《重慶市江津第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市江津第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 信客導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
10 信客
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、把握文章脈絡(luò),理清思想內(nèi)容。
2、揣摩典雅而又精辟的語(yǔ)言。
3.樹(shù)立誠(chéng)信為本的做人理念。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、 學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。
2、 學(xué)習(xí)信客誠(chéng)信為本的做人理念。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的語(yǔ)言,尤其是要準(zhǔn)確理解文中比喻句的含義。
【知識(shí)鏈接】
1.題目解讀
文中的信客是上個(gè)世紀(jì)初,將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè),是又苦又累充滿血淚艱辛的,可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來(lái),一路上留下了許多感人的故事?,F(xiàn)在我們就來(lái)跟隨余秋雨,走進(jìn)信客的故事,去閱歷他凄苦而美麗的人生。
2. 走近
2、作者
余秋雨生于1946年,浙江余姚人,我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》等。
3.相關(guān)資料
本文語(yǔ)言質(zhì)樸典雅又能讓人浮想聯(lián)翩,世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語(yǔ)言還具有警僻而暢達(dá)的特點(diǎn)。
【自主學(xué)習(xí)】
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
唏噓( )( ) 詰問(wèn)( ) 伎倆( )( ) 嫉妒( huì( )氣 噩耗( ) 猝然( ) bá( )涉 顛pèi( )
2.下列每組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字,指出后并加以改正。
A.克扣 接
3、濟(jì) 噩耗 低媚順眼( ?。?
B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅( ?。?
C.詰問(wèn) 伎倆 顛沛 窮愁了倒( ?。?
D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長(zhǎng)途跋涉( ?。?
3.請(qǐng)結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。
闖碼頭:
吊唁:
窮愁潦倒:
4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“信客”一詞應(yīng)當(dāng)怎樣理解。
【合作探究】
5.合作研討:用一個(gè)字概述信客工作的特點(diǎn),分析具體體現(xiàn)在哪些方面?你心中的信客是個(gè)什么樣的人?
【精讀精練】
只要信客一回村,他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來(lái)收發(fā)信、物的,只是來(lái)看個(gè)熱鬧,看看各家的出門(mén)人出息如何,帶來(lái)
4、了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里,有(? ),有( ?);比較得多了,也有( ),有(? )。這些眼神,是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神,是千年故土對(duì)城市的探詢。
終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話:“關(guān)照他,往后帶東西幾次并一次,不要雞零狗碎的。”“你給他說(shuō)說(shuō),那些貨色不能在上海存存?我一個(gè)女人家,來(lái)強(qiáng)盜來(lái)賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭,他看得太多,對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱,震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)末梢。
闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了,這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽(tīng)到這個(gè)消息,就會(huì)匆匆趕去,代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收
5、拾遺物?;氐洁l(xiāng)間,他就夾上一把黑傘,傘柄朝前,朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報(bào)死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記,鄉(xiāng)人一看就知道,又有一個(gè)人客死他鄉(xiāng)。來(lái)到死者家里,信客滿臉戚容,用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把噩耗通報(bào)??蓱z的家屬會(huì)號(hào)啕大哭,會(huì)猝然昏厥,他都不能離開(kāi),幫著安慰張羅。更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起,咬牙切齒地憎恨城市,憎恨外出,連帶也憎恨信客,把他當(dāng)做了死神冤鬼,大聲呵斥,他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
下午,他又要把死者遺物送去,這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià),幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍,信客渾身不自在,真像做錯(cuò)了什么事一般。他只
6、好柔聲地匯報(bào)在上海處置后事的情況,農(nóng)村婦女完全不知道上海社會(huì),提出的詰問(wèn)每每使他無(wú)從回答。
直到他流了幾身汗,賠了許多罪,才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎?不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng),能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?老信客說(shuō)過(guò),這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。做信客的,就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān),來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。
9.文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是( ?)
A.羨慕?嫉妒?嘲笑?輕蔑?B.嫉妒?嘲笑?輕蔑?羨慕
C.輕蔑?羨慕?嫉妒?嘲笑?D.羨慕?嫉妒?輕蔑?嘲笑
10.人們喜歡齊集信客家中,這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么?
