《在山的那邊 1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《在山的那邊 1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、在山的那邊1 教學(xué)目標(biāo)1、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)， 能初步讀出語(yǔ)氣。 2、 整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 3、 品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 4、 樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 教學(xué)重點(diǎn)1、朗誦課文。 2、 品味重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義。 3、 領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)、磁帶鋼琴曲《大?！?、投影儀。 學(xué)生熟讀課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課每個(gè)人在童年時(shí)代，對(duì)生活，都有美好而奇妙的夢(mèng) 想，對(duì)未來(lái)，都有熱烈的企盼與遐思。 那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢？他們的想法， 給我們又會(huì)帶來(lái)什么啟示呢？今天，

2、我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《在山的那邊》，和山 里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞投影出示1給加點(diǎn)的字注音。 2形似字辨析。 3解釋詞語(yǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句含義1范讀課文，可播放 北里圭os 背景音小。 學(xué)生聽(tīng)讀時(shí).注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。 .理解詩(shī)中山’與?！囊馑?。 2組織學(xué)生討論山與海在詩(shī)中的意思。 學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說(shuō)對(duì)大意就行。 老師要以鼓勵(lì)為主，即使說(shuō)的不全面、不深刻也無(wú)妨，后面還要引導(dǎo) 深入探究。 3學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。 教師指導(dǎo)］先給詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。 .再挑選意義重音。 以上兩點(diǎn)是教給學(xué)生最基

3、本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可 以幫助學(xué)生理解詩(shī)句意義。 教師可以以幾個(gè)詩(shī)句為例，然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重 音即可。 投影出示舉例詩(shī)句的重音及節(jié)奏。 .學(xué)習(xí)集體朗讀。 4、結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。 討論，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義教師投影出示問(wèn)題組?鐵青什么意思？是寫(xiě) 山的顏色嗎？如果不是，那又是表現(xiàn)什么？?我的幻想指什么？零分又指什 么??一顆從小飄來(lái)的種子具體指什么？為什么說(shuō)是飄來(lái)的？?誘惑是什么 意思?課文中指什么??喧騰是什么意思?課文中指什么??你終會(huì)攀上這樣 一座山頂?shù)慕K會(huì)表達(dá)了一種什么心情？學(xué)生通過(guò)討論，以上重點(diǎn)詞語(yǔ)基本 可以正確理解。 個(gè)別

4、有爭(zhēng)議的詞語(yǔ)，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合山與海的含義，也從象征意 義上來(lái)理解，來(lái)解釋，可予以補(bǔ)充，糾正。 .在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ) 意，初步讀出句子所表達(dá)的語(yǔ)氣。 然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義。 教師投影出示句子?小時(shí)候，我常伏在窗口癡想/——那邊是什么 呢?這兩句話寫(xiě)出了小時(shí)候的我有什么特點(diǎn)？?——山的那邊，依然是山 /山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分！?媽媽，那個(gè)海 呢??是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山 頂/但我又一次次鼓起信心向前走去?海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰?…一次次 漫濕了我枯干的心靈…??你終會(huì)攀上這樣一座

5、山頂/而在這座山的那邊， 就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛?…合作探究性閱 讀，是學(xué)生接觸的新學(xué)法，也是本節(jié)課重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥， 以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。 答案不求統(tǒng)一，要點(diǎn)合理即可。 有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩(shī)所講述的道理①引導(dǎo)學(xué)生再次 討論山與海的深刻象征意義。 ②討論，全詩(shī)講述了一個(gè)什么道理？以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵(lì)學(xué) 生多參與，多想，多說(shuō)，不要強(qiáng)求答案用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，意思正確就行。 結(jié)合自身生活體驗(yàn)，深刻領(lǐng)悟詩(shī)歌所表達(dá)的人生哲理①引導(dǎo)學(xué)生討論， 談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。 這是體現(xiàn)語(yǔ)文與生活聯(lián)系的一個(gè)重要方面，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，訴

6、真 情。 ②全班激情齊讀。 小結(jié)，布置作業(yè)①小結(jié)激越的情感，顯示出我們已深深懂得要翻過(guò)山， 見(jiàn)到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。 在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)海，為了這個(gè)海， 從現(xiàn)在開(kāi)始，就要努力翻過(guò)一座座山。 '②布置作業(yè)。 .根據(jù)山與海在文中的含義，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以我終于見(jiàn)到了 大海為題寫(xiě)一段話也可以寫(xiě)自然的海。 .熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩(shī)句背誦。 .抄寫(xiě)生字。 點(diǎn)評(píng)本教案簡(jiǎn)潔、明晰，在設(shè)計(jì)中緊緊抓住詩(shī)歌這種體裁特點(diǎn)，采用 朗讀教學(xué)法，在朗讀中整體感悟詩(shī)歌內(nèi)容，在朗讀中品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、意 境，在朗讀中享受到美的情感熏陶。 這一步步，都是在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生主動(dòng)、合作完成的。 在教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，就是要讓學(xué)生自己研究，合作學(xué)習(xí)，而老 師只起引路、搭橋、鼓勵(lì)作用。 結(jié)合學(xué)生自身生活體驗(yàn)的反思的活動(dòng)，也體現(xiàn)了新課程密切聯(lián)系生活， 啟迪學(xué)生思維的特點(diǎn)。 在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)1由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者 所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!