《思想品德2011熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課教育綱要優(yōu)先發(fā)展.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《思想品德2011熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課教育綱要優(yōu)先發(fā)展.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、優(yōu)先發(fā)展教育 建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課----,河北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 武麗娟,2011年3月28日 國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì),說(shuō)一說(shuō)一年來(lái)，我國(guó)有關(guān)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的重大時(shí)政信息。,落實(shí)教育規(guī)劃綱要 辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),,走進(jìn)教育的春天--歡欣鼓舞,,走進(jìn)教育的春天-歡欣鼓舞,強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教 強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教,為什么強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?,強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),提高科技水平、創(chuàng)新能力,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,加大教育 投入,回首十一五看教育發(fā)展,不斷加大的教育投入,2008年免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn),職業(yè)教育迅猛發(fā)展,截止2010年底，我省已有64個(gè)縣(市、區(qū))被認(rèn)定為已基

2、本普及高中階段教育。,邯鄲教育均衡發(fā)展,石家莊師資培訓(xùn),實(shí)施特崗教師計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園一角,23中新聞 聯(lián)播進(jìn)課堂,我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變,回首十一五看教育發(fā)展,回首十一五看教育發(fā)展,教育事業(yè)的迅速發(fā)展 得益于什么？,注：區(qū)屬學(xué)校包括區(qū)屬農(nóng)村學(xué)校,某地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀一覽表,上述表格反映了什么問(wèn)題？,反映了義務(wù)教育發(fā)展不均衡,影響,教育公平,推動(dòng)教育均衡發(fā)展--促進(jìn)公平,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展有何意義,,,保障全體適齡兒童、少年平等 享有受教育的權(quán)利； 有利于公民共享改革開(kāi)放的繁 榮成果，保障公民的發(fā)展權(quán)。 縮小不同區(qū)域之間和區(qū)域內(nèi)部 義務(wù)教育發(fā)展的差距，實(shí)現(xiàn)教 育公平，促進(jìn)

3、社會(huì)公平，推動(dòng) 社會(huì)和諧進(jìn)步。,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意義,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó) 你將做出怎樣的努力？,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列---在我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)數(shù)量指標(biāo)在全世界占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，使人力資源開(kāi)發(fā)的質(zhì)量指標(biāo)也居于世界較先進(jìn)水平。 -- 新華社,沐浴教育的春風(fēng)-茁壯成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念； 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力； 要有適應(yīng)社會(huì)應(yīng)變能力； 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神； 有奉獻(xiàn)精神和高度的社會(huì)責(zé)任感； 有國(guó)際視野，用世界的眼光看問(wèn)題； 要有樂(lè)觀自信積極進(jìn)取的態(tài)度； 增強(qiáng)法制意識(shí)，依法享有受教育權(quán)，爭(zhēng)取獲得更高程度的教育； ,教育發(fā)展的現(xiàn)狀,收獲平臺(tái),各級(jí)各類(lèi)教育 持續(xù)健康發(fā)展,我國(guó)教育 相

4、對(duì)比較落后,,,充分發(fā)揮基礎(chǔ)性、 先導(dǎo)性和全局性的作用,,平等享有受教育權(quán),實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 構(gòu)建和諧社會(huì),,,提供強(qiáng)大的人才 支持和智力支持,珍惜受教育權(quán)利 履行受教育義務(wù),,,培養(yǎng)更多的人才 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,,情境一：2010年教師節(jié)，溫家寶總理到河北興隆六道河中學(xué)看望廣大師生時(shí)強(qiáng)調(diào)，辦好農(nóng)村教育，特別要重視和改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。,綜合訓(xùn)練 思維拓展,探究1：溫家寶總理的講話是針對(duì)我國(guó)目前哪一現(xiàn)狀提出來(lái)的？ 探究2：改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇，對(duì)解決這一現(xiàn)狀有什么意義？,針對(duì)城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡提出的,,對(duì)解決這一現(xiàn)狀的意義,改善農(nóng)村辦學(xué)條件，能讓農(nóng)村孩子和城市孩子一

