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1、新 “Go for it”,關(guān)于目錄 二.關(guān)于題目Title 三.關(guān)于話題Topic 四.關(guān)于功能Functions 五.關(guān)于結(jié)構(gòu)Structures 六.關(guān)于Starter內(nèi)容的變化 七.關(guān)于正式篇單元的變化 八.關(guān)于教材書本后附加部分 九.關(guān)于詞匯Words and Expressions,一. 關(guān)于目錄,舊教材中由 8部分組成： Title，Topic, Functions, Structures, Target language, Vocabulary, Recycling和Learning strategies。 新教材中由 7 部分組成。沒有Learning strategies

2、部分。,二.關(guān)于題目Title,Starter三個(gè)單元的題目沒有變化。 Unit 1 Good morning！ Unit 2 Whats this in English? Unit 3 What color is it?,正式篇由12個(gè)單元減少到9個(gè)單元,,變化一:少三個(gè)單元 U9 Do you want to go to a movie? U10 Can you play the guitar? U11 What time do you go to school? 減少三個(gè)單元后，七年級(jí)上冊(cè)的單元總數(shù)從15個(gè)減到12個(gè)，并且這三個(gè)單元在舊教材中是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在新教材中

3、被刪除，降低了難度，大大減輕了教師與學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 變化二: 兩個(gè)單元的題目中的單詞發(fā)生變化 U4 Wheres my backpack? 改為：Wheres my schoolbag? U7 How much are these pants? 改為 How much are these socks?,變化三：舊教材U2與U3在新教材中調(diào)換位置 新教材中U1 My name is Gina.是學(xué)生們來(lái)到初中后第一次用英語(yǔ)向他人做自我介紹。 而U2This is my sister. 直接順承第一單元的內(nèi)容做完自我介紹繼續(xù)向同伴介紹自己的家人，大家互相了解，彼此溝通熟悉。然后

4、才學(xué)到U3 Is this your pencil？學(xué)生們互相詢問物品的歸屬。這更符合情理和邏輯順序。,三. 關(guān)于話題Topic,除減少三個(gè)單元的話題外，其他沒有變化，依次為： Starter 1------ Meeting friends Starter 2------Things around you Starter 3------Colors Unit1 Making new friends Unit2 The family Unit3 Things in the classroom Unit4 Things around the house Unit5

5、 Spending time with friends Unit6 Food Unit7 Shopping Unit8 Dates Unit9 School subjects 變化：缺少三個(gè)單元。 話題為Movies，Joining a club, Daily routines.,四. 關(guān)于功能 Functions,Starter 1----- Greet people. Starter 2----- Identify things ;Spell words. Starter 3----- Identify colors. Unit1 Introduce

6、 yourself; Greet people; Ask for or give telephone numbers. Unit2 Introduce people; Identify people. Unit3 Identify ownership. Unit4 Talk about where things are. Unit5 Talk about ownership. Unit6 Talk about likes and dislikes. Unit7 Ask about prices; Talk about clothing; Offer help;

7、 Thank someone. Unit8 Talk about dates. Unit9 Talk about preferences; Give reasons. 變化： U7增加Offer help; U5減少M(fèi)ake suggestions.,五. 關(guān)于結(jié)構(gòu)Structures,1.U1 增加Yes/No questions and short answers. 2.U2 增加 Who questions和subject pronoun they. 去掉Yes/No questions and short answers. 3.U3 增加 Possessive

8、pronouns mine, yours, his hers. 去掉this/that 和 what questions(文中出現(xiàn)一處 P16） 4.U4 增加 Conjunction and. 去掉they (yes/no這里刪，但文里不刪）,5.U5 增加 Affirmative and negative statements/ Conjunction but. 去掉Lets (Lets 出現(xiàn)在語(yǔ)境中，例如P27) 6.U6 增加 Countable/Uncountable nouns.(舊教材 中單元中有) 7.U7 去掉this，that，these

