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1、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 3 環(huán)境與我們 第4課 解決垃圾問題教學(xué)設(shè)計(jì) 第4課解決垃圾問題 (教材P46～48) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 解決垃圾問題 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識目標(biāo) 1.知道人們生活中要產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。 2.知道解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無害化。 3.知道垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾的質(zhì)量和種類。 2.經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動(dòng)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.認(rèn)識到人類活動(dòng)對環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。 2.關(guān)注

2、垃圾的去向。 3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 從環(huán)境效益的角度評價(jià)堆肥箱設(shè)計(jì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：調(diào)查垃圾問題，研討解決垃圾問題的方法。 難點(diǎn)：研討解決垃圾問題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備：提前布置各項(xiàng)調(diào)查任務(wù)、學(xué)生活動(dòng)手冊。 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、空堆肥箱和安放場地。 聚焦 1.引入：(教學(xué)提示：提前幾天布置任務(wù)，要求學(xué)生拍攝住處附近的垃圾堆放點(diǎn)的照片。)展示學(xué)生課前拍攝的垃圾堆放點(diǎn)的照片，引導(dǎo)學(xué)生介紹照片拍攝的地點(diǎn)，說一說拍攝時(shí)的情況和感受。(預(yù)設(shè)：我是在街邊的垃圾堆放點(diǎn)拍攝的，那里的垃圾堆放雜亂，味道很大，嚴(yán)重影響了街道

3、環(huán)境。) 2.展示：出示多張垃圾堆和垃圾場的圖片，讓學(xué)生感受垃圾問題對環(huán)境的影響。 3.揭題：我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了周邊的環(huán)境和地球上的其他生命，怎樣解決垃圾問題呢？今天，我們就一起來探討這個(gè)不容忽視的問題。(板書：解決垃圾問題) 【設(shè)計(jì)意圖】通過布置拍攝任務(wù)并展示學(xué)生拍攝的照片，讓學(xué)生感受垃圾的數(shù)量之多，對環(huán)境的影響之大，體會(huì)垃圾問題與每個(gè)家庭都有著密切的關(guān)系。 探索與研討 探索一：調(diào)查垃圾問題 1.過渡：要解決垃圾問題，我們先要了解垃圾：什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們都到哪里去了？(教學(xué)提示：提前一周布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇感興趣的地點(diǎn)觀察該

4、處產(chǎn)生的垃圾及其種類，估算每天產(chǎn)生垃圾的質(zhì)量，并查詢垃圾最后的去向。) 2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組交流、整理收集到的有關(guān)垃圾的信息，并匯總到班級記錄表中。 3.提問：我們每個(gè)人每天都在產(chǎn)生和丟棄垃圾，通過調(diào)查，現(xiàn)在大家知道為什么要重視垃圾問題了嗎？(預(yù)設(shè)：垃圾會(huì)污染環(huán)境，如果處理不當(dāng)會(huì)造成土壤污染、大氣污染、水污染，甚至影響生物的生存。) 4.小結(jié)：垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大，大多數(shù)都會(huì)進(jìn)入垃圾填埋場，而填埋垃圾并沒有完全解決垃圾問題，我們?nèi)砸獙ふ医鉀Q垃圾問題的方法。 探索二：家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì) 1.過渡：垃圾來源復(fù)雜，我們先從身邊的垃圾了解起。如果一個(gè)家庭(按平均4口人計(jì)算)一天產(chǎn)生

5、的生活垃圾約為3千克，那么我們?nèi)嗨型瑢W(xué)的家庭一天會(huì)產(chǎn)生多少生活垃圾？全校所有同學(xué)的家庭一天會(huì)產(chǎn)生多少生活垃圾？整個(gè)城市一天會(huì)產(chǎn)生多少生活垃圾？ 2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生估算全班、全校所有同學(xué)的家庭及所在城市(地區(qū))一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量。 3.小結(jié)：一個(gè)城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的數(shù)量就如此龐大，那么全世界一天會(huì)有多少垃圾產(chǎn)生呢？(教學(xué)提示：出示世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖和“越來越多的垃圾”文字資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。)人類活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾遠(yuǎn)比想象的多，全世界的每一個(gè)角落都無法避免垃圾問題，這也是我們必須高度重視垃圾問題的原因。 4.講解：垃圾是放錯(cuò)地方的資源，我們要學(xué)會(huì)將垃圾分類。生活垃

