高考詩歌鑒賞之人物形象ppt課件
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古代詩歌鑒賞之 人物形象,1,人物形象,詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。前者是詩人自己,后者是詩人所刻畫和要表現(xiàn)的人物。 常見的提問方式有:①這首詩塑造了怎樣的詩人形象?②簡要分析(或概括)詩中刻畫的人物形象。③詩歌中的人物形象具有怎樣的特點?注意問題的范圍,2,一:概況人物形象要素,水龍吟·登建康賞心亭 【作者】辛棄疾 【朝代】宋 楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。 思考:那些句子可以體現(xiàn)人物形象?,3,一:概況人物形象要素,水龍吟·登建康賞心亭 【作者】辛棄疾 【朝代】宋 楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。(動作描寫) 思考:那些句子可以體現(xiàn)人物形象?,4,發(fā)宜興 【作者】曾幾 【朝代】宋 老境垂垂六十年,又將家上鐵頭船。 客留陽羨只三月,歸去玉溪無一錢。 觀水觀山都廢食,聽風聽雨不妨眠。 從今布襪青鞵夢,不到張公即善權。,思考:首聯(lián)和頷聯(lián)有那些關鍵詞可以表現(xiàn)人物性格的?,5,發(fā)宜興 【作者】曾幾 【朝代】宋 老境垂垂六十年,又將家上鐵頭船。 客留陽羨只三月,歸去玉溪無一錢。 觀水觀山都廢食,聽風聽雨不妨眠。 從今布襪青鞵夢,不到張公即善權。,思考:首聯(lián)和頷聯(lián)有那些關鍵詞可以表現(xiàn)人物性格的?,6,定風波·莫聽穿林打葉聲 【作者】蘇軾 【朝代】宋 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此詞。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝?,歸去,也無風雨也無晴。,思考:該詩是如何表現(xiàn)人物性格的,7,定風波·莫聽穿林打葉聲 【作者】蘇軾 【朝代】宋 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此詞。 莫聽(動作)穿林打葉聲,何妨(心理)吟嘯且徐行(行為)。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。(動作+心理) 料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝?,歸去,也無風雨也無晴。,8,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪,思考:本詩刻畫了一個遠離世俗、孤傲清高的蓑笠翁形象,是如何體現(xiàn)出來的,環(huán)境+動作,9,二:概況人物形象方法,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪 本詩刻畫了一個遠離世俗、孤傲清高的蓑笠翁形象,環(huán)境+動作,10,贈內(nèi)人①P236.6 張祜 禁門②宮樹月痕過,媚眼唯看宿鷺窠。 斜拔玉釵燈影畔, 剔開紅焰③救飛蛾。 【注】①內(nèi)人:大內(nèi)(皇宮)中人,指宮女。她們一入深宮內(nèi)院,就與外界隔絕,被剝奪了自由和人生幸福。②禁門:宮門。③紅焰:指燈芯。 詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分,11,贈內(nèi)人①P236.6 張祜 禁門②宮樹月痕過,媚眼唯看宿鷺窠。 斜拔玉釵燈影畔, 剔開紅焰③救飛蛾。 【注】①內(nèi)人:大內(nèi)(皇宮)中人,指宮女。她們一入深宮內(nèi)院,就與外界隔絕,被剝奪了自由和人生幸福。②禁門:宮門。③紅焰:指燈芯。 詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分,美麗 孤寂 善良,12,定風波·莫聽穿林打葉聲 【作者】蘇軾 【朝代】宋 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此詞。 莫聽(動作)穿林打葉聲,何妨(心理)吟嘯且徐行(行為)。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。(動作+心理) 料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝?,歸去,也無風雨也無晴。 問:這首詩上片描寫了一個什么樣的詩人形象?,不懼風雨,樂觀闊達的詩人形象,知人論世,13,請概括鄒明府這個人物形象的主要特點,并作簡要分析。P234 送鄒明府游靈武唐 賈島 曾宰西畿縣,三年馬不肥。 債多憑劍與,官滿載書歸。 邊雪藏行徑,林風透臥衣。 靈州聽曉角,客館未開扉。,清廉 愛讀書 生活清貧-----清正廉潔,14,答:詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。(步驟一)三年縣令任滿離去,馬依舊瘦弱,隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游,前程艱險,單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫,展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。 (步驟二),15,水龍吟·登建康賞心亭 【作者】辛棄疾 【朝代】宋 楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。