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1、《小小鐘表店》教學(xué)設(shè)計 新華區(qū)天苑小學(xué) 曹麗薇 教材分析： 《小小鐘表店》是冀教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第11課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 鐘表的發(fā)展歷史悠久，從最簡單的報時工具發(fā)展成現(xiàn)在廣泛生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品。生活中各式各樣的鐘表，不僅能為人們報時還成為裝飾生活的藝術(shù)品。 鐘表從外觀上看一般有表盤和外部造型組成的，表盤多以圓形為主，而表的外部造型更是賦予了趣味和個性。適合低年級學(xué)生以此為主體進(jìn)行設(shè)計和練習(xí)。學(xué)生通過剪貼的方式了解最基本的設(shè)計知識，感受美術(shù)設(shè)計帶來的樂趣。 學(xué)情分析： 由于一年級學(xué)生天真活潑、思維沒有受到現(xiàn)實的拘束，想象力無窮大，所以他們能夠運用新的視角來觀察

2、生活中的事物。同時學(xué)生年齡還小，不能對他們提過高的要求。能夠進(jìn)行簡單的制作，提高動手能力、體驗造型設(shè)計的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種鐘表的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本技法，嘗試設(shè)計不同造型的鐘表 。 2、能用簡單的口語交際方式評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和審美能力。 教學(xué)重點：了解鐘表的形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本技法，能設(shè)計制作不同外形的鐘表。 教學(xué)難點：設(shè)計制作美觀、有個性特點的鐘表。 教具準(zhǔn)備： 1、 彩色卡紙鐘表； 2、 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 （1） 教師以猜謎語的游戲展開教學(xué)。 教師導(dǎo)語：同學(xué)們好，今天老師帶來一

3、位神秘嘉賓，我們看不到，但是可以聽到它。猜到了它就會出現(xiàn)在課堂上（播放鐘表滴答的聲音） 生：鐘表。 師:請同學(xué)們打開桌子上的袋子，今天就讓我們一起認(rèn)識它吧。出示題目（小小鐘表店） 【設(shè)計意圖】聽聲音猜謎語是學(xué)生喜歡參與的游戲形式，采用謎語導(dǎo)入為學(xué)生營造出輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 （2）了解鐘表的歷史 教師導(dǎo)語：我們見過鐘表，認(rèn)識鐘表。同學(xué)們，你們知道嗎？它的祖先可不這樣子的。出示（日晷沙漏等圖片）這是我們最古老的計時工具，它陪我們走過了漫長多的時光。經(jīng)過我們祖先幾千年的努力和發(fā)展，鐘表也越來越漂亮，功能越來越完善。（見圖1） （圖1） 【設(shè)計意圖】拓寬學(xué)生的知識層面，

4、了解鐘表的歷史。知道鐘表是日常不可缺少的一部分。 二、 探究新知 （1）欣賞鐘表 提問：“請每組同學(xué)觀察鐘表造型是什么樣子?” 生：植物形、動物形、圓形。 提問：“在生活中你還見過什么樣子的鐘表？” 生：機(jī)器人形、船形。 教師導(dǎo)語：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，其實這些鐘表還有一些充滿個性好伙伴呢，趕緊跟著老師一起來看看吧。（見圖2、3） （圖2） （圖3） 【設(shè)計意圖】通過學(xué)生欣賞不同的鐘表造型，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，對鐘表的知識更加了解。 （2） 認(rèn)識鐘表的組成 提問：“同學(xué)們我們欣賞了那么多的鐘表，請同學(xué)們觀察你手中的鐘表，他們都有哪些相同的呢？” 學(xué)生總結(jié)：都有表盤、時針、刻

5、度。（見圖4） （圖4） 【設(shè)計意圖】通過實物展示，能讓學(xué)生直觀的認(rèn)識鐘表的組成。 （3） 拆拼游戲 教師導(dǎo)語：造型各異的鐘表你們喜歡嗎？其他小朋友喜歡。我們來看一看其他小朋友的作品。（見圖5） （圖5） 看到這么漂亮的鐘表，老師也忍不住動手設(shè)計了幾個小鐘表，可是老師太粗心了把他們弄散了，誰能幫老師組裝好呢？（選3名同學(xué)）出示（圖6、7），并讓學(xué)生完成組裝。 （圖6） （圖7） 請組裝好的學(xué)生說過程。 小結(jié):設(shè)計鐘表步驟。（播放動畫圖8） 1、 制作表盤 2、 設(shè)計外部造型 3、 標(biāo)刻度 4、 添加指針 （圖8） 【設(shè)計意圖】通過展示學(xué)生作品讓學(xué)生整體感知鐘表結(jié)

