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1、廣州教科版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 6 At the weekend 廣州市越秀區(qū)教育路小學(xué) 李穗妮 一、教材分析： ? ? ? ? 本課的內(nèi)容是選取廣州教科版教材五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 At the weekend。該單元學(xué)習(xí)的主題是Daily life.本課是在U5關(guān)于日常生活活動(dòng)安排的學(xué)習(xí)后，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)于周末的生活安排。本課時(shí)是一個(gè)與日常生活息息相關(guān)的話題，會(huì)引發(fā)學(xué)生們開(kāi)展活躍的談?wù)摗? 二、學(xué)情分析： ? ? ? ? 本單元的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

2、。他們已經(jīng)積累了一定的詞匯和句型，有較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言基礎(chǔ)，并且基本養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些學(xué)習(xí)策略。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，對(duì)新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。? 三、教學(xué)目標(biāo)： ? ? ? ? 根據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，并結(jié)合本單元的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： （一）語(yǔ)言能力： 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課時(shí)單詞：weekend, busy, wake up, early, market, Children’s Palace, 以及正確使用時(shí)間頻度副詞的句子。 2. 能根據(jù)日常情況綜合說(shuō)出自己家庭的周末生活。

3、（二）?學(xué)習(xí)能力： 1.懂得一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞在不同人稱時(shí)的正確形式； 2.能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，繪制思維導(dǎo)圖，并能借助思維導(dǎo)圖提高口頭表述和讀寫(xiě)的能力。 （三）思維品質(zhì)： 1.能運(yùn)用思考、討論、小結(jié)、實(shí)踐等方式解決問(wèn)題。 2.能根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，訓(xùn)練、提升思維能力。 （四）文化品質(zhì)： 能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿美好的希望，還有熱愛(ài)家庭，珍惜和家人共度的美好時(shí)光。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （1）能借助思維表格復(fù)述課文并回答課后問(wèn)題； （2）能夠靈活地綜合運(yùn)用時(shí)間頻度副詞：always, often, usually, sometimes, seldom, never；

4、 ( 3 ) 能夠能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，繪制思維表格，并能借助思維表格說(shuō)出自己家庭的周末生活情況，并能寫(xiě)下來(lái)。 ( 4 ) 在閱讀短文后，能在小組討論下，歸納在描寫(xiě)日常生活安排的短文的方法和注意點(diǎn)。 五、教學(xué)用具準(zhǔn)備： PPT課件，導(dǎo)學(xué)案。 六、教學(xué)方法： 1. 任務(wù)教學(xué)法： 學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，能提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和小組合作能力。 2. 游戲教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和互動(dòng)交往中加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 七、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程（教師教什么、怎么教？） 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生學(xué)什么、怎么

5、學(xué)？） 一、warm-up Sing the song Sing the song 《The more we get together》 二、 Leading-in 【Ask some questions】 T: What day is it today? T: What do you usually do on Monday? T: What day will be tomorrow? T: What do you often do on Tuesday? T: Ok, is Monday or Tuesday weekdays? T: No

6、w, can you tell me, when is weekday? T: Oh, from Monday to Friday are weekdays. 【Play the game】 On weekdays, we can do many things and play games. Now, I have a game for you. The game’s name is “What do the interesting people do?” （通過(guò)師生對(duì)話，幫助學(xué)生用時(shí)間頻度副詞講述自己的日常生活事情） （用游戲鞏固第三人稱單數(shù)在陳述句中行為動(dòng)詞發(fā)生變

7、化的句子，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍） T:Ok,we know ,from Monday to Friday are weekdays. So, when is weekend? … T:Yes. Today, let’s talk about the weekend together. Please read the title: Unit6 At the weekend 【Answer & Play the game】 T: What day is it today? P: It’s Monday T: What do

8、you usually do on Friday? P: I usually … T: What day will be tomorrow? P: Tuesday. T: What do you often do on Tuesday? P: I often … T: Ok, are Monday or Tuesday weekdays? P: Yes, it is. T: Now, can you tell me, when is weekday? P: Monday, Tuesday, …Friday. T: Oh, from Monday to Friday

9、are weekdays. 【Play the game】 On weekdays, we can do many things and play games. Now, I have a game for you. The game’s name is “What do the interesting people do?” （學(xué)生在回答老師的問(wèn)題、游戲中，獲得聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固What do you usually do … on…?這個(gè)特殊疑問(wèn)句以及第三人稱單數(shù)在陳述句中行為動(dòng)詞發(fā)生變化的句子。） 讀課題：Unit6 At the weekend 三、Rea

10、ding & retell the text 1 [Read the text & learn the new words] T: Look at the pictures, who are they? ... T: Yes, it’s The Chen family. It was weekend. What do the Chen family usually do at the weekend? Let’s see. Please open your book, turn to page 32, and read the text silently. … … Ok, wh

11、at do the Chen family usually do at the weekend? Now, let’s finish the thinking form of Unit 6. Please take out your exercise paper. 開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生、并和學(xué)生共同完成思維 表格，并在完成的過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞，體現(xiàn)詞在句中學(xué)。 2【Retell the text】 T: Look, the thinking form can help us to learn the text. So we can retell the text with the thinki

12、ng form. 1 [Read the text & learn the new words] 1 read the text silently 2 read the text together 3 finish the thinking form of the unit 6 under the guidance of the teacher. 4 Learn the new words. 學(xué)生在完成思維表格的過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞、理解句子、學(xué)會(huì)課文。 2【Retell the text】 學(xué)生在老師的幫助下復(fù)述課文，提高看詞說(shuō)句成文的能力 四、Consolidation

13、 T: Well done, children! Here are some questions will challenge you. Look, can you answer them? You can discuss the questions in your group. 回答課后問(wèn)題，鞏固對(duì)課文的理解 Answer the questions 小組討論并回答問(wèn)題。 小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)能力 五、Sum-up T: The Chen family’s weekend is so full and busy. Children ,do you like y

14、our weekend? … T: I really want to know “What do you usually do at the weekend?” After this lesson, you can write down your weekend. But how to write? Please take out the paper and let’s sum-up. 通過(guò)做總結(jié)，教會(huì)學(xué)生歸納寫(xiě)作知識(shí)，為日后的寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ) 完成知識(shí)總結(jié)，懂得寫(xiě)Daily life 的方法。 六、Development T: Ok, children ,do you w

15、ant to know Shirley’s weekend? … T: Now, let me tell you. 老師邊講邊板書(shū)，最后完成一份思維表格。 【板書(shū)】 … T: OK, your turn, you can draw the thinking form likes Shirley on the paper. 老師給學(xué)生做示范，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)從讀說(shuō)延伸到讀寫(xiě) 1. Listen the teacher’s weekend 2. Draw the thinking form of their weekend. 學(xué)生模仿老師的做法，畫(huà)出需要寫(xiě)作的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生

16、在寫(xiě)作前可以通過(guò)畫(huà)出思維導(dǎo)圖來(lái)更好地組織語(yǔ)言，架構(gòu)文章，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。 七、Homework 1、 Finish your thinking form of the weekend; 2、 Write your weekend with the thinking form. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： Unit 6 At the weekend 【W(wǎng)ord List】 weekend, busy, wake up. early, market, Children’s Palace