《中考語文2018年江蘇省連云港市中考語文試題及答案（word版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文2018年江蘇省連云港市中考語文試題及答案（word版）（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

更多免費(fèi)教學(xué)資料、微信關(guān)注公眾號(hào)：優(yōu)秀教師之家 w秘密★啟用前 試卷類型：A 2018年連云港初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（卷）教網(wǎng)] 語文試題#] 整理：天天文學(xué)社沈老師 一、積累·運(yùn)用（30分) 1.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句。（10分） (1)不憤不啟， ▲ 。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。 （《論語》） (2) ▲ ，萬鐘于我何加焉？ （《孟子·魚我所欲也》） (3)潭西南而望， ▲ ，明滅可見。 （柳宗元《小石潭記》） (4) ▲ ，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。 （毛澤東《沁園春·雪》） (5)無言獨(dú)上西樓，月如鉤。 ▲ 。 （李煜《相見歡》） (6) ▲ ，而無車馬喧。 （陶淵明《飲酒》） (7) ▲ ，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 （張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》） (8)紙上得來終覺淺。 ▲ 。 （陸游《冬夜讀書示子聿》） (9)同樣是詠秋，劉禹錫《秋詞》中的 ▲ 寫出了秋天明艷的景致，而馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的 ▲ 則寫盡了秋天的肅殺之氣。 2．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項(xiàng)是( ▲ )（2分） A．經(jīng)過初步篩選、公眾投票、專家評(píng)審等環(huán)節(jié)，由湖南周浩創(chuàng)作的，旨在提升我市老字號(hào)品牌競(jìng)爭(zhēng)力的“連云港老字號(hào)”標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)方案脫穎而出。 B．隨著我市創(chuàng)建國(guó)家森林城市工作的推進(jìn)，花果山景區(qū)變得更加漂亮，那些巧奪天工的自然美景讓游客流連忘返，贊不絕口。 C.漢字集形體、聲音和辭義于一體，是表達(dá)和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產(chǎn)，保護(hù)和開發(fā)這一寶藏，我們責(zé)無旁貸。 D．連云港具有得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，圍繞“高質(zhì)發(fā)展、后發(fā)先至”三年行動(dòng)計(jì)劃，我市正在堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展、綠色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展之路。 3．下列有關(guān)文化常識(shí)的表述。錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )（2分） A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊(cè)。 B．古人對(duì)自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對(duì)方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對(duì)尊長(zhǎng)者的稱謂有“足下、先生、大人”等。[ww~w.zz#st^ep&.@com] C．“六書”指古人分析漢字而歸納出來的六種構(gòu)成方式，即象形、會(huì)意、指事、形聲、轉(zhuǎn)注、假借；《詩經(jīng)》中的“六義”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。 D．中國(guó)文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“三皇五帝”“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。 4．下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )（2分） A．《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》影響下寫成的詩集，內(nèi)容包括對(duì)母愛與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感慨等。[w~ww.zzs^&te#p.com*] B．《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無路，之后到二龍山落草。 C.斯威夫特筆下的格列佛，在小人國(guó)看到一種特殊的游戲：人們?cè)陔x地高繩上跳舞，皇帝依據(jù)表演的好壞，按名次獎(jiǎng)給表演者藍(lán)色、紅色、綠色絲線。 D．《呼蘭河傳》是作家蕭紅的一部自傳體小說，記錄了呼蘭河的四時(shí)風(fēng)俗，以及小城里各式各樣瑣屑平凡的人世悲歡，表達(dá)了對(duì)扭曲人性、損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 5.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（7分） 在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香míng( ▲ )讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)《信中國(guó)》節(jié)目，選取近百年來共產(chǎn)黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出書信的精神力量。書信，似春風(fēng)帶給我們溫暖；書信，似甘lín( ▲ )滋潤(rùn)我們心田； ▲ 。親愛的同學(xué)，閑遐的時(shí)候，給你的親人、師長(zhǎng)或朋友寫封信吧！ (1)根據(jù)拼音寫出漢字。（2分） (2)畫波浪線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（2分） (3)在橫線處續(xù)寫句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。（2分） (4)在中國(guó)，有一位翻譯家和他兒子的通信后來結(jié)集成書，感動(dòng)了無數(shù)人。請(qǐng)寫出此書的書名。（1分） 6．名著閱讀簡(jiǎn)答題。（7分）[中#國(guó)教%育出&~版網(wǎng)^] (1)《駱駝樣子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分） (2)阿長(zhǎng)和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對(duì)她們的態(tài)度。（4分） 二、閱讀·賞析（60分） （一）閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。（5分）[中國(guó)教育@出~^版*&網(wǎng)] 孤雁 杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 7．