(動作描寫)思考:體現(xiàn)怎樣的人物形象?,無人理解 悲憤的愛國詩人形象,16,總結(jié),17,分析人物形象應注意的幾點,1. 知人論世,關注人物背景、社會背景和創(chuàng)作背景。 2. 從人物的肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等角度入手分析,關注反映感情的詞語。 3. 注意環(huán)境(時間、地點、天氣、周圍景物)對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義,理解這些物象所承載的思想感情。,18,2017:本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析,送子由使契丹 蘇軾 云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。 不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。 沙漠回看清禁月①,湖山應夢武林春②。 單于若問君家世,莫道中朝第一人③。 [注]①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”,19,答:首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達、灑脫的性格特點;(步驟一)化用了王勃“無為在歧路,兒女共沾巾”之句,兄弟二人宦游四海,天各一方已是常事,這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。(步驟二),20,,,21,,,22,,,23,學習目標 1.了解常見詩歌人物形象類別 2. 學會鑒賞人物形象的方法 3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式,24,人物形象鑒賞題答題模式,(1)步驟一:概括塑造了怎樣的形象(身份、性格) (2)步驟二:結(jié)合詩句分析形象的基本特征(性格是如何展現(xiàn)的) (3)步驟三:指出塑造形象有什么意義(作者的情感、理想、追求、品性等),25,例1、試分析詩中所塑造的人物形象。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲夜里逢冬至,抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐,還應說著遠行人。,26,答: 本詩刻畫了一個因在客棧中過節(jié)而思念家鄉(xiāng)親人的形象。(步驟一) 前兩句寫冬至佳節(jié),詩人遠在邯鄲的客店里,抱著雙膝坐在燈前,只有影子與自己相伴。三四兩句落筆家人,推想家中親人今天相聚到深夜,談論著“我”這個遠行人。(步驟二) 表達了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。(步驟三),27,例2、詩中刻畫了一個怎樣的蓑笠翁形象。 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。,答:本詩刻畫了一個遠離世俗、孤傲清高的蓑笠翁形象。(步驟一)從本詩前兩句可知蓑笠翁是在一個極其寒冷的天氣在江邊垂釣,四周山上已經(jīng)沒有飛鳥的蹤跡,小路上也毫無人的蹤影。通過嚴寒的天氣來襯托蓑笠翁的孤傲清高,不愿隨波逐流。(步驟二)詩人借蓑笠翁的形象表達了自己不愿隨波逐流的情懷。(步驟三),28,例3、試分析詩中所塑造的人物形象。 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮尚溪亭。 高樹月初白,微風酒半醒。 獨行穿落葉,閑坐數(shù)流螢。 何處漁歌起?孤燈隔遠汀。 注:林景熙,宋末詩人,具有強烈的民族意識的志士,宋亡不仕。,29,答:本詩刻畫了一個孤獨寂寞的詩人形象。(步驟一) “獨行穿落葉”,“獨”和“閑”表明了作者的孤獨寂寞之情,只能藉“數(shù)”流螢以遣悶,更顯其寂寞無聊,悠長的漁歌和遠處水面上飄動著的若明若暗的燈火,倍添凄涼孤寂。(步驟二) 表達了詩人心中舊君故國之思,國破家亡、飄泊無依的無限傷感。(步驟三),30,例4:請簡要分析詩中詩人的形象特點。 懷天經(jīng)、智老,因訪之 陳與義 今年二月凍初融,睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩卷里,杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病,北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子,綸巾鶴氅試春風。 【注】天經(jīng),姓葉,名德;智老,即大圓洪智和尚。詩中“禪”指大圓洪智,“儒先”指葉天經(jīng)。,31,答:詩卷、杏花可見詩人情趣高雅,因想念去探望多病的禪伯和固窮的儒先,表現(xiàn)出詩人對友情的珍視。而綸巾鶴氅是詩人對自己著裝的描繪看得出他風流瀟灑,風度翩翩。(步驟一) 因此,這首詩中刻畫了一個情趣高雅、珍視友情而又風流瀟灑的文人雅士形象。(步驟二) 表現(xiàn)出詩人的高雅情趣及對友情的珍視。(步驟三),32,例5:請問陸鴻漸是個怎樣的人物形象?請簡要分析。 尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭,野徑入桑麻。 近種籬邊菊,秋來未著花。 扣門無犬吠,欲去問西家。 報道山中去,歸來每日斜。 【注】帶郭,意即靠近外城。,33,答:陸鴻漸是一個遠離世俗、寄情山水、灑脫放達的隱士形象。(步驟一) 前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫,表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述,側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑放達。