《提高認(rèn)識(shí)、積極申報(bào)、有效運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán).ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《提高認(rèn)識(shí)、積極申報(bào)、有效運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán).ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、提高認(rèn)識(shí)、積極申報(bào)、有效運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán),科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院產(chǎn)學(xué)研合作處 黃應(yīng)軍,匯 報(bào) 提 綱,形勢(shì)背景 現(xiàn)狀分析 解讀認(rèn)識(shí) 工作思路,形勢(shì)背景 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃 對(duì)科教提出了四項(xiàng)指標(biāo)：2010到2015年 九年義務(wù)教育鞏固率% 高中教育毛入學(xué)率% R&D占GDP的比重% 1.75 2.2% 萬(wàn)人發(fā)明專(zhuān)利擁有量（件） 1.73.3,形勢(shì)背景 學(xué)校教代會(huì)，李曉紅校長(zhǎng)指出 專(zhuān)利和SCI論文排名是高校評(píng)比真正存在的二個(gè)排名 對(duì)高檔次論文和專(zhuān)利的支持和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校將實(shí)行上不封頂,現(xiàn)狀分析 2009年，教育部發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)排名 只排前50所高校（教育部科發(fā)中心公布） 浙大第一(1078件)，重大

2、第十四(452件)，華科第十七(413件)，武大第四十名(275件),現(xiàn)狀分析 湖北高校2010年申請(qǐng)排名 華科第一(644件)，武科大第二(545件)，武大第三(391件), 武理工第四(331件),,現(xiàn)狀分析校內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng),現(xiàn)狀分析 武大專(zhuān)利轉(zhuǎn)化情況分析 五年學(xué)校支出專(zhuān)利申請(qǐng)維護(hù)費(fèi)764萬(wàn)元，專(zhuān)利權(quán)轉(zhuǎn)讓、專(zhuān)利許可實(shí)施獲得合同經(jīng)費(fèi)1465.5萬(wàn)元，美元100萬(wàn)；國(guó)家、省市資助經(jīng)費(fèi)175.6萬(wàn)元，專(zhuān)利技術(shù)股權(quán)收益估計(jì)也在1000多萬(wàn)。,現(xiàn)狀分析 我校專(zhuān)利最有影響的人和事 李曉明教授 何克清教授 何光存教授 吳雄斌教授 張麗娜教授,解讀認(rèn)識(shí),科技能力不平衡,美歐知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)盛戰(zhàn)略 日、韓知識(shí)產(chǎn)權(quán)立國(guó)

3、戰(zhàn)略 美中之戰(zhàn)：人權(quán)、貨幣、知識(shí)產(chǎn)權(quán) 國(guó)內(nèi)：國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、湖北省知識(shí)產(chǎn) 權(quán)戰(zhàn)略、武漢市知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、武漢大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,解讀認(rèn)識(shí),專(zhuān)利作為科技成果形式的一種，它是國(guó)家需求，學(xué)校需求，它更是科技服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展，國(guó)家安全的一種支撐 更深層次的數(shù)據(jù)表明：世界發(fā)明專(zhuān)利90%以上是歐美經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的，他們依靠知識(shí)產(chǎn)權(quán)賺取了巨額利潤(rùn)。如一個(gè)電影阿凡達(dá)，其收益比我國(guó)巨額投資建設(shè)寶鋼賺的要多；DVD產(chǎn)業(yè),解讀認(rèn)識(shí),現(xiàn)在國(guó)外很多公司在中國(guó)開(kāi)設(shè)研究機(jī)構(gòu)，挖掘中國(guó)的中醫(yī)和植物的許多資源。有時(shí)，我們?cè)赾ell上發(fā)表文章，他們要求提供生物樣品 生物資源，知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源，傳統(tǒng)資源，未來(lái)資源，不同程度的不同形