作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請(qǐng)加以分析。（2分） 8．尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（16分）[來源~:*中%國(guó)@教育出版#網(wǎng)] 飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時(shí)耶！”卻不受。玠大嘆服。或問：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”[來源:zzs%t&ep~.#co@m] （選自畢沅《岳飛》，有刪改） 【注釋】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。②休舍：休息。③注坡跳壕：軍事訓(xùn)練內(nèi)容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過壕溝。 9.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分） (1)飛事親至孝 ▲ (2)飾名姝遺之 ▲ (3)皆鎧以習(xí)之 ▲ (4)秋毫無犯 10．用斜線（／）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）[來@^*源:%zzstep.&com] 卒夜宿民開門愿納無敢入者[中~@國(guó)&教育出#*版網(wǎng)] 11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分） (1)文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?。?分） (2)每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（3分） 12．為什么敵人會(huì)發(fā)出“撼山易，撼岳家軍難”的感慨？請(qǐng)概括其原因。（4分） （三）閱讀《西游記》片段，完成13-16題。（11分） 海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳囊粋€(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去，我進(jìn)去！” 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。 跳過橋中間，只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處?！癧來#@源*:中~國(guó)教育出版網(wǎng)%] 眾猴歡喜，都道：“你帶我們進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！”那些猴也都進(jìn)去了?！扯俗厦娴溃骸傲形缓?，人而無信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。 （節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改） 13．概括這段故事的主要內(nèi)容。（2分） 14．美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？（2分） 15．按要求賞折文中畫線的句子。（4分） (1)你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（從描寫角度）（2分） (2)打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”（從修辭角度）（2分） 16．石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結(jié)合文段內(nèi)容，試做分析。（3分） （四）閱讀下面的文章，完成17-19題。（II分） 用文化滋葬時(shí)代的心靈[中國(guó)*教育^#出&版網(wǎng)%] 李洪興 ①2018年的第一天，不少人走進(jìn)國(guó)家圖書館，一睹《四庫全書》真容。參觀之余，領(lǐng)一頁字帖，坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內(nèi)容。文化的書函，在這樣一次“觀四庫、抄經(jīng)典”的讀者體驗(yàn)活動(dòng)中被打開。 ②讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來越近。故官打開《千里江山圖》卷軸，中國(guó)美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”……在不同場(chǎng)地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開文化的一種共同選擇。人們?cè)凇澳榛ā敝g，感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香。[中~國(guó)&^教育出%版網(wǎng)@] ③藏，是為了存，也是為了傳。這個(gè)傳，不僅是侍諸后世，也是傳諸眾人。無論是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價(jià)值，倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承，也就很難實(shí)現(xiàn)“價(jià)值外溢”，更談不上價(jià)值增值。 ④當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待提升。有的場(chǎng)所作為歷史遺跡，長(zhǎng)期以“保護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門；有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。開放的文化有著更大輻射力，就像故宮博物院，開放區(qū)域越來越大，展出文物越來越多，文創(chuàng)形式也越來越豐富。從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。 ⑤面對(duì)文明的瑰寶、文化的結(jié)晶，人們會(huì)有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。讓現(xiàn)代人有更多機(jī)會(huì)近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味，有利于滋養(yǎng)時(shí)代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需？只有真正推開文化的大門，讓更多的人走進(jìn)去，才能在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)“美美與共”。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年1月16日，有刪改） 17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第④段的論述層次。（4分） 18.第②段用了什么論證方法？有何作用？（3分）[來^源#&:中教%~網(wǎng)] 19.請(qǐng)結(jié)合全文，闡釋最后一段中“美美與共”的內(nèi)涵。(4分) （五）閱讀下面的文章，完成20-24題。（17分） 你要做什么呢 王安憶 ①在我學(xué)琴的時(shí)候，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見一個(gè)拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因?yàn)槌煞植缓?