《《劍橋英語青少版》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《劍橋英語青少版》PPT課件.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、English in Mind 劍橋英語（青少版） 入門級第5級共六個級別 作者：Herbert Puchta、Jeff Stranks等 高等教育出版社出版,If you can teach teenagers, you can teach anyone.,I think we need to aim at establishing a classroom culture of rapport and mutual trust. When the students get the feeling they are accepted not only as learners but also

2、as individuals, and when the classroom culture is one that allows for the strengthening of the students self-esteem and confidence, then we have created the best basis for teaching teenagers successfully.,青少年教學(xué)的關(guān)鍵： 建立一種和諧、信任的課堂文化，有助于增強學(xué)生的自尊、自信。,適用于我國以英語為教學(xué)特色的全日制初、高中學(xué)校和語言培訓(xùn)學(xué)校作為主要教材（或者輔助教材），也可作為普通學(xué)校英語

3、教材的補充，還可以作為參加劍橋ESOL考試等相關(guān)英語級別測試的準(zhǔn)備教材。 這套教材可以系統(tǒng)性地使用，也可以不拘泥于原來的結(jié)構(gòu)和它的系統(tǒng)性，靈活地選擇其中適合學(xué)生實際水平的材料。每個級別學(xué)習(xí)進(jìn)度一般按一學(xué)年計劃，也可以根據(jù)學(xué)生的不同英語水平靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。,適用對象,,劍橋英語(青少版)專為您而準(zhǔn)備,教材結(jié)構(gòu),,教學(xué)包,學(xué)生用書,按模塊設(shè)計，每個級別分四大模塊16個單元，以不同側(cè)重分別訓(xùn)練聽、說、讀、寫、語音、語法、詞匯、日常用語等語言技能。 穿插“文化體驗”（Culture in Mind）、“文學(xué)體驗”（Literature in Mind）、“小說體驗”（Fiction in Mind）

4、。讓學(xué)生領(lǐng)略不同的文化特色，賞析不同時期的文學(xué)作品。目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，提高個人的綜合素質(zhì)。 配MP3課文朗讀、聽力訓(xùn)練錄音。,學(xué)生用書,語言知識的系統(tǒng)輸入,學(xué)生用書,實用技能的系統(tǒng)輸出,學(xué)生用書,莎士比亞、勞倫斯作品,音樂、電影、節(jié)日、風(fēng)俗,同步訓(xùn)練,配套MP3光盤 涵蓋課文錄音及模塊測試的錄音； 配套Audio CD/CD-ROM訓(xùn)練光盤: 自查學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度； 包括一系列有趣且層次分明的語法點和語言點的訓(xùn)練，還包括帶有朗讀示范的詞匯，以及每個模塊中設(shè)置的發(fā)音練習(xí)； 技能測試軟件模仿互動游戲設(shè)計，提高學(xué)習(xí)積極性。,,Audio CD/CD-ROM,DVD及DVD手冊,,教學(xué)包,網(wǎng)

5、絡(luò)資源,www.cambridge.orgeltenglishinmind,測試對照表,測試對照表,全面銜接劍橋少兒英語能快速提高口語和聽力,適用于出國留學(xué)的高中生。初中生。能更好的了解美國文化,全面銜接劍橋少兒英語，適用于多種英語考試,對應(yīng)課標(biāo)級別要求, 二級, 五級, 八級,,課時安排建議（培訓(xùn)學(xué)校、實驗班等）： 每一單元最少3課時，每個對開頁為1課時，左頁精講，右頁操練 每一模塊每四個單元為一模塊，每個模塊結(jié)束后加一次模塊測試，2課時 每一級別16x3課時課程 + 8課時隨堂測試 同步訓(xùn)練和DVD 以課后自學(xué)為主，課堂給予必要的檢查和指導(dǎo)，強化學(xué)習(xí)效果 每一級別合計56課時 學(xué)生課后自

6、學(xué)時間與課堂教學(xué)時間約1：1,與大家共勉,I think what is most important for us as language teachers is to keep learning while we are teaching. We constantly need to reflect on our teaching, reflect on what goes well, for example. Find out more about why it goes well. Also look into things when we get a bit stuck, where things do not go so well and what we can do to improve on them. And what is probably most important of all and will be very appreciated by our students lets keep a good sense of humour!,學(xué)習(xí)、反思、保持幽默感,THANK YOU!,,高等教育出版社,