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1、作文的核心能力是什么？,講故事的能力,講故事的核心能力是什么？,人物說話,第一節(jié) “說話力”訓練,有一天晚上，我有一道數(shù)學作業(yè)不會做，她就跟我仔細解題，但我怎么搞也搞不懂。媽媽就跟我一字一句地慢慢說，最終我們在11點前完成了。,,,,1.原來“人”那么會說話,做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。,放學回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視。我一邊看著虹貓藍兔七俠傳，一邊大聲喊著：“媽媽，我餓死了！餓死了！趕緊給我拿點吃的！” “冰箱里有面包，你自己拿，先吃點，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。 我快速爬起，打開冰箱，拿起面包

2、，立即回到電視前。聰明伶俐、嫵媚可人、嬌俏清純的莎麗又遭馬三娘陷害，毒藥讓她失去右手劍法，差點喪命?！斑@個壞三娘，氣死我了！”我從沙發(fā)上跳起來，跑到電視跟前，指,著馬三娘說，“你敢再害莎麗，我就馬三娘給殺了！” 正在這時，媽媽從廚房里跑了出來，對我說：“斌斌，我們家里沒有鹽了，趕緊到下面小商店買袋鹽來?！? “我正在看虹貓藍兔七俠傳，我不去！” “沒鹽不能做菜，你快去快回，回來再看?！? “不行，回來我就不知道莎麗怎樣了！” “你今天晚上要不要吃晚飯？” “我就看電”,“視”字還沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把電視

3、打開?！? “你再跟我這樣說話！”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我 “媽媽，好媽媽，我現(xiàn)在就去，我現(xiàn)在就去！” 我見沒媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來，接過媽媽手里的錢，飛向了樓下。,課上，錄音10分鐘，播放，記錄。,四人小組討論一個感興趣的話題。兩難的話題。,一家人的聊天、討論，錄下來。,有話想說 ，有話可說,,,1.原來“人”那么會說話,我對同桌說：“你剛才說了什么？”,“春游的時候，包看好，別丟了?！眿寢寣ξ艺f。,2.不只一個“說”字,,,呼、吟、讀、斥、責、罵、吼、勸、告、評、議、贊、論、述、夸、辯、曰,復(fù)述、聲明、談?wù)?、辯論、議論、暢談、商討、狂

4、言、發(fā)言、婉言、謊言、直言、說服、評說、怒斥、駁斥、批駁、辱罵、詛咒、申訴、勸說、勸告、解說、講解、分辯,花言巧語 妙語連珠 唇槍舌劍 巧舌如簧 能言善辯 能說會道 道聽途說 強詞奪理 信口雌黃 胡說八道 大放厥詞 說三道四,3.精彩藏在提示語里,王老師火了：“作業(yè)到現(xiàn)在還沒完成，你居然，還有心思打籃球！”,“你們怎么可以這樣欺負人！”我狠狠地跺了一下腳，轉(zhuǎn)身走了。,,,,,“他他他好像不來了?！蔽业哪橆a上已經(jīng)流下了汗珠。,,,我說：“我自己走回家?！?事到如今，我只能賭氣道：“我自己走回家。”,爸爸說：“你考得很好啊?！?爸爸不無嘲諷地看了我一眼，看得我心里發(fā)毛：“你考得很好啊?！?,,,,

5、,這些提示語里包含了人物的表情、動作、神態(tài)等，讓人物充滿立體感。,,,故事力訓練二： “敏感力”訓練,,訓練方法：猜謎語,1，體察內(nèi)在的活躍的語言,,,1丁丁，留著長發(fā)的小女生，猜出來了，并將內(nèi)心的想法寫出來了： 九十九，什么東西??？九加九？九乘九？上面一個九？中間一個九？那還有一個十呢？當風景啊？九十九，九十九，一百，一百；一百一百，九十九，九十九唉，九十九等于一百減一。一百減一，一百減一，“百”缺了“一”，哈哈，想出來了，拿掉“百”字上面的“一”，一個“白”字！慢著，別得意，再驗算一遍，九十九，等于一百減一，百，拿掉上面的“一”，剩下一個“白”字，對了，肯定對了！,,,小乙沒猜出來，內(nèi)心的想法也寫得很不錯： 九十九打一個字？我怎么感覺自己像“老虎吃天無從下手”。像“十月十日”那樣拼搭，上面“九”，中間“十”，下面“九”，那不成一個怪胎了嗎？要不，橫著拼，“九”加“十”加“九”，沒見過這字呀。可惜沒帶康熙字典，或許上面有這個字，那該多好。九、十、九，加在一起是二十八，“十”和八是個“木”，“二”“木”，兩根木頭，“林”！太棒了，可是，誰能替我證明，“九十九”等于“二十八”呢？,,,,2.矛盾，最好的心理活動,出示“矛盾”情景，請學生練習。,,,,注重學生突如其來的內(nèi)心體驗,,,,,,,,,,,,喚 醒,,