考向02 新高考下的句式及其表達(dá)效果考查(原卷版)-2020年山東語(yǔ)文新高考新考向應(yīng)對(duì)專練
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1、 專題 02 新高考下的句式及其表達(dá)效果考查 新模擬·新解讀 山東新模考語(yǔ)言文字運(yùn)用既有新題型,也有對(duì) 2019 年全國(guó)卷題型的繼承,共 20 分。第 18~20 題為語(yǔ) 段材料綜合題,命題材料為老舍的《濟(jì)南的秋天》,為散文, 2019 年的命題材料或?yàn)樾侣?,或?yàn)榭萍碱愇? 章。而變化最大的是,與 2019 年全國(guó)卷考查詞語(yǔ)(或標(biāo)點(diǎn))、病句、語(yǔ)句復(fù)位的三個(gè)四選一的選擇題有所 不同,第 18 題考查的是修辭手法的判定,四選一,共 3 分。這已經(jīng)是多年未曾考查的題型。第 19 題考查 的是長(zhǎng)短句的變換的表達(dá)效果,共 4 分,這也是多年未曾考過(guò)的題型,第 20 題
2、考查的是補(bǔ)寫句子,共補(bǔ)寫 兩個(gè)句子,每個(gè)句子 2 分。 下面我們分析一下第 19 題這一新考向,為 2020 新高考主力—— 句式相關(guān)命題的考查點(diǎn) 1、了解各種句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果。 2、靈活、準(zhǔn)確地變換句式。 3、準(zhǔn)確辨析、賞析不同句式的表達(dá)效果。 4、準(zhǔn)確運(yùn)用各種句式表情達(dá)意。 高考使用過(guò)的考查方式 1、變換句式。(長(zhǎng)短句變換、整散句變換、重組句子) 2、仿寫題。 (注意與仿句句式的一致) 3、銜接題與補(bǔ)寫題。(注意與上下文句式的整齊、一致) 4、山東??夹骂}型——辨析不同句式的表達(dá)效果。 5、閱讀考查——賞析語(yǔ)言。(
3、涉及句式特點(diǎn)及表達(dá)效果) 考題呈現(xiàn) 山東??碱}: 原句:山腳是鑲著各色條子的,一層層的,有的黃,有的灰,有的綠,有的似乎是藕荷色兒。 改句:山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的 解題思路 1、看句子的哪一部分發(fā)生了變化,強(qiáng)調(diào)什么,與語(yǔ)境需要是否相符。2、注意長(zhǎng)、短句的不 同表達(dá)效果。長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致,多用于書面語(yǔ),適宜于表達(dá)深沉的、復(fù)雜的情感。短句表意簡(jiǎn) 潔、明快、有力、富有韻律、感染力強(qiáng)。適宜渲染緊張氣氛、表達(dá)激烈情緒,常用于帶有口語(yǔ)化、鼓動(dòng)性 的文體(如演講詞、辯論詞……)中。 新題型的答題思路 1、比較原句
4、和改句在哪些方面有不同。 (1)句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。 (2)各種句式的變化——分析原句句式的表達(dá)效果。 (3)語(yǔ)序的變化——分析原句語(yǔ)序的合理之處。 (4)用詞的變化——分析原句用詞的妙處。 (5)修辭的變化——分析原句使用某種修辭手法的妙處。 2、注意關(guān)注語(yǔ)境需要。 無(wú)論側(cè)重什么,選用什么句式,都要注意與整個(gè)文段的語(yǔ)意、重點(diǎn)一致,與上下文協(xié)調(diào)一致。 官方答案: (1)原文將表示顏色的詞語(yǔ)放在后面單獨(dú)成句。突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn),(2)原文用幾個(gè)短句表達(dá), 增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感 。 專題 JIE 析 一、按句子結(jié)構(gòu)
5、的形式——單句、復(fù)句 應(yīng)對(duì)單句的考查 單句考查方式 1——變化一下單句某些成分的順序,看語(yǔ)意有何不同。 原句:在這個(gè)寒假,每天從早到晚,面臨高考的我認(rèn)真地完成各科老師布置的任務(wù)。 改句:面臨高考的我在這個(gè)寒假每天從早到晚認(rèn)真地完成任務(wù),各科老師布置的。 單句如果打破了正常的結(jié)構(gòu)順序,是為了突出強(qiáng)調(diào)某些成分,哪個(gè)成分的位置發(fā)生了變動(dòng)便是強(qiáng)調(diào)哪 一個(gè)。 月亮升起來(lái)了,靜靜地、悄悄地。 你干什么去了,昨天晚上? 荷塘四周有許多樹(shù),蓊蓊郁郁的。 怎么了,你? 多美呀,春天! 單句考查方式 2——按要求變換句式,強(qiáng)調(diào)某些成分(內(nèi)容)。(把
