《【3年模擬+2年真題】2014屆高三語文二輪必備技巧點(diǎn)撥 擴(kuò)展語句》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【3年模擬+2年真題】2014屆高三語文二輪必備技巧點(diǎn)撥 擴(kuò)展語句（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《3模2真+技巧點(diǎn)撥》2014屆高三語文二輪必備【重難點(diǎn)突破】 —擴(kuò)展語句 24．H2013·天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分) 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來，是我和天空的對(duì)白。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺(tái)。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 (1)將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。(3分) (2)仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分) 24．(1)[答案] 春風(fēng)的鼻息

2、輕拂著大地，點(diǎn)點(diǎn)新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍(lán)的天空下是幾只飛得越來越高的風(fēng)箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語…… [解析] 本題考查考生擴(kuò)展語句的能力。完成此類題的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種情境?！帮L(fēng)”體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)，“我”是抒情的主體，“天空”是情境表達(dá)的背景，是和“我”對(duì)話的對(duì)象。表述時(shí)，運(yùn)用描寫、抒情等手法，合乎情理地表達(dá)一個(gè)主題。注意語意完整，符合字?jǐn)?shù)要求，語言優(yōu)美。 (2)[答案] 生活如歌，有時(shí)低沉，有時(shí)豪邁。 [解析] 本題考查句式仿寫的能力。仿寫時(shí)，第一，要注意與例句的格式保持一致；第二，要與例句運(yùn)用的比喻的修辭手法保持一致，注意比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)比喻要構(gòu)成對(duì)比；第三，要注意意境一致，尾字

3、押韻。 20．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。(6分) 要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60－100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．[答案]

4、 示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？ 示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？ 示例三：大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？ [解析] 本題考查熟記文學(xué)常識(shí)和運(yùn)用修辭手法的能力。要符

5、合以下要求：一、所選對(duì)象應(yīng)是所給定的三個(gè)人物中的任意一個(gè)；二、緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物的境遇；三、運(yùn)用排比和反問兩種修辭手法；四、語意連貫，內(nèi)容充實(shí)。 1．首先要明確所選名句的意蘊(yùn)，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)想和想象，寫一段情景或感悟。 1．2013·南昌市高三一模 人世間，有一種情感，她無形，無償，無價(jià)，無盡；她是愛的起點(diǎn)，是生命永恒的動(dòng)力：這就是親情。在我們的人生經(jīng)歷中，誰沒有關(guān)于親情的刻骨銘心的記憶？ 請(qǐng)你描寫生活中體現(xiàn)親情的一個(gè)難忘的情景或場(chǎng)景，不出現(xiàn)“愛”字，抒發(fā)自己最深切的感受。(15分) 要求：(1)主要運(yùn)用描寫、抒情的表達(dá)方式；(2)要有細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法；(3

6、)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________

7、____________________________ 1．示例：那個(gè)冬天，外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學(xué)開始，一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松，但后來越騎越吃力，每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風(fēng)中，外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風(fēng)中微微顫動(dòng)的身軀，小小的心也顫動(dòng)著，眼睛不禁濕潤(rùn)了。外婆盡力挺起她早已習(xí)慣弓著的腰，為我筑起一堵堅(jiān)固的墻。到了學(xué)校門口，我走了幾步，再回頭看她時(shí)，她揮揮手，那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏，臉上的皺紋聚在了一塊，眼睛瞇了起來。那一刻，清晨的陽光照著她的臉龐，她的臉上有一種異樣的光彩?？粗男θ?，我便覺得心

8、安。 2.2013·江西師大附中3月模考 近幾年，我國(guó)的奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、航母夢(mèng)、諾貝爾夢(mèng)一一兌現(xiàn)。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)屬于國(guó)家，也屬于每一個(gè)中國(guó)人。我們每個(gè)人都有屬于自己的“夢(mèng)”。 要求：(1)敘述、描寫、抒情相結(jié)合；(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。(15分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

9、________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．示例：我的書，我的夢(mèng)。我喜歡看書，因?yàn)樵跁暮Ｑ笾斜M情地遨游就是我的夢(mèng)。暖暖的燈光柔和地照在書桌上，呷一口清茶，頓覺神清氣爽。我的老

10、朋友們——書，帶著一身的墨香，一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢(mèng)”，激情的“保爾革命路”，悲情的“凄美茶花女”……深情地向我講述他們的故事。在書的世界里，我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊，朱自清正在望淡月而思人生，冰心望繁星而感真愛，魯迅為未來而吶喊，大仲馬因恩仇而感慨……不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的，是五彩斑斕的青春；書中有的，是若即若離的夢(mèng)。夢(mèng)里蘊(yùn)藏的，就是有書相伴的人生。 3．2013·南陽期中根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面短文第二段的畫線處補(bǔ)寫句子。要求語意連貫，中心明確，語句通順，至少有一處運(yùn)用比喻的修辭手法，不少于60字。(6分) 早年，雨傘沒有美

11、麗的色彩。當(dāng)人們需要的時(shí)候，它就張開臂膀，挺身而出，主動(dòng)承受著風(fēng)雨，為的是給人們一份溫馨。當(dāng)人們不需要的時(shí)候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間角落里，甘心寂寞。 后來，人們覺得雨傘的外表也應(yīng)當(dāng)是美麗的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________

12、_______________________ 而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。 3．【解析】 根據(jù)現(xiàn)有信息進(jìn)行擴(kuò)展時(shí)，注意把握住第一段中雨傘的兩種狀態(tài)——在雨中和在角落里，可具體描寫雨傘的形象，并按要求運(yùn)用比喻的修辭手法。 【答案】 于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時(shí)，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風(fēng)雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評(píng)分) 4．2013·杭州第一次質(zhì)檢使用下面詞語寫一段文字，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分) 秋夜　風(fēng)聲　窗外　落葉 答：________________

13、________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．【解析】 本題屬于聯(lián)詞擴(kuò)展型題目。審題時(shí)需要弄清給出的詞語間有什么聯(lián)系，進(jìn)而確定一個(gè)表達(dá)中心，再圍繞這個(gè)中心來組合所給詞語，使語意明確?？梢愿鶕?jù)所給詞語的詞性來選擇修辭手法，名詞可以運(yùn)用擬人或比喻，如本題中的“落葉”就可以運(yùn)用比喻，形象地寫出落葉的形狀；“風(fēng)聲”同樣可以，如“像鬼號(hào)一樣的風(fēng)聲”。三個(gè)相互聯(lián)系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運(yùn)用的修辭手法——設(shè)問(反問)。 【答案】 略。(四個(gè)詞語全用1分，兩種修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)2分，語言表達(dá)流暢1分) - 4 -