6、圾一般可分為四大類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 5.活動(dòng)：出示生活中常見垃圾的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組模擬對垃圾進(jìn)行分類。 6.小結(jié)：垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置，有助于解決垃圾問題。 探索三：解決垃圾問題的方法 1.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P48解決垃圾問題的三種方法。 2.提問：結(jié)合黑板上的分類垃圾桶圖標(biāo)里的垃圾名稱卡片，大家說一說不同類別的垃圾可以用哪些方法解決？(預(yù)設(shè)：盡量少購買易拉罐飲品，從源頭上減少金屬物垃圾；可以將塑料瓶回收利用，制成化纖，變廢為寶；過期的藥品、廢舊電池等有害垃圾在處理過程中要避免對環(huán)境和人體健康造成不利影響；……) 3.追問：結(jié)合生活經(jīng)

7、驗(yàn)說一說對于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么？(預(yù)設(shè)：少買不必要的衣服；減少食物浪費(fèi)；用布袋取代塑料袋；減少一次性餐具的使用；廢物利用；重復(fù)使用；……) 4.小結(jié)：我們在日常生活中的每一個(gè)小小的選擇，都會(huì)凝聚成巨大的力量。我們要逐漸養(yǎng)成垃圾減量的環(huán)保行為習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)意圖】通過調(diào)查與交流，讓學(xué)生明確垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大，意識到垃圾問題的嚴(yán)重性。估算的過程，會(huì)讓學(xué)生切實(shí)感受到垃圾數(shù)量的龐大。模擬分類活動(dòng)能夠比較直觀地展示垃圾的種類，便于學(xué)生在生活中進(jìn)行垃圾的分類處理。再思考交流日常生活中能為解決垃圾問題做些什么，讓這些環(huán)保知識逐漸內(nèi)化成學(xué)生的行為習(xí)慣。 研討匯報(bào) 拓展與小結(jié)

8、1.小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾，這些垃圾如果處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致大氣污染、水污染、土壤污染，嚴(yán)重危害我們的生活環(huán)境。但是處理大量的垃圾是相當(dāng)有難度的，因此我們每個(gè)人都要想辦法減少垃圾的產(chǎn)生，削減垃圾的總量。垃圾分類是有效處理垃圾的前提和基礎(chǔ)，我們每個(gè)人都應(yīng)該參與其中。 2.拓展：指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堆肥箱。將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。提醒學(xué)生腐熟時(shí)間一般需要1～3個(gè)月。當(dāng)堆肥腐熟后，可組織學(xué)生把堆肥施在花木根部。 【設(shè)計(jì)意圖】做一個(gè)堆肥箱是很好的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，也是一次很好的垃圾再利用的體驗(yàn)活動(dòng)。 板書設(shè)計(jì) 3.4解決垃圾問題 垃圾問題：來源復(fù)雜、種類繁多、質(zhì)量大、處理困難 垃圾分類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾 解決方法：減量化、資源化、無害化 教學(xué)反思 本課有較多的調(diào)查活動(dòng)，因此要安排好時(shí)間提前布置任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而更好地意識到垃圾問題的嚴(yán)重性。學(xué)生帶著自己的感受和疑問再來學(xué)習(xí)，興趣會(huì)更大，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。 課后作業(yè) 判斷題。 1.垃圾就是放錯(cuò)地方的資源。（） 2.塑料包裝袋方便輕巧，便于攜帶，應(yīng)該大力推廣。（） 3.減少丟棄和重復(fù)利用是解決垃圾問題的根本辦法。（） 參考答案 二、1.√2.×3.√