6、常式句變?yōu)樽兪骄洌? 訓(xùn)練:按要求將下列語(yǔ)句進(jìn)行變換。 我們不會(huì)遺忘這廣布于民間最本真也最質(zhì)樸的含有濃郁鄉(xiāng)愁的魚鱗瓦。 1、強(qiáng)調(diào)不能遺忘的對(duì)象。 2、強(qiáng)調(diào)魚鱗瓦的特點(diǎn)。 單句的考查方式 3:變換句子成分的位置,或?qū)㈤L(zhǎng)句變短句,比較表達(dá)效果的不同。 訓(xùn)練 1:將劃?rùn)M線的句子改成下列的說(shuō)法,意思差別不大,為什么原文的效果更好? 原句:站在窗前,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的屋脊,白生生覆蓋著棉被一樣,(先前那些黑黑白白、溝溝洼洼的差 異,都被一只神奇的手,一夜間抹平了)。 改句:站在窗前,望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的屋脊,覆蓋著棉被一樣,白生生的。 訓(xùn)練 2 原句:老
7、舍筆下的 趵突泉處處充滿生機(jī), 泉水清淺鮮 潔, 大泉日夜翻滾, 小泉姿態(tài)優(yōu)美, 景 致十分動(dòng)人。 改句:老舍筆下的 趵突泉處處充滿生機(jī) , 清淺鮮 潔的泉水,日夜翻滾的大泉,姿態(tài)優(yōu)美的小泉都十 分動(dòng)人。 訓(xùn)練 3:原句:記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上,在藍(lán)天蒼山下讓人望之森然。 改句:記得照片上在藍(lán)天蒼山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒的十八盤,讓人望之森然。 應(yīng)對(duì)復(fù)句的考查 比較兩句話的不同: 蠟燭燃燒了自己,卻照亮了別人。 蠟燭照亮了別人,卻燃燒了自己。 ——各個(gè)分句的語(yǔ)序不同,表達(dá)的意思或側(cè)重點(diǎn)不一致。 復(fù)句考查方式一——按要求重組語(yǔ)
8、句。 訓(xùn)練:以“自由”為開(kāi)頭重組下面的句子。要求不改變?cè)?,句間銜接連貫。(3 分) 灌輸式的教學(xué)方法,竟然還沒(méi)有把研究問(wèn)題的神圣好奇心完全扼殺掉,真可以說(shuō)是一個(gè)奇跡,因?yàn)檫@ 棵脆弱的幼苗主要需要自由。 復(fù)句考查方式二——比較語(yǔ)序不同的效果。 訓(xùn)練:原句:它們離開(kāi)了槐樹(shù),就好像清除了衰老,拋去了陳舊,是一個(gè)必然,一種整合,一次更新。 改句:它們離開(kāi)了槐樹(shù),是一個(gè)必然,一種整合,一次更新,就好像清除了衰老,拋去了陳舊。 復(fù)句考查方式三——比較不同復(fù)句關(guān)系的表達(dá)效果。 訓(xùn)練 1:原句:到了冬天,不時(shí)也會(huì)下著微雨,而這微雨寒村里的冬霖景象,又是一種說(shuō)不出的悠閑境
9、界。 改句:到了冬天又是一種說(shuō)不出的悠閑境界,不時(shí)也會(huì)下著微雨,微雨寒村一派冬霖景象。 訓(xùn)練 2:比較修改后的語(yǔ)句與原句的表達(dá)效果。 原句:散文寫作中的鄉(xiāng)愁,不僅是農(nóng)耕文化的挽歌,更應(yīng)該是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。 改句:表達(dá)鄉(xiāng)愁的散文寫作,不是農(nóng)耕文化的挽歌,而是城鎮(zhèn)化新生活的序曲。 訓(xùn)練 3:把下面兩句話,按要求的語(yǔ)氣組成兩個(gè)不同的單句.(可增刪個(gè)別字詞) 1.我們的"獵手"正津津有味地讀著小說(shuō). 2.一只又肥又大的兔子從他身邊跑掉. A.表惋惜意味的語(yǔ)氣的單句是: B.表諷刺意味的語(yǔ)氣的單句是: 二、按句子組合的形式——整句、
10、散句 整句和散句,是就多個(gè)句子組合在一起的時(shí)候,它的結(jié)構(gòu)形式而言的。 形式整齊勻稱,結(jié)構(gòu)相同或相似 的,叫整句;形式不同,長(zhǎng)短不一的,叫散句。 考查方式 1、根據(jù)要求將散句變?yōu)檎洹? 訓(xùn)練:閱讀下面一段文字,結(jié)合文意,調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序,并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致,勻整對(duì)稱。 諜戰(zhàn)懸疑劇《風(fēng)聲》與史詩(shī)正劇《大地震》風(fēng)靡神州大地。但觀眾個(gè)性迥異,需求不同,自然喜好與 偏愛(ài)也各具特色。 有人喜愛(ài)田園牧歌般的抒情散文,有人青瞇攝魂驚魄的懸疑劇本,情天恨海的言情小說(shuō) 有人迷戀,驚濤駭浪似的驍勇檄文有人癡迷 。不同的觀眾,有人沉醉靜水流深,有人偏好蕩氣回腸。 考查方式
11、2、比較兩種句式的不同效果 整句句式整齊,節(jié)奏鮮明,音調(diào)和諧,情感(氣勢(shì))強(qiáng)烈。散句富于變化,錯(cuò)落有致,形式靈活。 訓(xùn)練:原句:(水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭),就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒,把最強(qiáng) 捍的生命付之于規(guī)整,付之于企盼,,付之于眾目睽睽。 改句:(水在這里,吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭),就像一大撥規(guī)整的擁有最強(qiáng)捍的生命馬拉松健兒, 在眾目睽睽之下,帶著期盼,翻越各種障礙。 三、根據(jù)主語(yǔ)的性質(zhì)——主動(dòng)句(包括把字句)與被字句 考查方式 1:兩種句式的變換。 訓(xùn)練 1:將下面的長(zhǎng)單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句,其中一個(gè)是主動(dòng)句,一個(gè)是被動(dòng)句。
