《青島版五四制 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第十一單元 誰(shuí)長(zhǎng)得快——數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版五四制 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第十一單元 誰(shuí)長(zhǎng)得快——數(shù)據(jù)的收集與整理(二)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十一單元  誰(shuí)長(zhǎng)得快 ——數(shù)據(jù)的收集與整理（二） 單元教材分析： 本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù),能用畫圖、表格等方式呈現(xiàn) 整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查，測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的 過程，能用填統(tǒng)計(jì)表，涂條形圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，為后 面進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表，奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查測(cè)量等簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用 表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 2.通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信 息。

2、 3.在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，增強(qiáng)合作意識(shí)，形成初步的實(shí)踐能力。 單元教學(xué)重點(diǎn)：借助真實(shí)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興 趣。 單元教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù) 分析觀念。 課時(shí)安排：2 課時(shí) 1 數(shù)據(jù)的收集與整理 教學(xué)內(nèi)容：123-124 頁(yè)，數(shù)據(jù)的收集與整理。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理和分析的過程，了解調(diào)查、測(cè)量等簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集方法， 能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計(jì)表的方法表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 2.通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用

3、，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信 息。 3.在與同伴合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問題 的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用涂條形圖和填統(tǒng)計(jì)表的方法表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析 觀念。 教具準(zhǔn)備： 電腦、課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：大家都是從一個(gè)嬰兒慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的，在這個(gè)過程中，你的身高和體重還有智 慧都在慢慢的增長(zhǎng)。怎樣才能知道一個(gè)人一年長(zhǎng)高了多少呢？（學(xué)生可能回答：用過去 的身高減去上一年的身高。）想不想了解我們班身高增長(zhǎng)情況？這節(jié)課我們來(lái)研究一下。 二、合作探究，解決問題 1.了解收

4、集數(shù)據(jù)的方法。 師：要了解學(xué)生的身高增長(zhǎng)情況，需要做什么呢？學(xué)生可能會(huì)說：需要用現(xiàn)在的身 高減去年的身高，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：現(xiàn)在的身高，去年的身高。 師：怎么知道去年的身高？學(xué)生可能會(huì)想到學(xué)校每年都為學(xué)生體檢，去醫(yī)務(wù)室查查 就可以。像這種收集數(shù)據(jù)的方法叫調(diào)查。（板書：調(diào)查） 師：怎樣知道現(xiàn)在的身高？學(xué)生可能會(huì)想到量一量。（教師板書：測(cè)量） 2 小組活動(dòng)。以小組為單位，根據(jù)我們調(diào)查的去年的身高和已經(jīng)測(cè)量的現(xiàn)在的身高， 記錄每位同學(xué)的身高增長(zhǎng)情況。 接下來(lái)是各組交流組員身高增長(zhǎng)情況。 2.用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)。 怎樣看出全班同學(xué)的身高增長(zhǎng)

5、情況？學(xué)生可能會(huì)想到用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)學(xué)生 回答出示統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)學(xué)生小組討論：怎樣整理呢？按組匯報(bào)身高增長(zhǎng)情況，用畫正字 的方法統(tǒng)計(jì)各類人數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立制作統(tǒng)計(jì)表或圖，然后匯報(bào)交流，預(yù)設(shè)：1、依次增長(zhǎng) 4 厘米、5 厘米直至 12 厘米，逐一統(tǒng)計(jì)。2、分 5 類統(tǒng)計(jì)：增長(zhǎng) 6 厘米及 6 厘米以下的、增長(zhǎng) 7 厘米、增長(zhǎng) 8 厘米、增長(zhǎng) 9 厘米、增長(zhǎng) 10 厘米及 10 厘米以上的 對(duì)比發(fā)現(xiàn)：6 及 6 厘米以下的人比較少，10 及 10 以上的人數(shù)也比較少，所以可以分 5 類，這樣更合理。 課件顯示身高增長(zhǎng)情況，用畫正字的方法統(tǒng)計(jì)各類人數(shù)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分

