《部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：我們做朋友》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：我們做朋友》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：我們做朋友》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際：我們做朋友 1.能向別人做自我介紹，注音聲音響亮、清楚，并能引起話題。 2.認(rèn)真傾聽同學(xué)講話，增加對(duì)同學(xué)的理解。 3.英勇自信地與同學(xué)交朋友，感受交朋友的快樂(lè)。 4.知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種根本的交際原那么和交際禮儀。 重、難點(diǎn) 1.能向別人做自我介紹，并能引起話題。 2.認(rèn)真傾聽同學(xué)講話，增加對(duì)同學(xué)的理解。〖FL)〗 1.創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)學(xué)生的身心開展情況創(chuàng)設(shè)交流話題：你喜歡交朋友嗎？為什么？你有哪些好朋友？怎樣才能交到好朋友呢？通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)

2、生翻開話題，樂(lè)于交流，知道交流的重點(diǎn)和要到達(dá)的結(jié)果。 2.師生模擬在線。當(dāng)學(xué)生翻開話題后，創(chuàng)設(shè)師生、生生真正的交際氣氛，引導(dǎo)學(xué)生流利、清楚地表達(dá)，并且學(xué)會(huì)“看著對(duì)方的眼睛”，懂得根本的交際禮儀。 3.借助課文插圖激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，借助課件內(nèi)容和音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，滿足學(xué)生的交際需求，鼓勵(lì)學(xué)生交際的自信心。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件。 2.制作小兔和兔媽媽的頭飾。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、播放圖片，激發(fā)說(shuō)話欲望。 1.活潑氣氛：同學(xué)們，教師課下抓拍了一些照片，仔細(xì)看，你們認(rèn)識(shí)嗎？能大聲說(shuō)出他們的名字嗎？〔課件出示：班上幾位學(xué)生的照片〕 預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)非常沖動(dòng)，看

3、到自己的照片時(shí)會(huì)有點(diǎn)不好意思，看到其他同學(xué)時(shí)會(huì)大聲喊名字。 2.做好鋪墊：大家真棒，開學(xué)以來(lái)認(rèn)識(shí)了這么多的同學(xué)。誰(shuí)能告訴教師，你有幾個(gè)好朋友？分別是誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。 3.導(dǎo)入：今天我們就來(lái)一次交際活動(dòng)，一起來(lái)交更多的朋友，好不好？ 用身邊熟悉的同學(xué)的照片來(lái)引入本次口語(yǔ)交際，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。從生活入手，喚醒學(xué)生真實(shí)的交際需求，為更好地交際做好鋪墊。 二、創(chuàng)設(shè)交際情境，學(xué)習(xí)交際。 1.〔出示課文插圖〕請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，讀一讀他們說(shuō)的話，你知道他們是怎樣交上朋友的嗎？ 2.學(xué)生自由讀圖考慮，教師來(lái)回巡視指導(dǎo)，及時(shí)理解學(xué)生考慮的結(jié)果。 3.交流：插圖中的小

4、朋友是怎樣交上朋友的？〔他們都喜歡踢毽子?！? 哦，原來(lái)有共同愛(ài)好的兩個(gè)人可以成為好朋友。教師給大家?guī)?lái)了幾組圖片，大家先來(lái)看一看。〔播放圖片：圖片內(nèi)容有兩名同學(xué)一起讀書的，有同學(xué)一起畫畫的，有同學(xué)一起跳繩的，有同學(xué)一起撐傘回家的?！? 播放圖片的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并說(shuō)出圖上的人在一起做什么。 4.激疑：大家想一想，還可以怎樣交到朋友呢？ 預(yù)設(shè)：主動(dòng)向別人做自我介紹； 與別人一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)； 主動(dòng)幫助別人等等。 5.說(shuō)得真不錯(cuò)。說(shuō)了這么多，下面就請(qǐng)同學(xué)間模擬課文插圖，互相間交個(gè)好朋友吧。 6.學(xué)生自由模擬表演，教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、演練互動(dòng)，學(xué)會(huì)交際。

5、1.想一想：你想和誰(shuí)交朋友？走到他〔她〕的面前時(shí)，你該怎么說(shuō)呢？ 2.自由練習(xí)說(shuō)話。教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助翻開話題，組織語(yǔ)言，把話講清楚。 3.全班交流：找兩組學(xué)生上臺(tái)表演交朋友的過(guò)程。教師相機(jī)指導(dǎo)交際禮儀和規(guī)那么：〔課件出示〕 1.上臺(tái)要落落大方。 2.站在臺(tái)上要自然，不要有小動(dòng)作，也不要東張西望。 3.說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。 4.說(shuō)話要清楚、流利。 4.請(qǐng)一組學(xué)生再次上臺(tái)表演，其他學(xué)生仔細(xì)看，并予以評(píng)價(jià)。 5.通過(guò)剛剛?cè)M同學(xué)的表演，大家一定知道該如何交朋友了吧？那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧，走到他〔她〕人面前，把你的想法說(shuō)一說(shuō)。一會(huì)兒我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)展示你們交朋友

6、的過(guò)程。 6.學(xué)生分開座位，來(lái)到自己想結(jié)交的朋友面前，互相交流，表達(dá)交友欲望。 7.介紹新朋友：請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問(wèn)，增進(jìn)理解。 情境中交際是最行之有效的方法，因此，設(shè)計(jì)多層次的交際環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生模擬交友誼境，現(xiàn)場(chǎng)表演，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的小游戲中屢次進(jìn)展交流理論，真切去體會(huì)交流的過(guò)程，享受交流的快樂(lè)。充分尊重學(xué)生的認(rèn)知程度和心理需求，積極創(chuàng)設(shè)人人參與的交流氣氛，使得每個(gè)學(xué)生在理論中提升交際才能，懂得交際的規(guī)那么和禮儀，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 四、布置作業(yè)。 1.課間和新朋友一起玩。 2.和鄰居小朋友交朋友。 學(xué)以致用才能促進(jìn)知識(shí)的穩(wěn)固和提升，充分利用交際的環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地自信地去結(jié)交好朋友。 這是本冊(cè)書編排的第二次口語(yǔ)交際，充分尊重學(xué)生的生活實(shí)際和心理開展需要，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)。為了激發(fā)興趣，教學(xué)開始時(shí)，展示學(xué)生身邊的同學(xué)的照片，讓學(xué)生叫出同學(xué)的名字，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與度，也很好地活潑了課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)人人交際的情境，讓學(xué)生走進(jìn)交際圈，在語(yǔ)文理論中提升交際才能和口語(yǔ)表達(dá)程度。設(shè)計(jì)多層次的交際情境，滿足學(xué)生的交際需求，真正提升交際才能。布置作業(yè)是本次口語(yǔ)交際的穩(wěn)固與延伸，充分挖掘生活渠道進(jìn)展語(yǔ)言理論，真正拓寬了學(xué)生的交際領(lǐng)域。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)