【主題閱讀
7、】
(一)擺渡老人
① 讀中學(xué)時(shí),學(xué)校設(shè)在鄰村,與我們村有一條河隔著,便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
?、凇‘?dāng)時(shí),那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué),肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去,擠在那兒。渡船只要一近岸,大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn),未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備,但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí),船上的,岸上的,都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí),大家總是把傘迎著風(fēng),看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方,老人一番折騰,將船撐到渡口,我們便哄笑著上了岸。
?、邸∽钣幸馑嫉囊獢?shù)冬天(當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的)。冬天很冷,河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨,當(dāng)我們趕到渡口時(shí),總
8、看見(jiàn)老人在那邊晃著船,好長(zhǎng)時(shí)間,才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì),我們總是哄笑,一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀,但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可遲點(diǎn)起來(lái),反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們,是“心憂讀書(shū)愿天寒”。
?、堋∧且惶焯貏e冷,我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后,便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn),那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”,卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他:“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲,緩緩地說(shuō):“許是人老了,早上總起不來(lái),昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀,今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間,才來(lái)了你一個(gè)人
9、。”說(shuō)完,便送我過(guò)河。
?、荨〈胶有模先撕鋈换仡^對(duì)我說(shuō)道:“你們小孩子可要好好讀書(shū)啊。”那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛(ài)意。我心中一震,看著老人瘦弱的身體,沾滿冰碴的白胡子,一雙手凍得發(fā)紫,猛地問(wèn)道:“你干啥要吃這份苦呢?”好久,老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道:“干啥?哎,以前我也有一個(gè)可愛(ài)的兒子,他曾吵著要上學(xué),但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了,我一直感到對(duì)不起他,我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些?!闭勗掗g,船已到岸。待我上岸后,老人又把船向河那邊撐去??粗先说谋秤?,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。
?、蕖∧翘欤野牙先说墓适轮v給同學(xué)們聽(tīng)了。以后,我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上
10、出現(xiàn)了笑容。
?、摺≡俸髞?lái),兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí),老人對(duì)我們說(shuō):“以后不再送你們過(guò)河了,你們要記住,好好讀書(shū)?!?
⑧ “好好讀書(shū)”,這句話一直留在我記憶中。
?、帷≌嫦朐僖?jiàn)見(jiàn)擺渡老人。
15、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫(xiě)老人因“我們”的 而手忙腳亂,一番折騰;再寫(xiě)因 ,老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”;最后寫(xiě)老人不顧自己 ,特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。
16、第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些。”請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。
17、第⑤段中
11、加點(diǎn)的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí) 和 的心情。
18、原先,擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè) 的形象;后來(lái),擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè) 的形象。
19、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”,請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想,按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。
示例:
⑴ 作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
⑵ “希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句:
⑴
⑵
⑶
(二)種樹(shù)老人
種樹(shù)老人死了,死后沒(méi)有一副棺材。
種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下,只留下了一片樹(shù)林。
種樹(shù)老人一
12、輩子什么都不會(huì)做,只會(huì)種樹(shù)。解放前種樹(shù)為了娶媳婦,但沒(méi)有娶上;解放后種樹(shù),為了種樹(shù)。
種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑,很矮,一輩子沒(méi)有結(jié)婚,也沒(méi)有孩子。臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō):“死了,就在沙丘刨個(gè)坑,把我埋在樹(shù)林里,千萬(wàn)不要用什么棺材。”侄子照他的話做了,做完就走了。
老人前二十年種的樹(shù),公社化的時(shí)候毀了。中間二十年種的樹(shù),承包制的時(shí)候砍了。最后二十年,老人沒(méi)要一分地,就要了村東那片九百畝的大沙丘,在上面蓋了個(gè)土棚子,喂了條小黃狗,就開(kāi)始種樹(shù)了。
老人.從不種嬌貴的樹(shù),只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹(shù),種那種插個(gè)枝就能長(zhǎng)大,戳個(gè)樁就會(huì)發(fā)芽,對(duì)大自然要求極少的樹(shù)。
13、 。
老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子,從舍不得毀壞,哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不上火,也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)又有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng),老人都能快速地趕過(guò)去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。
十年過(guò)去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著大黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,修材剪樹(shù),看調(diào)皮的松鼠、快樂(lè)的喜鵲、愛(ài)叫的烏鴉……
村里人都說(shuō)老人是個(gè)傻子,只有老黃狗知道不是;村里人都說(shuō)老人是個(gè)瘋子,只有小鳥(niǎo)知道不是。
直到有一天,縣林業(yè)局的老韓來(lái)了,出神地看著碗口粗的林
14、子說(shuō):“這些樹(shù)至少值百十萬(wàn)呢?!比藗儾哦颊f(shuō)老人最精明了,于是光禿禿的村子里也開(kāi)始有人種樹(shù)了。
老人的樹(shù)成材了。人們說(shuō)老人要蓋最漂亮的小樓,要買(mǎi)汽車(chē),要娶東村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的草棚子里面,領(lǐng)著走不動(dòng)的老黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,直到,直到老人死去。
來(lái)年春天,老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù),矮小但很精壯。人們都說(shuō):那是種樹(shù)老人。
老人種了一輩子樹(shù),把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。
20.文中的種樹(shù)老人是一個(gè)什么樣的人?
21.文章前半部分采用了什么樣的表現(xiàn)手法?這樣寫(xiě)有什么好處?
22.文中畫(huà)線句子有什么深刻含義?
23.“老人種了一輩子樹(shù),把自己也種進(jìn)了樹(shù)里?!甭?lián)系全文談?wù)勥@句話的深刻含義。
【拓展提升】
24.在我們的生活中,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會(huì)下層的平凡人?請(qǐng)舉一兩例,并談一談你對(duì)他們的看法。
【教(學(xué))后記】
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