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《過秦論課時》PPT課件.ppt

上傳人:w****2 文檔編號:15622900 上傳時間:2020-08-26 格式:PPT 頁數(shù):12 大小:450KB
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1、1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)本文對比的論證方法以及鋪陳渲染、對照夸張的藝術(shù)手法。 2、情感目標(biāo):理解作者憂國憂民的情感,體會本文長于鋪排、氣勢恢弘的特色。,一、學(xué)習(xí)目標(biāo):,二、交流活動:,1、游戲: 2、復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法:,16、過秦論,陳勝吳廣起義,三、相關(guān)知識鏈接:,1、關(guān)于本文的表現(xiàn)手法: 渲染:文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法,通過對環(huán)境和 任務(wù)的心理、行為等作多方面的描寫、烘托,以加強感染力。 襯托:用其他事務(wù)來陪襯或?qū)φ?,使另一個事物的特色更加突出。 夸張:為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量,用夸大的詞句來形容事物。 比照:通過對兩個事物的對比,就可以看出許多不同之處。 鋪墊:為了使事物突出

2、,用另一些事物陪襯或?qū)φ铡?想象:對于不在眼前的、未知的事物想出它的具體形象或?qū)嶋H情形。,四、自學(xué)指導(dǎo):,1、分析本文的整體思路。 2、分析第五段的論證特點。 對比論證: 敘議關(guān)系: 3、第5段為何極力渲染陳涉的不利條件,與中心論點的關(guān)系是什么? 4、分析課文結(jié)尾句的句式特點及其所表達(dá)的感情。 5、多種表現(xiàn)手法的運用。,交流交流,想 想該怎么做?,1、分析本文的整體思路:,過 秦 論,針對秦的興亡史實 闡述秦速亡的原因, 為漢文帝提供借鑒。,,敘秦孝公任商鞅而崛起 惠王、武、昭襄、孝 文、莊襄等的發(fā)展日強 秦統(tǒng)一天下,強盛 至極,暴虐至極。 陳起義,天下應(yīng),速滅秦,,興 亡,,滅 亡

3、原 因,,仁義不施行, 攻守之勢異也,借 古 諷 今,,議論,提示:作者的整體思路是先敘史,后論史,借古諷今。前4段敘述秦王朝的興亡過程,第5段針對秦王朝興亡的史實,闡述秦速亡的原因,給漢文帝提供歷史的借鑒。從議論的角度來說,第4段概述論證末段總結(jié)全文,得出結(jié)論,歸納出中心論點。,2、分析第五段的論證特點。,A、秦王與陳涉能力的對比: B、秦王與陳涉施政方法的對比:,對 比 論 證,,地位、強大、尊貴、本領(lǐng)、謀士,秦不施行仁政,陳涉救民于水火,敘議關(guān)系,,A、前4段敘述秦王朝的興亡過程, 引史實主要是為后面的議論提供 依據(jù),說明秦滅亡是無可避免的 B、第5、6段的議論能夠抓住秦的 施暴政致使天

4、下人群起而攻之, 議與敘緊密結(jié)合,論證秦的滅亡。,3、第5段為何極力渲染陳涉的不利條件,與中心論點的關(guān)系是什么?,表現(xiàn)手法: 陳涉的不利條件: 引陳涉事例的目的: 渲染手法與中心論點的關(guān)系:,渲染,稱身卑賤、才能拙劣、 地位低下、人少力弱、器鈍兵疲。,反襯秦敗亡之易;秦敗亡的原因是不施仁政。,渲染陳涉的不利條件,反襯秦不施仁政而使天 下人群起攻之,為后面提出中心論點作鋪墊。,4、分析課文結(jié)尾句的句式特點及其所表達(dá)的感情。,句式特點: A、“為天下笑”: B、“何也”: C、“仁義不施”: 推斷:“一夫”指: “身死”的主語: 分析:“仁政不施”與“攻守之勢異”的關(guān)系: A、并列關(guān)系;B、因

5、果關(guān)系;C、條件關(guān)系。 表達(dá)情感:,被動句,疑問句,肯定式的陳述句,陳涉,秦,B,陳涉勝利,“獨夫”死亡;慨嘆秦的 可悲,警醒后人深思,發(fā)人深省。,5、多種表現(xiàn)手法的運用。,鋪陳渲染: 第一部分:極力寫秦國的地大物博、兵多將廣、謀士如云、用心是在襯托秦國的強大。 第二部分:盡量寫陳涉的出身貧賤、才能拙劣、地位低下、起義軍人少力弱,疲憊不堪,目的是反襯秦朝敗亡之易。 對比夸張:課文前面極力夸大秦的強大,大膽地運用夸張手法敘寫史實,后半部分卻寫秦國迅速滅亡形成對比。,六、課堂練習(xí):,1、填空:(找原句) 揭示秦始皇政策實質(zhì)的是: 寫對外政策的是: 寫對內(nèi)的政策是: 目的是保佑:,執(zhí)敲撲而鞭笞天下。

6、,南取百越之地,以為桂林、象郡;,乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里。,廢先王之道陳利兵而誰何。,子孫帝王萬世之業(yè)也。,2、下列句子中,“以為”的用法與現(xiàn)代漢語中用法相同的是:,A、自以為關(guān)中之固。(自以為關(guān)中地勢的堅固) B、臨不測之淵以為固。(以為這樣就固若金湯) C、銷鋒鏑(d鋒利),鑄以為金人十二。 (又把它制作成十二個銅人) D、南取百越之地,以為桂林、象郡。 (在那里設(shè)立桂林郡和象郡),解釋:A是“認(rèn)為”的意思,與現(xiàn)代漢語意思 相同。其余三項“以為”結(jié)構(gòu),“以”是 介詞,“為”是動詞。,A,3、下面句子句式不同于其他三項的是:,A、陳涉之位,非尊于齊、燕、楚、趙、韓、宋、衛(wèi)、中山之君。 陳涉的地位,不比齊、楚、燕、楚、趙、韓、宋、衛(wèi)、中山的君主尊貴。 B、鋤耰棘矜,非銛于鉤戟長鎩也。 鋤頭、浪頭和棗木棍,不比鉤戟和長茅鋒利。 C、仁義不施而攻守異也。 這是由于不施行仁義,而攻打天下和守衛(wèi)天下的形式已經(jīng)不相同了啊。 D、雍州之地,崤函之固,自若也。 雍州的土地,崤山、函谷關(guān)的險要,依然如故。,C是判斷句,其余三項用的都是倒裝句。,C,C是判斷句,AB是狀語后置句,D是定語后置句,

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