(步驟二) 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。(步驟三),34,例6:請結(jié)合詩中五、六句談談詩人塑造了怎樣的自我形象? 寄李儋元錫 韋應物 去年花里逢君別,今日花開已一年。 世事茫茫難自料,春愁黯黯獨成眠。 身多疾病思田里,邑有流亡愧俸錢。 聞道欲來相問訊,西樓望月幾回圓。,35,答:詩中五、六句塑造了一個正直,但面對現(xiàn)實處境而無可奈何,向往歸隱的地方官吏形象。(步驟一)第五句既說明了自己的多病羸弱,又表達了歸隱田園之意向;第六句表達了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的慚愧之情。(步驟二)其表現(xiàn)出詩人作為官員進退兩難、有志無奈的矛盾。(步驟三),36,例7:詩中“陳居士”的形象特點是什么?請結(jié)合兩首詩加以分析。,尋詩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉, 園花經(jīng)雨百般紅。 無人畫出陳居士①, 亭角尋詩滿袖風。,愛把山瓢②莫笑儂, 愁時引睡有奇功。 醒來推戶尋詩去, 喬木崢嶸明月中。 注:①居士:指文人 雅士。②山瓢: 天然粗陋的酒器。,37,答:詩中陳居士的特點是行為灑脫,情趣高雅。(步驟一)“楚酒困人三日醉”和“愛把山瓢莫笑儂”兩句看出陳居士愛喝酒,因此應是個灑脫不羈之人。而“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”刻畫了一個熱愛沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅居士形象。(步驟二),38,例8:請概括鄒明府這個人物形象的主要特點,并作簡要分析。 送鄒明府游靈武唐 賈島 曾宰西畿縣,三年馬不肥。 債多憑劍與,官滿載書歸。 邊雪藏行徑,林風透臥衣。 靈州聽曉角,客館未開扉。,39,答:詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。(步驟一)三年縣令任滿離去,馬依舊瘦弱,隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游,前程艱險,單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫,展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。 (步驟二),40,例9:上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運用了什么手法? 鷓鴣天?酬孝峙①[清]錢繼章 發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こJ拢路鸾K南石里藤。 閑倚杖,戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風③未解池亭署,捧出新詞字字冰。 【作者簡介】錢繼章,字爾斐,號菊農(nóng),浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。 【注】①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學家。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風:東南風。,41,答:刻畫了容貌病態(tài)怪異,性格堅忍不拔的詞人形象。一二兩句寫出了他頭發(fā)短,胡須長,眉毛高聳,面帶“病”容比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪異的模樣??墒撬男膽B(tài)卻仿佛終南山石里一根蔓延的青藤,一任嚴霜侵襲、暴雨擊打,自己卻等閑視之。正表現(xiàn)了他堅忍不拔的特點。用外貌描寫和比喻突出性格。,42,例10:本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析,送子由使契丹 蘇軾 云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。 不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。 沙漠回看清禁月①,湖山應夢武林春②。 單于若問君家世,莫道中朝第一人③。 [注]①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”,43,答:首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達、灑脫的性格特點;(步驟一)化用了王勃“無為在歧路,兒女共沾巾”之句,兄弟二人宦游四海,天各一方已是常事,這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。(步驟二),44,分析人物形象應注意的幾點,1. 知人論世,關注人物背景、社會背景和創(chuàng)作背景。 2. 從人物的肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等角度入手分析,關注反映感情的詞語。 3. 注意環(huán)境(時間、地點、天氣、周圍景物)對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義,理解這些物象所承載的思想感情。,45,- 配套講稿:
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