6、構(gòu)拆拼的游戲能夠讓學(xué)生再次熟悉鐘表的組成，通過各部分的拼裝，讓學(xué)生探索出設(shè)計鐘表的步驟。 三、學(xué)生創(chuàng)作 教師導(dǎo)語：老師看同學(xué)已經(jīng)迫不及待設(shè)計一個屬于自己的鐘表了，請同學(xué)們聽好設(shè)計要求 1、 兩人一起利用剪貼的方法設(shè)計一個鐘表。 2、 保持課堂紀(jì)律和衛(wèi)生。 3、 注意用刀安全。 師：桌子上的信封是老師為大家準(zhǔn)備的輔助工具，可以利用這些工具完成鐘表的制作。 【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)生實際情況，把鐘表的設(shè)計知識應(yīng)用到生活中，將美術(shù)和生活相結(jié)合。 四、作品評價 請設(shè)計好的學(xué)生將鐘表粘貼在櫥窗里，并談一談喜歡哪個設(shè)計師的鐘表。從色彩、造型等方面說明喜歡的理由。（見圖9、圖10、） （圖9）

7、 （圖10） 〖設(shè)計意圖〗通過評價學(xué)生的作品，進(jìn)一步檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況和學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生的語言評價能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。 五、 拓展提升 教師導(dǎo)語:今天，我們認(rèn)識了鐘表，而且還親自設(shè)計了一次鐘表，收獲可真不少??！在我們生活中，一些聰明的設(shè)計師他們利用生活中的廢舊物品設(shè)計了很多美觀又實用的鐘表，我們一起來看看。（見圖11） （圖11） 〖設(shè)計意圖〗欣賞其他設(shè)計師的“變廢為寶”，為學(xué)生展現(xiàn)一種新的綜合性美術(shù)思路，傳達(dá)一種生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 六、 小結(jié) 時間真的很短暫，這節(jié)課馬上就要結(jié)束，臨走時老師還要送同學(xué)們一句話：“世界上最長而又最短是時間，最快而

8、又最慢的是時間，最平凡而又最珍貴的也是時間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時間”。孩子們一定要珍惜時間，不要浪費光陰，讓我們的每一分、每一秒都過得更精彩吧！ 教學(xué)反思 《小小鐘表店》??這節(jié)課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識成為本節(jié)課的難點。小鐘表是學(xué)生們熟悉且喜歡的伙伴，貼近孩子們的生活，對學(xué)生來說具有強(qiáng)烈的誘惑力，整個課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動了學(xué)生們參與的主動性。 ??在教學(xué)過程中我設(shè)計的是通過“聽一聽”“猜一猜”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的，然后是觀察鐘表的外形—結(jié)構(gòu)——歷史—制作方法等環(huán)節(jié)的設(shè)計來讓學(xué)生對鐘表有一個更深入的了解。 在教學(xué)過程中穿插著讓學(xué)生回憶生活中鐘表的樣子，并讓學(xué)生感知生活中的事物可以成為創(chuàng)作的源泉，拉近生活與美術(shù)的距離。尤其在學(xué)生設(shè)計環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生兩人合作設(shè)計自己喜歡的、有個性的鐘表，學(xué)生通過自己的實踐，鍛煉了操作的能力，增強(qiáng)了小組合作精神。 與此同時，在課程教學(xué)中一些問題顯現(xiàn)出來：①在教學(xué)過程中滲透的設(shè)計意識、專業(yè)性詞匯較少。②教學(xué)主線應(yīng)適做調(diào)整先了解鐘表歷史再進(jìn)行造型、結(jié)構(gòu)等教學(xué)，適當(dāng)?shù)奶釤捴饕獌?nèi)容，明確教學(xué)主線，清晰簡明的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。 ??通過此次的講課，深感自己在教學(xué)中的缺點和不足，在今后教學(xué)中不斷完善、加強(qiáng)自己的能力。多關(guān)注學(xué)生們的興趣和觀點，讓學(xué)生美術(shù)課程中體驗成功，樂在其中。