4、式的在被掠奪。事關(guān)國(guó)家安全，而我們的科技人員，沒(méi)有申請(qǐng)專(zhuān)利，直接將成果往國(guó)外發(fā)表,解讀認(rèn)識(shí),我們把資源送給人家了，我們的成果一年后國(guó)人才看得到，國(guó)家的投入時(shí)常常打水漂，還要發(fā)獎(jiǎng)金。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是發(fā)表文章；等外國(guó)人開(kāi)發(fā)了專(zhuān)利，我們還得再交知識(shí)產(chǎn)權(quán)費(fèi) 我個(gè)人認(rèn)為，這種行為無(wú)異于賣(mài)國(guó)！ 損失是慘重的、教訓(xùn)是深刻的：青蒿素藥、艾滋病的砒霜療法,解讀認(rèn)識(shí),教授們同外國(guó)研究人員接觸多。國(guó)外著名的大學(xué)都是申請(qǐng)專(zhuān)利和發(fā)表文章投稿同時(shí)進(jìn)行的 武大09年的SCI論文1211（1684）篇，EI論文1021篇，ISTP1062篇，如果投稿時(shí)我們同時(shí)申請(qǐng)專(zhuān)利，我校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)量將會(huì)躍升，懇請(qǐng)教授們一定要引起重視,解

5、讀認(rèn)識(shí),知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：知識(shí)是力量只有有用的知識(shí)才有力量；知識(shí)是財(cái)富只有有產(chǎn)權(quán)的知識(shí)才是財(cái)富 不要把成果爛在文章里，文章?tīng)€在雜志里，雜志爛在書(shū)堆里，要申報(bào)轉(zhuǎn)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)，實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,解讀認(rèn)識(shí),你的創(chuàng)意，你的研究，也許在不經(jīng)意的與人交談中，學(xué)術(shù)交流中，也許在學(xué)生對(duì)外交往中告訴了別人，如果沒(méi)申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，當(dāng)你要把它變?yōu)樨?cái)富，變?yōu)槌晒麜r(shí)，卻已經(jīng)是別人的了。知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是壟斷權(quán)，只有第一，沒(méi)有第二 在許多場(chǎng)所，專(zhuān)利還有巨大的用途：如國(guó)家863計(jì)劃、支撐計(jì)劃等項(xiàng)目的申請(qǐng)，驗(yàn)收；國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)的申報(bào)；國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心等科技平臺(tái)的申請(qǐng)、驗(yàn)收,工作思路,申請(qǐng)資助程序調(diào)整（見(jiàn)科發(fā)院網(wǎng)站） 專(zhuān)

6、利申請(qǐng)費(fèi)用采取發(fā)明人先行墊付，每年年底?？瓢l(fā)院審查后將發(fā)明人墊付費(fèi)用劃撥到發(fā)明人的帳號(hào) 軟件著作權(quán)采取發(fā)明人先行墊付，學(xué)校年終獎(jiǎng)勵(lì)返還,工作思路,轉(zhuǎn)化政策調(diào)整 技術(shù)發(fā)明人獲得的那部分可以仍然延用現(xiàn)金提取的形式，同時(shí)可建立科研賬戶(hù)以到賬經(jīng)費(fèi)入賬的形式，教師可根據(jù)情況選擇經(jīng)費(fèi)使用的方式,工作思路,爭(zhēng)取申請(qǐng)維護(hù)費(fèi)用 以學(xué)校名義申請(qǐng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，學(xué)校全額資助其申請(qǐng)所需的有關(guān)費(fèi)用，此外，發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)后前三年的年費(fèi)、實(shí)用新型或外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利授權(quán)后當(dāng)年的年費(fèi)全額資助（涉及共同申請(qǐng)的，不在資助范圍），PCT專(zhuān)利資助5000元,工作思路,爭(zhēng)取知識(shí)產(chǎn)權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)到位 發(fā)明專(zhuān)利2000元，軟件著作權(quán)、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)1000元,謝 謝 各位老師、 領(lǐng) 導(dǎo)！,