5、樣上好學(xué)，平等地享有受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，都能接受現(xiàn)代文明的教育，提高他們的各方面素質(zhì)； 提高農(nóng)村教師待遇，可以吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村教師隊(duì)伍中來(lái)，調(diào)動(dòng)農(nóng)村老師的積極性，不斷提高農(nóng)村教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)之間教學(xué)質(zhì)量差距； 辦好農(nóng)村教育，有利于促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的現(xiàn)代化，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的整體提升，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。,情境二：2010年8月，張家口的小林隨務(wù)工的父母來(lái)到石家莊，被批準(zhǔn)進(jìn)入了市區(qū)一所初中免費(fèi)就讀。在石家莊，如小林一樣義務(wù)教育階段的農(nóng)民工子女還有6萬(wàn)多人。他們沐浴著國(guó)家的政策陽(yáng)光，和城市居民子女同在一片藍(lán)天下快樂(lè)成長(zhǎng)！ 讀完材料后，你有何感想，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,綜合訓(xùn)練 思維拓展

6、,黨和政府重視農(nóng)民工子女的上學(xué)問(wèn) 題；體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀； 黨始終代表最廣大人民的根本利益； 保障了農(nóng)民工子女平等地享有受教 育權(quán)，有利于社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì) 和諧進(jìn)步； 作為農(nóng)民工子女應(yīng)珍惜受教育的權(quán) 利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；艱苦 奮斗，立志成才。,,錢(qián)學(xué)森之問(wèn)--- 我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)不出創(chuàng)新型人才？,歡迎批評(píng)指導(dǎo)！,國(guó)家：堅(jiān)持依法治國(guó)，制定和完善教育法律法規(guī)；制定相關(guān)的制度和政策；增加教育投入；堅(jiān)持科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；改革創(chuàng)新教育體制 社會(huì)：尊師重教；捐資助教；營(yíng)造“四個(gè)尊重”的氛圍。 學(xué)校：教育創(chuàng)新和教學(xué)改革，更新教育理念。 家庭：尊重未成年人受教育的權(quán)利。 個(gè)人：珍惜受教育的

7、權(quán)利，履行受教育的義務(wù)；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，努力成為創(chuàng)新型人才；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展,如何建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)？,必要性：我國(guó)正處在發(fā)展的關(guān)鍵階段，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。（國(guó)內(nèi)） 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，力爭(zhēng)在國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)中取得更多主動(dòng)。（國(guó)際） 重要性：中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興、關(guān)鍵靠人才，高素質(zhì)人才是一個(gè)國(guó)家最為重要的資源。 意義：為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的人才支持和智力支持。,為什么建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)？,均衡義務(wù)教育的發(fā)展好建議,結(jié)合上述資料 談?wù)剝?yōu)先發(fā)展教育的意義,憂：有學(xué)上的問(wèn)題基本解決，但上好學(xué)的問(wèn)題依然突出；城鄉(xiāng)、區(qū)

8、域教育發(fā)展不均衡；創(chuàng)新型人才緊缺；教育觀念相對(duì)落后，教育體制不完善，素質(zhì)教育推進(jìn)困難等。,,老師也有問(wèn)題,才能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求； 才能更新教育觀念、創(chuàng)新教育體制，興 辦充滿活力的教育； 才能提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng) 更多的創(chuàng)新型人才； 才能推進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平； 才能基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本建成學(xué) 習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)； 才能為建設(shè)全面小康社會(huì)提供強(qiáng)大的人 才支持、智力支持。,優(yōu)先發(fā)展教育的意義,首先,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的人才市場(chǎng)機(jī)制， 為人才提供了發(fā)揮作用的舞臺(tái)。 其次,我國(guó)教育迅猛發(fā)展,正在逐步形成 學(xué)習(xí)型社會(huì),為“人人成才”提供了良好 社會(huì)環(huán)境。 第三,實(shí)

9、施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略, 擴(kuò)大了人才隊(duì) 伍規(guī)模,提升了人才隊(duì)伍質(zhì)量。 第四,對(duì)外開(kāi)放為吸引人才、引進(jìn)人才提 供了有利條件。 第五，,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)已具備的條件,實(shí)現(xiàn)資源有效均衡配置。實(shí)行聯(lián)合校、 兼并校、建分校、新建校等模式，擴(kuò) 大城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面； 加大教育投入，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地 區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜； 政策和制度保障； 教育行政部門(mén)依法行政、依法治教； 城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制； ,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,2011年3月頒布的河北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年） 提出：我省力爭(zhēng)在2012年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡。,結(jié)合以上材料談?wù)?推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展有何意義,推動(dòng)教育均衡發(fā)展--促進(jìn)公平,注：區(qū)屬學(xué)校包括區(qū)屬農(nóng)村學(xué)校,