12、 巴基斯坦國(guó)家安全委員會(huì)強(qiáng)烈否認(rèn)印度所聲稱的空襲巴拉果德地區(qū)一處恐怖分子營(yíng)地并造成大量人員 傷亡的戰(zhàn)績(jī)。 專題訓(xùn)練 1.下列語(yǔ)句中,畫波浪線的句子可改寫成“白礬遠(yuǎn)去,如血的夕陽(yáng)照著散落的村莊,也照著縱橫交錯(cuò) 的水流和阡陌相連的小道,這時(shí)稀疏矮小的房子中升起裊娜的炊煙”,從語(yǔ)意上看,二者基本相同,但原文 表達(dá)效果更好,為什么? 白帆遠(yuǎn)去,夕陽(yáng)如血,映照著散落的村莊,稀疏矮小的草房子,縱橫交錯(cuò)的水流,阡陌相連的小道, 裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠,那時(shí)的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻,日升日 落,月圓月缺,四季流轉(zhuǎn)。 2、下文中
13、畫線的句子若改成“人們漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨,也深深地懂得秦腔為什么形成 和存在而占卻時(shí)間、空間的位置”,其表達(dá)效果不如原文,為什么?(4 分) 這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊 !于此,你不漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨嗎 ?不 深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置嗎? 3、(2015 山東)用排比的修辭方式,改寫下面直線部分。要求:①句式一致;②字?jǐn)?shù)相等;③與上文語(yǔ) 意連貫;④不改變?cè)狻? 長(zhǎng)途跋涉后,我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水,可以將我的容顏映照在它明鏡一般的 水面上;我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀;這潭水還可以成為我的
14、墨池,供我筆走龍蛇。 4、下面各項(xiàng)中,句式使用的表達(dá)效果最佳的一項(xiàng)是 ( ) ① 車前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí),無(wú)論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰(zhàn) 車,車前,都有你,碧綠的、柔韌的,打著春天的手勢(shì)。 ② 車前草生長(zhǎng)在古代的路上。那時(shí),無(wú)論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰(zhàn) 車,車前,都有碧綠的、柔韌的你,打著春天的手勢(shì)。 ③ 我記得很清楚,爺爺?shù)墓蠄@,東靠河堤,南、西、北三面被高過(guò)人頂?shù)母吡河衩拙o緊圍著,這給偷 瓜人很大的方便。 ④ 我記得很清楚,爺爺?shù)墓蠄@,東靠河堤,高過(guò)人頂?shù)母吡挥衩祝o緊圍繞著南、西、北三面,這給 了偷
15、瓜人很大的方便。 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 能力測(cè)試 1.將下面的長(zhǎng)句改寫為四個(gè)短句,可以調(diào)整語(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ),但不能改變?cè)狻?4 分) 日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上找到迄今為止世界上唯一的一種靈敏度高、 成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡(jiǎn)單、使用方便并已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中得到驗(yàn) 證的水質(zhì)檢測(cè)好材料——非致病的淡水型發(fā)光細(xì)菌。 2.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4 分) 所謂政策性銀行系指那些多由政府創(chuàng)立、參股或保證的,不以營(yíng)利為目
