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1、天府大聯考語文綜合檢測2參考答案,,第工卷 閱讀題 甲 必考題 1B因果關系倒置。并非說文解字認為玉是“天下所歸往也，，，寓指“帝王”， 才有了“玉字在使用之初，就與王字相通”，而是“玉”字在使用之初，就與 王字相通，說文解字才得出這樣的認識。 2B“只有通過賜予玉圭才能作等級上的劃分”，說法太絕對，與文意不符。A、 D兩項的信息區(qū)間在第一段。C項的信息區(qū)間在第二段。 3參考：玉特殊和獨有的品質早就根植在中國人崇玉、愛玉的心里。玉代表了美好、尊貴、堅貞和不朽，玉寄托了人們的藝術情懷和精神追求，它帶有神秘的色彩，用以避邪，還具有象征著權力、財富、貴賤等作用。所以，在中國民間，古人與今人都愛玉、喜

2、玉、賞玉，“君子無故玉不離身身”。佩玉、愛玉現已成為世界各地炎黃子孫的一種現代時尚。(答出其中一條均可給1分，答其它內容，如言之成理，可酌情給分。),4B故事：舊例，前例。選修教材唐宋八大家散文選讀中六國論“茍以天下之大，而從六國破亡之故事” 5D 均為“被(A和獻給；B才竟然；C連續(xù)比較。) 6B “不得已還是提拔何壽哥哥的兒子做了廬江太守”錯，何武并未提拔何壽哥哥的兒子做廬江太守，而是廬江太守提拔的。,7(1)刺史如同古代的方伯，是皇上所委任，一州的榜樣呀，職責在于推薦良善之人罷除壞人。給分點：“刺史古之方伯判斷句式(1分)；“上”：皇上(1分)；職分，職責(1分)； “進善退惡：推薦良善

3、之人，罷除壞人。善，惡，形容詞活用為名詞(1分)；整體意思正確(1分)。 (2)當時大司空甄豐接受王莽的旨意，派遣使者乘驛車查辦懲治其同黨，牽連出許多王莽所想要誅殺的人。給分點：“風指：旨意，意圖(1分)；“乘傳”：乘傳車，乘驛車(1分)；“案”：查究，查辦(1分)；“黨與：同黨(1分)；“連引，：牽連(1分)。,8全詩由景及人(及己、及情)。(1分)開頭兩句概括了眼前的景色。北山把它的翠綠的泉水輸送給山塘，于是漲滿了陂堤；不管是直的塹溝，曲的塘岸，都呈現一片滟滟的波光。(1分)三四句轉向寫自己的悠閑心情(1分)寫出了他住鐘山時的閑適和無聊的情緒。(1分) 9先看“細數”：由于心情悠閑，一坐下

4、來就是半天；也因為心情悠閑，看見樹上的殘花一瓣兩瓣飄落地上，索性便一二三四地計數著，看看這會兒功夫到底落了多少瓣。(1分)再看“緩尋：待他感到坐倦了，于是站起來，緩緩向家走去。此時仍是一樣心情悠閑，一邊走著，一邊注意地上長的青草。春天快過去了，起前些時候，草地又擴展了，草又長高了。他走走停停，悠然適然，也不知這家的路到底走了多少時間。(1分)“細數”、“緩尋”既烘托了瀟散曠逸、從容迫的神態(tài)，又暗含了一種百般無聊的閑愁。(2分),10非铦于鉤戟長鎩也 空聞虎旅傳宵柝 飛湍瀑流爭喧豗 漸車帷裳 凌萬頃之茫然 敢于正視淋漓的鮮血 11(1)子路和冉有提出同樣的問題：“聽到一件合于義理的事，立刻就去做

5、嗎？孔子讓子路先向父兄請教之后再去做，(2分)卻讓冉有聽到一件該做的事立刻去做。(1分) 原因：冉有和子路的個性不同。(2分)冉有畏縮不前，所以孔子鼓勵他進取子路好勇過人，所以提醒他退讓些。(1分) (2)因材施教(2分),12(1)(共3分)鐵匠是一個曾在動亂時代遭受損害同時又傷害過他人的人（2分）的內心充滿內疚和痛苦的人1分)。 (2)(共5分)心理描寫。(1分)通過描寫鐵匠內心，寫他對自己內心的丑陋與邪惡的反觀，表達了他知道真相后的無限懺悔之情；(2分)深刻揭示了 成這一悲劇的原因人性教育的缺失，),1從而點明了主題。(2分),(3)(共6分)妙處有三： 在情節(jié)上造成懸念，扣人心弦，結尾

6、時又給人以更強烈的震撼。小說除在插敘中側面提到過女主人公外，極少著墨；而結尾時通過她的一封信，才道出了故事的緣由，讓讀者豁然開朗，不禁叫絕。 在人物塑造上，使形象更鮮明，收到如見其人、如聽其聲的絕妙效果。結尾的那封信，使我們真切地看到了一個雖遭受摧殘但內心卻特別善良的美好形象。 此外，作者用極為儉省的筆墨，達到了傳神的效果，亦堪稱一絕。(每點2分),(4)(共6分)感悟示例： “文革”給一代青年造成了無法彌補的創(chuàng)傷，我們要謹記教訓，別讓悲劇重演。(分析略) 以德報怨，用一顆善心去化解仇怨，當為明智之舉。(分析略) 要勇于為自己的過錯承擔責任，深刻反思，積極彌補。(分析略) 我們要加強人性的教育

7、，培養(yǎng)人們誠實善良、寬容大度的品質。(分析略) (觀點2分，分析4分，分析要結合自己的生活實際。),13(1)BC B“任教隋唐文學史多年錯，應為任教隋唐史年余；C其文革經歷表明他最后還是“不通。 (2)堂堂正正，剛直不阿 對本土弟子的成長有強烈的責任心。 (3)用自己的名字幽默；講課不帶講稿，不理會下課鐘；考試由學生出題問先生。 (4)為人堂堂正正，不做心術不正之人；愛護學生，熱情豁達；瀟灑風趣，不拘小節(jié)，廣交朋友，好酒。,第卷表達題 14C“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分高超?！白笥曳暝础?原指知識廣博，應付自如。后比喻做事得心應手，非常順利。有時也用來諷刺為人圓滑，善于投機

8、?！皩以嚥凰付啻卧囼灦紱]有差錯。爽是差錯的意思?！胺值罁P鑣”，比喻志趣不同，各走各的道路。 15 B 解析：A項成分殘缺?！笆┬小焙竺嫒鄙儋e語“政策。C項動賓搭配不當，“彌補”的意思是補償，不能與“困境搭配，可改為“擺脫困境”。D項，“發(fā)布 四份文件共同構成了句式雜糅，應為“連續(xù)發(fā)布了四份文件，這些文件共同構成了”；“使之的“之指代不明。,16 D 縱觀選項， 是類似的語句， 而明顯應該在三者的最前面，中提到菊花富有藥用價值，則具體說明有哪些藥用價值，所以的小順序排定。 是性質類似的語句， 其中明顯是起頭句，而中“吟詩作畫眾多”就具體說了“歷代歌頌菊花的大量詩歌和繪畫，同時，的語句“成為中國文化長廊上獨特的景象”也明顯是結尾句。 所以排定順序為：。,17古蜀國歷史悠久(2分)古蜀和中原文化并無交流(2分)古蜀文化與中原文化有一定聯系(2分) 18走進知識的海洋，飲用智慧的甘露；奏響青春的弦歌，揚起勇氣的風帆。(每句3分，其中運用比喻2分，內容合理，語句通順1分) 六、寫作(60分) 19按高考作文標準執(zhí)行,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,