6、類統(tǒng)計(jì)， 人數(shù)較少時(shí)，可以合并如：6 及 6 以下人數(shù)較少，可以分為一類。） 增長(zhǎng)高度 cm 6 及 6 以下 人數(shù)（人）  7 8 9 10 及 10 以上 3.用條形圖整理數(shù)據(jù)。 為了讓同學(xué)們和家長(zhǎng)一眼看出我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們?cè)跀?shù)學(xué)上還可以用條形圖的方 法。 學(xué)生同桌 2 人合作涂方格，然后全班交流，最后課件展示涂格的過程，總結(jié)生成規(guī) 范的條形圖的步驟：（1）畫出縱軸和橫軸：縱軸高度的確定，要確定一個(gè)單位長(zhǎng)度來(lái)表 示一定的數(shù)量，橫軸長(zhǎng) 度的確定，要根據(jù)紙的大小、字?jǐn)?shù)的多少來(lái)定； （2）畫直 條、條形的寬度要一致，條形之間的間隔要相等；

7、 （3）寫上總標(biāo)題、制圖日期及數(shù)量 單位。 課件顯示條形圖和表格，對(duì)比并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)條形圖的形象直觀性。 小結(jié)：整理數(shù)據(jù)可以用條形圖，也可以用統(tǒng)計(jì)表。用條形圖描述數(shù)據(jù)，更直觀清楚。 3 師：我們來(lái)看條形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)增長(zhǎng)幾厘米的人數(shù)最多，說明了什么？增長(zhǎng)幾厘米的人數(shù)最少，你發(fā) 現(xiàn)了什么？增長(zhǎng)比較慢的人應(yīng)注意什么？ 教師提醒學(xué)生：身高跟遺傳有關(guān)，但平時(shí)注意合理飲食、多運(yùn)動(dòng)、保證睡眠可以讓 自己長(zhǎng)的更高些。 三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè) 自主練習(xí)一 體會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法獲取數(shù)據(jù)，并整理分析數(shù)據(jù)的過程。 利用測(cè)量的方法獲取

8、有關(guān)頭圍的數(shù)據(jù)。 條形統(tǒng)計(jì)圖直觀描述數(shù)據(jù)。 自主練習(xí)二 體會(huì)運(yùn)用調(diào)查的方法獲取數(shù)據(jù)并整理分析數(shù)據(jù)的過程。 在班上舉行一個(gè) 2 分鐘夾玻璃球比賽，請(qǐng)調(diào)查全班同學(xué)夾玻璃球比賽的成績(jī)。 四、回顧練習(xí)，延伸拓展 1.回顧整理。 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課解決問題中統(tǒng)計(jì)的全過程，進(jìn)一步梳理收集、整理、描述數(shù)據(jù) 的方法。 2.課后拓展。 自主練習(xí)第 4 題，小組同學(xué)合作搭拱橋?qū)嶒?yàn)。為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。 4 數(shù)據(jù)的收集與整理練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：124-126 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固用涂條形圖和填統(tǒng)計(jì)表的方法

9、表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果的方法。 2.通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。 3.在與同伴合作交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問題 的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 教具準(zhǔn)備： 電腦、課件 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)題： 1.課本 91 頁(yè)題目 課件出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成，最后匯報(bào)交流。 讓 學(xué) 生 談 談 ， 怎 樣知道全班的總?cè)藬?shù)；通過此題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。接下來(lái)統(tǒng)計(jì)本班的有關(guān)理想的 人數(shù)，利用全班人數(shù)來(lái)驗(yàn)證我們統(tǒng)計(jì)的對(duì)嗎。 2.自主練習(xí) 3 5 學(xué)生獨(dú)立完成收集與整理。交流時(shí)，重點(diǎn)介紹調(diào)查方法。 先小組充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后全班交流。最后引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論。 二、小結(jié) 1.本節(jié)課，你有哪些收獲？ 2.課外 90 頁(yè)的課外實(shí)踐。 活動(dòng)前：（1）引導(dǎo)學(xué)生合作完成。（2）討論、確定收集、記錄數(shù)據(jù)的方法。（3）提 醒學(xué)生注意安全。 活動(dòng)后：（1）填寫統(tǒng)計(jì)表.（2）獨(dú)立思考，說出發(fā)現(xiàn)及理由。 6