個好聽的名字，制作封面和目錄，在 班級里展示。 （板書：分類 配圖 取名 封面 目錄） （二）舉辦詩歌朗誦會 1.選擇詩歌。 小組討論：選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式朗誦 更精彩。 2.怎樣召開班級詩歌朗誦會。【課件出示 9】 （1）推選班級主持人。 （2）安排好節(jié)目順序。 3.對朗誦者提出要求：【課件出示 10】 （1）用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的感情。 板書 設(shè)計 （2）表情、手勢要自然。 （板書：語氣恰當(dāng) 表情、手勢自然） 六、課堂小結(jié)【課件出

15、示 11】 本次綜合性活動，我們學(xué)會了編詩集， 學(xué)會了朗誦 詩歌，更學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu) 美的小詩，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩，爭做小詩人！ 輕叩詩歌大門 合作編詩集 ：分類 配圖 取名 封面 目錄 舉辦詩歌朗誦會：語氣恰當(dāng) 表情、手勢自然 教學(xué)反思 成功之處： 這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué) 生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們 都能參與進(jìn)來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。同學(xué)們寫的詩，雖然 稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象

16、，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要 學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增 加而不斷提高。 不足之處： 本次綜合性學(xué)習(xí)活動，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本 次活動結(jié)束后，我靜下心來仔細(xì)想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學(xué)任 務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉 行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。因為詩 歌的語言高度凝練，它雖然來源于生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深 可洋洋灑灑千萬言。而小

17、學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣 賞一首古詩。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，還有待思考。 教學(xué) 要求 重點 難點 教學(xué) 課時  1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩,感受詩歌的魅力。 2.通過收集、整理和合編小詩集,激發(fā)對詩歌的興趣,提高欣賞詩歌的能力。 1.使各項活動有序進(jìn)行,并號召每個同學(xué)都積極參與。 2.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感,表情、手勢要自然、大方。 1 課時 1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩,感受詩歌的魅力。 2.通過收集、整理和合編小詩集,激發(fā)對詩歌的興趣,提高欣賞詩歌的能力。 多媒體

18、。 一  激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),你們對詩歌有了一定的了解,也知道了一些有關(guān)詩歌的知識和故事。那么, 你們想不想進(jìn)一步走進(jìn)詩歌 , 去了解更多有關(guān)詩歌的知識和趣事呢 ? 你們想知道哪些有關(guān)詩歌的知識 呢?(根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo):綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法) 2.我國是一個詩歌的國度 ,有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想 :我們都學(xué)過哪些詩歌?你對哪些詩 人有所了解?你知道哪些與詩歌有關(guān)的知識或趣聞軼事 ?除了中國的詩人、詩歌 ,你還知道其他國家有哪些 著名的詩人和詩歌嗎? 3.生活中處處有詩歌,天真的兒歌、樸素的民歌……你們想了解更多的詩歌嗎?

19、但個人的力量是有限的, 搜集的資料也是有限的,那就請同學(xué)們分工合作,共同輕叩詩歌的大門吧。那要如何才能合作完成呢?(擬訂 活動方案,分工合作,明確職責(zé),各施其能等) 4.今天,就讓我們一起輕叩詩歌大門吧!(板書:輕叩詩歌大門) 二 師生合作,共商計劃 1.在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前 ,我們要做好一項十分重要的工作 ,那就是制訂活動計劃。好的活動計劃,是 活動成功的前提。請大家想想,在制訂綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求。 2.學(xué)生匯報制訂活動計劃的要求,教師相機(jī)引導(dǎo)。 (1)組成小組。 (2)確定活動內(nèi)容。 (3)活動計劃應(yīng)該包括的內(nèi)容:活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況

20、、人員職責(zé)等。 (4)活動結(jié)束后,展示活動成果。 3.教師總結(jié)。 圍繞“合作編小詩集”“舉辦詩歌朗誦會”,有選擇地開展活動。(板書:合作編小詩集 舉辦詩歌朗誦 會) (1)通過多種途徑,收集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{,以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。 (2)按照一定的類別,對收集到的資料進(jìn)行整理、歸類。 (3)欣賞自己喜歡的詩歌,大體把握詩意,體會詩人的感情。 (4)舉行詩歌朗誦會。 (5)根據(jù)興趣,有選擇地開展寫童詩、詩歌知識競賽、合作編小詩集等活動。 4.學(xué)生分組討論活動計劃。(教師適時關(guān)注學(xué)生分組的情況,做適當(dāng)調(diào)整) 討論時要合理規(guī)劃分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人

21、負(fù)責(zé)整理討論意見,并形成完整的計劃。 三 制訂計劃,修訂完善 1.以小組為單位匯報活動計劃。 2.師生共同評議。(教師相機(jī)引導(dǎo),注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)) 3.小組根據(jù)評議,修改、完善活動計劃。 四 執(zhí)行落實,開展活動 學(xué)生根據(jù)擬訂的計劃,開展活動,進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 1.合作編小詩集。 (1)可以編排哪些內(nèi)容? ①收集的詩和自己寫的詩。 ②與詩有關(guān)的故事或資料。 (2)怎么編排? ①從詩人、內(nèi)容、形式等角度給詩歌分類。 ②配上插圖。 ③用書法形式展示喜歡的詩。 (3)交流展示。 給小詩集取一個好聽的名字,制作封面和目錄,裝訂后在班里展示。 (板書:分類 配圖 取名 封面 目錄) 2.舉辦詩歌朗誦會。 (1)選擇詩歌。 小組討論,如,選哪幾首詩歌來朗誦,采用什么形式才能使本組的朗讀更精彩。 (2)怎樣開好班級詩歌朗誦會? ①推選主持人。 ②安排節(jié)目順序。 ③選出評委。 (3)對朗誦者提出要求。 ①用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的情感。 ②表情、手勢要自然大方。(板書:語氣恰當(dāng) 表情、手勢自然) 五 課堂小結(jié) 此次綜合性學(xué)習(xí),我們學(xué)會了編排詩集 ,學(xué)會了朗誦詩歌 ,更學(xué)會了創(chuàng)作詩歌。課下希望同學(xué)們多閱讀 一些優(yōu)美的小詩,也多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩,爭做小詩人!