16、的,專門為貫徹、配合政府社 會(huì)經(jīng)濟(jì)政策或意圖,在特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi),直接或間接地從事政策性融資活動(dòng),充當(dāng)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn) 社會(huì)進(jìn)步、進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理工具的金融機(jī)構(gòu)。 3.把下面五個(gè)句子改寫為一個(gè)長(zhǎng)的單句,可以增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4 分) 文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)。 文學(xué)是藝術(shù)的基本樣式之一。 文學(xué)通過(guò)審美的方式發(fā)揮其多方面的社會(huì)作用。 文學(xué)以語(yǔ)言文字為媒介和手段,塑造藝術(shù)形象。 文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)生活,表現(xiàn)人們的精神世界。 4.閱讀下面一段文字,調(diào)整畫橫線部分的語(yǔ)句,使其協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。(4 分) 詩(shī)人詠月,常常用金蟾、玉兔稱明月,
17、并把月色比喻為寒霜、白雪,有時(shí)又用玉盤、寶鏡給圓月作比 喻,新月則常常被叫做瓊鉤或者玉簪。有的用明月來(lái)形容佳人的容貌,有的借明月來(lái)象征高潔的精神,等 等。這些詠月的常用手法,李白都運(yùn)用自如,別具風(fēng)采。 5.請(qǐng)以“以房養(yǎng)老”為開(kāi)頭,重組下面的句子,使之成為一個(gè)單句。可增刪個(gè)別詞語(yǔ),但不得改變句 子原意。(4 分) 擁有房屋完全產(chǎn)權(quán)的老年人可將房屋抵押給保險(xiǎn)公司,并按照約定條件領(lǐng)取養(yǎng)老金,老年人在身故前 可繼續(xù)擁有房屋居住權(quán),養(yǎng)老金也可領(lǐng)到其身故為止,這種創(chuàng)新型商業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)叫“以房養(yǎng)老”。 新題速遞 1.下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《夢(mèng)回》一詩(shī)畫橫線處,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
18、( )(4 分) 夢(mèng)回荒館月籠秋,何處砧聲喚客愁。________,水寒更有未眠鷗。 A.玉簪花落野塘香 B.碧云望斷空回首 C.客懷處處不宜秋 D.深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響 2.請(qǐng)根據(jù)下列對(duì)聯(lián)的上聯(lián),用課文《長(zhǎng)亭送別》《雷雨》或《祝福》的相關(guān)內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。(3 分) 上聯(lián):千古悲劇,朱麗葉血濺斷魂墓(《羅密歐與朱麗葉》) 下聯(lián):_________________________________________________ 3.用“因?yàn)椤币辉~把下列各句話組成一個(gè)含有因果關(guān)系的句子。(4 分) ①環(huán)保需要?jiǎng)?chuàng)意。 ②沒(méi)有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),便得不到大眾認(rèn)可,再“構(gòu)思
19、巧妙”的創(chuàng)意,也只能是紙上談兵。 ③所以所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實(shí)與民意的基礎(chǔ)上。 4.依據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象。 示例: 彎月落在湖水中; 魚兒游去了, 碎得月影半池—— 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲嗎? 5 仿照下面的示例,寫一個(gè)句子。要求:與示例修辭手法相同,句式基本一致。 示例:把厚書讀薄的人是智慧的,他找到了方法;把薄書讀厚的人是明達(dá)的,他多出了幾分創(chuàng)見(jiàn)。 6.根據(jù)畫橫線句子的特點(diǎn)仿寫句子。 “人”有兩筆,一筆寫快樂(lè),一筆寫煩惱。快樂(lè)和煩惱是人生騰飛的雙翼,快樂(lè)是得意時(shí)不以物喜的 滿足,煩惱是失意時(shí)不以己悲的淡定。 7.漢字文化,魅力無(wú)窮;儒釋道文化,又與我們生活密切相關(guān)。參照下面的示例,從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和蘊(yùn)含 道理兩方面對(duì)“儒”字或 “道”字作簡(jiǎn)要解析。(4 分) 示例:“佛”:左邊一個(gè)“人”,右邊一個(gè)“弗”,合起來(lái)就是“不人”和“人不”?!安蝗恕本褪菬o(wú)人, 也就是放下自我,擺脫私心的困縛;“人不”就是懂得拒絕,也就是放下欲望,超脫對(duì)外物的追逐。這兩點(diǎn) 能做到,就是放得下。
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