，屢次上調(diào)不成，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。 ②真倒霉啊！我嘆息。此時(shí)，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說得過去，問題則是業(yè)務(wù)能否及格了。 ③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進(jìn)一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。 ④后來，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。 ⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。[中國(guó)教*&^育%@出版網(wǎng)] ⑥“每天練四個(gè)小時(shí)才好。”他對(duì)我說——這個(gè)，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會(huì)，我說：“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲矗阆矚g做什么呢？”他回過頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢？”我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。 ⑦那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實(shí)在沒什么可寫的了，忽然想起了那個(gè)人的那一句話： ⑧“你要做什么呢！”[中國(guó)教育出@^&版網(wǎng)#*] ⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時(shí)候，東想西想，偶爾會(huì)想起這個(gè)人，他微笑著對(duì)我說： ⑩“你要做什么呢？” 11后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實(shí)。 12然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技木革命，運(yùn)動(dòng)員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：[www^.zzste&p.c*#om%] 13“你要做什么呢？” 14是呀，我要做什么呢？一個(gè)人總必須要做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個(gè)人總要做點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無事生非嘛！ 15多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下采。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。[中^國(guó)教育%@出*版網(wǎng)#] 16我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對(duì)我說過這樣一句話： 17“你要做什么呢？” 18是啊。我要做什么呢？我總要做點(diǎn)什么吧！ （選自《廣州日?qǐng)?bào)》2017年6月1日，有刪改）[來源:zz%ste*&p.co#m~] 20．“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。（3分） 21．閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。（4分） 那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子…… （1）“莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)分析妙處。（2分） (2)“寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”？（2分） 22．文中—再寫到拉琴的朋友教給我的—些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？(2分) 23.關(guān)于寫小說這件事，文章1112兩段有看似矛盾的描述，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。（4分） 24．“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個(gè)讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么？（4分） 三、表達(dá)·交流(60分) 25．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分） 木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”。 請(qǐng)以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。 要求：①除詩歌外．文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。[w~ww.z&zste%p.#com@] 語文試題參考答案及評(píng)分建議 一、積累·運(yùn)用（30分)[來源^*:&@中~教網(wǎng)] 1．（10分） (1)不悱不發(fā) (2)萬鐘則不辯禮義而受之 (3)斗折蛇行 (4)江山如此多嬌 (5)寂寞梧桐深院鎖清秋 (6)結(jié)廬在人境[來源:zzst%ep#.@*com^] (7)峰巒如聚 (8)絕知此事要躬行 (9)晴空一鶴排云上 枯藤老樹昏鴉 2．（2分）B（巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。用在此處形容花果山自然美景不合適。） 3．（2分）B（子，古代對(duì)男子的美稱，也用以尊稱對(duì)方。） 4．（2分）C（這種游戲不是繩上之舞而是一種棍子游戲） 5．（7分） (1)茗 霖（2分）[來源~:*&%中@教網(wǎng)] (2)蛻-褪 遐-暇（2分） (3)參考示例：書信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力。書信，似燈塔指引我們前進(jìn)（2分）。 （要求：寫出的句子必須跟前面句式對(duì)稱且用比喻。） (4)《傅雷家書》（1分） 6．（7分） (1)（3分）曹先生和太太非常和氣，拿祥子當(dāng)個(gè)人對(duì)待；飯食不苦，樣子在曹家有間寬綽的屋子住，可以消消停停地吃三頓飯；工作不累，做臨時(shí)工作可以得到額外的報(bào)酬；祥子拉車不小心摔了曹先生，也不受責(zé)罵。（答出三點(diǎn)即可）[來源%:中~教網(wǎng)#@^] (2)（4分）參考示例：阿長(zhǎng)給我買回《山海經(jīng)》，我對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個(gè)謠言散播開來，我對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井婦人充滿厭惡。[中%^@國(guó)教育&出~版網(wǎng)] 二、閱讀·賞析（60分） （一）（5分） 7．（2分）詩中用一系列動(dòng)詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。 8，（3分）襯托（反襯對(duì)比陪襯），蘊(yùn)含了對(duì)野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對(duì)孤雁的同情與贊美，對(duì)知己親朋不能見面的傷感。