9、，those.(新教材內(nèi)容 不變) 8.U9 增加When questions.,六 .關(guān)于Starter內(nèi)容的變化,,變化一：在26個(gè)字母的學(xué)習(xí)中增加“觀察并按筆劃抄寫字母”。,26個(gè)字母的學(xué)習(xí)非常重要，是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。規(guī)范字母的筆劃，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，也是我們平時(shí)教學(xué)中需要重視的。,2a（聽） 2b（聽）, 2C（寫）,變化二：增加書寫的內(nèi)容 例1：Starter Unit 1 Good morning!中1a 舊教材中只要求聽一聽讀一讀，新教材中要求在聽力之前寫出圖中人物的名字，并且要分類寫出男孩和女孩的名字。,舊,新,例2： Starter Unit 3 舊教材只要

10、求聽一聽，讀一讀26個(gè)字母，而新教材中讓學(xué)生在自己非常熟 悉的鍵盤中找出字 母，并寫出對(duì)應(yīng)的 小寫字母，了解 計(jì)算機(jī)的鍵盤上的 英文對(duì)學(xué)生打字也 是相當(dāng)有幫助的， 相信比單純的聽一 聽讀一讀有效的 多。,舊,新,例3：Starter Unit 3 中聽力的設(shè)計(jì)，由易到難。,3a.聽錄音，涂色。 3b.再聽完成句子。 3c.聽錄音，填表格。 Starter Unit 3

11、學(xué)習(xí)分辨顏色，在舊教材中只有3a和3b兩個(gè)部分，而新教材中增加了3c，不但要求寫出物品的顏色，而且要求寫出物品的名稱，增加書寫內(nèi)容，同時(shí)也增加了難度。,變化三：刪除聽錄音連字母等簡(jiǎn)單的活動(dòng)。,例1：3a.聽錄音，將你聽到的字母連線。 3b. 將大小寫字母匹配。,例2：3a聽錄音，圈出聽到的字母。 5聽錄音，將你聽到的字母連線。,例3：給圖畫上色。,這些活動(dòng)和游戲，有些過于簡(jiǎn)單，并且放在課本中有些突兀，上下活動(dòng)有些不太銜接。刪除之后，增加一些有效的活動(dòng)，使上下銜接更加合理。,七 .關(guān)于正式篇單元的變化,,,,例如：Unit1 （Section A 2a-2d） （Grammar

12、 Focus 3a-3c）,,例如：Unit1 (Section B 1a-1f) (2a-2c),,例如：Unit3 (Self-check),,,,U2,U3,U5,U6,U7,,U3,U1,U2,U5,U7,,變化一：語(yǔ)言更加真實(shí)豐富。 例如：Unit 1 （Section A 1b）,舊,新,語(yǔ)境更完整，交流更自然，讓學(xué)生始終在真實(shí)的語(yǔ)境中感知語(yǔ)言。,Section A的變化,變化二：增加2d Role play 分角色表演對(duì)話。 例如：Unit 1 （Section A 2d）,對(duì)話的呈現(xiàn)讓我們的教材變得更富有靈性，場(chǎng)景更加完整。學(xué)生在完成聽力的輸入后，整合后的文本材料直接

13、映入眼簾，在學(xué)習(xí)并朗讀之后分角色表演，加深了印象，非常符合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。,變化三：Grammar Focus的位置發(fā)生變化。 例如：Unit 2 Grammar Focus,Grammar Focus的位置發(fā)生變化，承上啟下，為之后的3a-3c的鞏固練習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。,變化四：3a-3c 鞏固練習(xí)部分的活動(dòng)為： 補(bǔ)全對(duì)話、練習(xí)對(duì)話、選詞造句、寫問句或答語(yǔ)、調(diào)查等真實(shí)語(yǔ)境的活動(dòng)。 增加書寫內(nèi)容,舊,例如：U3 （Section A 3a-3c）,新,新教材中，在經(jīng)過Section A的第一課時(shí)的聽說(shuō)訓(xùn)練后，3a和3b要求補(bǔ)全問句和答語(yǔ)，雖然也是練習(xí)對(duì)話，但增加書寫的內(nèi)容，加深學(xué)

