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北師大版三年級(jí)上冊(cè) 《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):154235743 上傳時(shí)間:2022-09-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:35.50KB
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1、《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材80-81頁(yè)《文具店》 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合“文具店”的具體情境,借助元角分初步理解小數(shù)的意義,學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。 2.能結(jié)合具體的情境,能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示,也能把以元為單位的小數(shù)改寫(xiě)成幾元幾角幾分的形式。 3.感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合“文具店”的具體情境,借助元角分初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):能

2、把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示,也能把以元為單位的小數(shù)改寫(xiě)成幾元幾角幾分的形式。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、學(xué)習(xí)單、卡片 課 時(shí):一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:森林文具店開(kāi)業(yè)了,慢羊羊村長(zhǎng)帶著喜羊羊、美羊羊、懶羊羊來(lái)到森林文具店購(gòu)買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)用品,我們一起來(lái)看看。(出示購(gòu)物小票) 設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物創(chuàng)設(shè)情境,感受整數(shù)與小數(shù)的不同,促使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活處處有數(shù)學(xué)。 二、 新授: (1)認(rèn)識(shí)小數(shù) 1.出示情境圖,說(shuō)一說(shuō)每本筆記本的價(jià)格是幾元幾角幾分。 2.那其它三種文具的價(jià)格分別是幾元幾角幾分呢?獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單

3、中的“填一填,說(shuō)一說(shuō)”。 學(xué)生匯報(bào) 師:我們已經(jīng)知道這些數(shù)表示什么意思了,那這些數(shù)是什么數(shù)呢?我們來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的(課件出示智慧老人:像3.15、0.50、1.06、6.66這樣的數(shù)都是小數(shù)) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察,讓學(xué)生填一填、說(shuō)一說(shuō),在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生充分交流想法,使學(xué)生建立小數(shù)和元角分的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,感受和理解每個(gè)文具標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義,用小數(shù)表示價(jià)格在生活中很常見(jiàn),許多學(xué)生已經(jīng)有了體驗(yàn),并已了解了部分相關(guān)知識(shí),也能很好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 (2)認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成部分 1. 同桌討論:觀察文具店的商品單價(jià),這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)一樣嗎? 學(xué)生匯報(bào) 師:我們把

4、這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)最重要的特征(板書(shū)3.15,并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置) 2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,小數(shù)點(diǎn)把我們的小數(shù)分成了幾部分? 師: 我們把小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫做小數(shù)部分(板書(shū)) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察比較,讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的區(qū)別,小數(shù)各部分名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)由教師重點(diǎn)介紹和強(qiáng)調(diào),不讓學(xué)生討論,以免將名稱(chēng)弄錯(cuò)。 (3)小數(shù)的讀法 1.師:認(rèn)識(shí)了小數(shù),那你們知道這些小數(shù)怎么讀嗎? 小結(jié):所以在讀小數(shù)時(shí),我們把小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分見(jiàn)到什么數(shù)就讀什么數(shù),就像讀電話號(hào)碼一樣。 2. 鞏固小數(shù)的讀法,開(kāi)火車(chē)

5、讀一讀卡片中的小數(shù)。 師:那些小數(shù)與我們的生活有什么關(guān)系呢? 師:如果在小數(shù)的后面加上單位“元”,它就成了購(gòu)物小票上的商品標(biāo)價(jià),小數(shù)點(diǎn)前面的部分表示幾元,小數(shù)點(diǎn)后面的第一位表示幾角,第二位表示幾分。(板書(shū):元角分) 設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生試著自己讀一讀,再總結(jié)讀小數(shù)的方法,提問(wèn)學(xué)生小數(shù)與元角分的關(guān)系,為下個(gè)環(huán)節(jié)寫(xiě)小數(shù)作鋪墊。 (4)小數(shù)的寫(xiě)法 師:喜羊羊發(fā)現(xiàn)文具店里的東西很便宜質(zhì)量又好,他用這些錢(qián)買(mǎi)了一支筆,你們知道這支筆的價(jià)錢(qián)是( )元( )角( )分呢?你能用小數(shù)表示( )元嗎?應(yīng)該怎么寫(xiě)呢? 學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單“想一想、填一填”。 學(xué)生匯報(bào) 設(shè)計(jì)意圖:由于有小數(shù)和元角分一一對(duì)

6、應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生改寫(xiě)以元為單位的小數(shù),繼而總結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。 三、 鞏固練習(xí) 師:慢羊羊村長(zhǎng)為喜羊羊,美羊羊、懶羊羊準(zhǔn)備了神秘的禮物,必須闖關(guān)成功才能拿到,你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔? 第一關(guān):幫助小兔和小猴解決森林食品店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題 第二關(guān):寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀。 第三關(guān):小數(shù)變變變(用8、0、0三個(gè)數(shù)和1個(gè)小數(shù)點(diǎn),試著擺出不同的小數(shù)) 設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)闖關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生再次經(jīng)歷把以元為單位的小數(shù)改寫(xiě)成幾元幾角幾分的形式過(guò)程,側(cè)重經(jīng)歷把幾元幾角幾分的的人民幣的幣值以元為單位的小數(shù)表示過(guò)程,進(jìn)一步理解小數(shù)與元角分的關(guān)系和實(shí)際意義,加深對(duì)小數(shù)的理解。 四、 你知道嗎:介紹中國(guó)元代數(shù)學(xué)家朱世杰——小數(shù)的最早提出者。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解祖國(guó)的數(shù)學(xué)文化。 五、總結(jié) 師: 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?生活中的小數(shù)無(wú)處不在,回家找一找生活中的小數(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 文具盒 元 角 分 3 . 1 5 讀作:三點(diǎn)一五 整數(shù)部分 小數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 4

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