（答出兩點(diǎn)即可） （二）（16分） 9．（4分） (1)伺候（侍奉 照顧 服侍） (2)贈(zèng)送（給予 饋贈(zèng)） (3)穿上鎧甲 (4)侵占（侵犯） 10.（2分）卒夜宿／民開門愿納／無敢入者[中^國(guó)教@育%&*出版網(wǎng)] 11.（6分） (1)文臣不貪圖錢財(cái)，武臣不吝惜生命，天下就太平了！ (2)每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！”[w&^ww~.z*z@step.com] 12.（4分）岳家軍訓(xùn)練嚴(yán)格；軍紀(jì)嚴(yán)明；岳飛關(guān)愛體恤下屬、百姓；清廉不貪；軍事才能杰出；岳家軍具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。（答出四點(diǎn)即可） 【參考譯文】 岳飛伺候父母極為孝順，家里沒有侍女（自己親自伺候父母）。昊玠素來佩服岳飛，希望與他交好，把著名的美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇上天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯（整天勤于政事），難道現(xiàn)在是大將安心享樂的時(shí)候嗎？”推辭不接受。吳玠大為嘆服。有人問（岳飛）：“天下什么時(shí)候能太平？”岳飛說：“文臣不貪圖錢財(cái)，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”軍隊(duì)每次休整，（岳飛）督促將士跑下山坡、躍過壕溝，都（讓將士）穿著沉重的鎧甲來訓(xùn)練。士兵假若拿百姓一縷麻來捆束牲口草料，立即斬首示眾。士兵晚上宿營(yíng)，百姓開門希望接納，沒有人敢進(jìn)去。軍隊(duì)的號(hào)令是“凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠(yuǎn)方戍守，岳飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國(guó)而犧牲的，為之痛哭，井撫育他們的遺孤。（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占。凡是有軍事行動(dòng)，計(jì)策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝。敵人因此說：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難?！泵看握{(diào)集軍糧，一定皺著眉頭說：“東南百姓的財(cái)力用盡了！”（他）尊敬賢士，恭順謙和得就像一介書生。（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！” （三）（11分） 13．（2分）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過。 14．（2分）菩提祖師?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。（答出“猢猻”的“猻”去掉獸旁即可） 15. (4分) (1)動(dòng)作描寫，用一系列的動(dòng)詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)?；蛏駪B(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)。[中^國(guó)教&%育*#出版網(wǎng)] (2)“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動(dòng)興奮之情。[www.z%@^z~step.co*m] 16．（3分）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動(dòng)作、習(xí)性和相貌。人性：有人的動(dòng)作語言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。 （四）（11分） 17．（4分）首先提出“文物的開放度依舊有待提升”這個(gè)觀點(diǎn)；接著從正反兩個(gè)方面舉例論證文物開放的重要性；最后指出只有文物開放（從“館舍天地”走向“大干世界”），才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。 18．（3分）舉例論證。有力論證了讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來越近的觀點(diǎn)。[中國(guó)教育#^出版網(wǎng)~*@] 19.（4分） (1)感受文化芳香，滋養(yǎng)時(shí)代心靈；(2)實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值；(3)涵養(yǎng)文化自信；(4)形成文化觀念、審美趣味；(5)發(fā)展更全面，生活更美好。（答出四點(diǎn)即可） （五）（17分）[來源:*#z@zste~p.c^om] 20.（3分） (1)呼應(yīng)標(biāo)題（點(diǎn)題）；(2)線索分明，脈絡(luò)清晰；(3)回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)。[來源%#~^:中教網(wǎng)&] 21.（4分） (1)（2分）莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強(qiáng)調(diào)原因復(fù)雜，后者強(qiáng)調(diào)情感復(fù)雜，兩次重復(fù)，表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復(fù)雜情感。[來~源:&zzstep.co#m@^] (2)（2分）此處的“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當(dāng)時(shí)的寫作很幼稚，羞于讓人看。[來@源%:中教&^*網(wǎng)] 22.（2分） (1)用“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對(duì)比；(2)突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量以及對(duì)我的影響。 23.（4分）覺得充實(shí)，是因?yàn)榻K于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做，心中不再有空處。覺得空洞，是因?yàn)楦切﹦?chuàng)造財(cái)富做出大貢獻(xiàn)的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價(jià)值，于是產(chǎn)生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。 24．（4分） (1)人應(yīng)該有所作為，為社會(huì)做出{應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不能無所事事；(2)根據(jù)個(gè)人的興趣和愛好，選擇合適的職業(yè)；(3)人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，并為目標(biāo)而努力；(4)不管處在順境和逆境中，都要樂觀面對(duì)生活，做出一番事情來。（言之有理即可）  微信搜索：天天文學(xué)社，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！ 微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費(fèi)教學(xué)資源 更多免費(fèi)教學(xué)資料、微信關(guān)注公眾號(hào)：優(yōu)秀教師之家