14、生對(duì)新語(yǔ)言的印象，學(xué)生學(xué)得更為扎實(shí)。,變化一：題號(hào)整合為1a-1e，編排更加合理，符合思維習(xí)慣。 例如：U5 (Section B 1a-1d),Section B的變化,雖然題號(hào)只是由1a,1b,1c, 2a,2b,2c改為1a-1d，內(nèi)容沒有大的改變，但是感覺條理很清楚，思路也很清晰。,變化二：舊教材中3a的文章全部改為新的文章。 舊教材中3a,3b,3c,4改為2a-2c。 2a 讀前活動(dòng);2b 閱讀文章;2c 根據(jù)文章完成任務(wù)。,例1：U2 (Section B 2a-2c),2a寫出本單元出現(xiàn)的男女名；2b圈出文中的人名； 2c根據(jù)短文完成句子。 在舊教材中，此部分是讀信，畫出一家

15、人。在新教材中，每一篇2b之前的讀前活動(dòng)2a設(shè)計(jì)的都很有實(shí)效性，讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)筆，總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)為2b做鋪墊。,例2：Unit 4 (Section B 2a-2c),2a寫出圖中你知道的物品的名稱； 2b回答問題； 2c根據(jù)Kate和Gina擁有的物品填表格。 這樣的設(shè)計(jì)是不是很有條理呢？,例3：Unit 6 (Section B 2a-2c),2a你認(rèn)為哪種食物健康？ 2b閱讀雜志，圈出食物名稱； 2c寫出五個(gè)句子，談?wù)凜indy的飲食習(xí)慣。 設(shè)置的活動(dòng)更加開放，更有實(shí)效?；顒?dòng)更加實(shí)用，有效。,變化三：增加3a-3b。 內(nèi)容為：選詞填空，調(diào)查，寫句子，寫小短文。 例1：Unit5

16、 (Section B 3a-3c),3a寫出幾個(gè)詢問體育用品的問題； 3b與同伴交換課本，回答問題； 3c根據(jù)3a的信息，談?wù)勀愫湍愕耐椋蒙蟗ut。 這是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查結(jié)束后寫出結(jié)果，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單易操作。,例2 Unit6 (Section B 3a-3b),3a完成調(diào)查表格； 3b寫出你和同伴三餐的喜好。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫文章，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。,例3 Unit8 (Section B 3a-3b),3a選詞補(bǔ)全便條； 3b仿寫便條。 便條是生活中使用比較多的一種應(yīng)用文，由選詞填空了解便條的寫作形式和內(nèi)容進(jìn)而給朋友寫一個(gè)便條，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難

17、，所有學(xué)生都有文可仿，有話可寫。,新,舊,Self-check 的變化,變化一：版面縮小為半面。 變化二：內(nèi)容精簡(jiǎn)實(shí)用。,總結(jié)學(xué)習(xí)用品的單詞，完成代詞的表格，看圖寫對(duì)話。在Self-check環(huán)節(jié)中滲透英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)法在不知不覺中滲透到學(xué)生的腦海。,例1：Unit3 (Self-check),例2: Unit5 (Self-check),總結(jié)運(yùn)動(dòng)名稱和可修飾的形容詞，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。,例3:Unit8 (Self-check),總結(jié)基數(shù)詞和序數(shù)詞，表格簡(jiǎn)單實(shí)用。,例4: Unit9 (Self-check),補(bǔ)充單詞，把單詞歸類，是記憶單詞的好方法。學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)歸納，事半功倍。,八 .關(guān)于教材書本后附加部分,變化一：增加 Notes on the Text 。主要包括內(nèi)容：英美人的習(xí)慣用語(yǔ)，文化差異，同義詞的辨析等等； 例1：,例2：,變化二：在pronunciation 部分增加26個(gè)英文字母的發(fā)音，英音和美音讀音的簡(jiǎn)要對(duì)比，還有一個(gè)很重要的部分：增加分單元的語(yǔ)音練習(xí)listen and read。主要讓學(xué)生跟讀模仿單詞的元音，輔音，重讀和連讀；,變化三：在Grammar 部分增加冠詞的用法; 變化四：刪除聽力的錄音原稿部分。,九.關(guān)于詞匯Words and Expressions,Thank you！,