《科學(xué)《電鈴響叮當(dāng)》說.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)《電鈴響叮當(dāng)》說.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,12、電鈴響叮當(dāng),合方小學(xué) 謝春雪,說教學(xué)內(nèi)容,六年級科學(xué)上冊第12課電鈴響叮當(dāng)。,電鈴響叮當(dāng),說教材與學(xué)情分析,本課首先從學(xué)校中常見的電鈴這一典型的能量轉(zhuǎn)化裝置入手，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)電磁鐵的問題。然后圍繞制作電磁鐵、探究電磁鐵的磁力，并運(yùn)用電磁鐵設(shè)計了三個活動。本課的重點(diǎn)是研究電磁鐵磁力的大小，難點(diǎn)是探究電磁鐵的實(shí)施方案。根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn)，采取小組合作的活動方式，設(shè)置開放性課堂，讓同學(xué)們八仙過海、各顯其能，使他們的聰明才智和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。,說教學(xué)目標(biāo),1、在教師指導(dǎo)下制作電磁鐵，分析電磁鐵是怎樣進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的，并通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電能產(chǎn)生磁。 2、通過小組合作發(fā)現(xiàn)本組制作的電磁鐵的磁力與

2、其它組不同的原因。 3、學(xué)生能分析出影響電磁鐵磁力大小的各種因素，與小組同學(xué)合作設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)，證實(shí)自己的分析結(jié)果。,教學(xué)準(zhǔn)備,電鈴、課件、粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、曲別針、大頭針,說教學(xué)過程,一、創(chuàng)設(shè)情境、引趣揭題。 二、組織活動 活動一 制作電磁鐵 活動二 研究電磁鐵磁力的大小 活動三 電磁鐵的用途,,12 電鈴響叮當(dāng),電磁鐵:,1.結(jié)構(gòu)：,電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管。,,,通電時電磁鐵：___________,電磁鐵斷電時_______磁性， 通電時_____磁性。,吸引大頭針,不吸引大頭針,斷電時電磁鐵：____________,有,沒有,2.優(yōu)點(diǎn):,這

3、種在有電流通過時有磁性, 沒有電流通過時就失去磁性的磁體叫做電磁鐵,3.應(yīng)用:,不同的電磁起重機(jī)產(chǎn)生的磁場 一樣強(qiáng)嗎?,,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素,實(shí)驗(yàn)器材：,兩個電磁鐵（一個50匝，一個100匝。）電源、開關(guān)、導(dǎo)線、大頭針。,實(shí)驗(yàn)方法：,控制變量法、轉(zhuǎn)換法,,實(shí) 驗(yàn) 探 究,猜 想：,電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟哪些因素有關(guān)？,電流的大小,線圈匝數(shù)的多少,是否帶鐵芯,,研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系：,研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系：,研究電磁鐵的磁性跟線圈中有無鐵芯的關(guān)系：,電磁線圈的匝數(shù)越多，通過線圈的電流越強(qiáng)，線圈磁性越強(qiáng)；插入鐵芯，線圈的磁性大大增強(qiáng)。,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,實(shí) 驗(yàn)

4、 探 究,,通、斷電對電磁鐵磁性的影響；,匝數(shù)一定時，電流的變化對電磁鐵磁性的影響；,電流一定時，匝數(shù)的變化對電磁鐵磁性的影響。,實(shí)驗(yàn)中比較：,、電磁鐵的磁性可以改變:,通電時產(chǎn)生磁性， 切斷電流磁性消失。,、電磁鐵的磁力可以改變:,加大電流，可以增加電磁鐵的磁力； 減小電流，可以減小電磁鐵的磁力。 增加線圈匝數(shù)，可以增加電磁鐵的磁力； 減少線圈匝數(shù)，可以減小電磁鐵的磁力。,、電磁鐵的南北極方向可以改變:,改變電流方向，可以改變電磁鐵的南北極方向。,改變線圈纏繞方向，可以改變電磁鐵 的南北極方向。,小 結(jié),1 .制作和研究電磁鐵 2 .電磁鐵的應(yīng)用,問題討論：,電磁鐵與以前學(xué)習(xí)的永磁體相比有哪

5、些優(yōu)點(diǎn)?,、磁性有、無可以由通、斷電控制,、磁性的強(qiáng)弱可以控制,、磁極的方向可以控制,2、下列做法中不能增加螺線管磁性的是：（ ） A 、 增大線圈中的電流。 B 、 改變線圈中的電流方向。 C、 插入鐵棒。 D 、 增加線圈的匝數(shù)。,B,彈簧的長度將變長,再見,三、課堂小結(jié),這節(jié)課，同學(xué)們主要研究了怎樣制作電磁鐵，以及怎樣增大電磁鐵的磁力，這節(jié)課你們像科學(xué)家那樣真刀實(shí)槍地做了實(shí)驗(yàn)，真棒！希望你們今后在日常生活中多多發(fā)現(xiàn)問題，研究科學(xué)問題，相信在不久的將來你們一定會成為一個真正的科學(xué)家。,四、總體設(shè)計意圖,本課的教學(xué)設(shè)計，我主要有三個目的： 第一、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。主要是通

6、過親手做電磁鐵，探究電磁鐵磁力的大小，在實(shí)際的操作中得到答案，整節(jié)課都是以學(xué)生活動為主，教師起引導(dǎo)作用，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的信心和操作的能力。 第二、強(qiáng)調(diào)小組合作精神，在學(xué)生探究的過程中，強(qiáng)調(diào)四人小組每個人都有事情做。讓學(xué)生體會到了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。 第三、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在活動一和活動二之后安排了學(xué)生之間和小組之間交流，這時我給學(xué)生一個展示的平臺，讓他們暢所欲言，說出自己的想法，同時糾正出現(xiàn)的語法錯誤，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。我還引導(dǎo)學(xué)生將淺顯粗俗的語言概括成準(zhǔn)確的概念。,板書設(shè)計：,12、 電鈴響叮當(dāng) 構(gòu)造：鐵心、線圈 制作：將導(dǎo)線按相同方向纏繞在鐵釘上 性質(zhì)：電磁鐵通電后，產(chǎn)生磁性；斷電后，磁性消失 影響電磁鐵磁力大小的因素：電流強(qiáng)度、線圈匝數(shù) 用途：電鈴 電磁繼電器 電話 電磁起重機(jī),,說課結(jié)束，謝謝大家！,