《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第4課《天凈沙 秋思》課件5 （新版）北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第4課《天凈沙 秋思》課件5 （新版）北師大版.ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、馬致遠(yuǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀，直至背誦；體味詞句，揣摩作者的感情，體會(huì)作品的意韻。 2.過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟詩(shī)中蘊(yùn)含的節(jié)奏美，提高對(duì)古代詩(shī)歌作品的鑒賞力。,走進(jìn)作者,馬致遠(yuǎn)（1250？一1321？），字千里，號(hào)東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語(yǔ)言凝煉，流暢自然。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并提，稱為“元曲四大家”。元末明初的賈仲更稱他是“戰(zhàn)文場(chǎng)，曲狀元，姓名香貫滿梨園”（凌波仙吊詞）。,馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生

2、都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。本曲是這種漂泊生涯體驗(yàn)的結(jié)晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)之為“秋思之祖”。,,我國(guó)古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。分別代表著一個(gè)時(shí)代文學(xué)作品的最高成就。,文史知識(shí),元曲,“曲”分類,,劇曲,散曲,,散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲,小令：只有一支曲子,“曲”這種文體： 在中國(guó)古代文學(xué)長(zhǎng)廊中，宋以前一直以詩(shī)最盛行，宋不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了宋詩(shī)獨(dú)具的特點(diǎn)，而又有詞的興起。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，包括散套和小

3、令。馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思就是有標(biāo)題的小令。,解題： 在中國(guó)古代文學(xué)長(zhǎng)廊中，宋以前一直以詩(shī)最盛行，宋不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了宋詩(shī)獨(dú)具的特點(diǎn)，而又有詞的興起。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，包括散套和小令。馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思就是有標(biāo)題的小令。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。,天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤/老樹(shù)/昏鴉。 小橋/流水/人家。 古道/西風(fēng)/瘦馬。 夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在/天涯。,提示：注意節(jié)奏,讀一讀：,研讀課文 深入理解,,天凈沙秋思 枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯,枯藤老樹(shù)昏鴉,枯，枯萎。,枯、

4、老，象征遲暮。,老，僵老。,烏鴉，凄涼、哀怨、不祥之象征，往往與生離死別結(jié)下不解之緣。,枯藤老樹(shù)昏鴉,昏,,,點(diǎn)明時(shí)間,表明狀態(tài),枯藤老樹(shù)昏鴉,蕭瑟之景,,小橋流水人家,,,旅途所見(jiàn)之 實(shí)在景象,內(nèi)心向往之 精神家園,小橋流水人家,柳暗花明又一村,,恬靜之景,古道西風(fēng)瘦馬,西風(fēng)，指秋風(fēng)。,道，象征人生之路。,古，破舊之意。,古道西風(fēng)瘦馬,瘦，實(shí)際上寫人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。,古道西風(fēng)瘦馬,凄苦之景,,夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。,夕陽(yáng)，點(diǎn)明 時(shí)間，與“昏”呼應(yīng)。,夕陽(yáng)西下，,斷腸，形容極度悲傷。,斷腸人在天涯。,夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。,天涯，指天邊，極遠(yuǎn)的地方。,夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。

5、,斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。,領(lǐng)略詩(shī)情畫意,1.列舉描繪的景物，看形成了一幅怎樣的圖畫？點(diǎn)撥：這首曲前三句都是名詞（詞組）并列，一個(gè)名詞（詞組）就是一個(gè)景物。后兩句描繪的西下夕陽(yáng)和行進(jìn)在天涯路上的斷腸人，共同形成了一幅蕭索荒涼的深秋晚景圖。特別是枯、老、昏、古、西、瘦、夕、斷腸等詞語(yǔ)的修飾作用，增添了景致的荒涼、凄楚，渾天黃日下，無(wú)不令人寸斷肝腸。,“小橋流水人家”本是恬淡美景，用在此處卻成為心碎腸斷的觸發(fā)物，更反襯出斷腸人無(wú)家可歸的凄苦心情。,2.抒發(fā)了作者怎樣的情感？點(diǎn)撥：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”作為全曲點(diǎn)睛之筆，抒寫了天涯淪落人的孤寂、凄苦之情。反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛，具有

6、一定的社會(huì)意義。,3.小令是怎樣達(dá)到情景交融的？點(diǎn)撥：作者是寄情于物，通過(guò)漓淋盡致的刻畫物象，描繪有形可感的深秋色彩，借具體生動(dòng)的物象表達(dá)了無(wú)形抽象的凄苦心情，從而達(dá)到情景相通、情景交融。,4.用自己的語(yǔ)言，再現(xiàn)經(jīng)典畫面，生發(fā)凄涼與思念的意境，形成一段優(yōu)美的文字。點(diǎn)撥展示：秋日的枯藤纏繞著老樹(shù)，這是傍晚的烏鴉落腳的家，眼見(jiàn)著有一處小橋獨(dú)立、流水潺潺的人家，卻不能進(jìn)，只好騎著這匹瘦馬，繼續(xù)行進(jìn)在古老的小道上，迎著西風(fēng)，看著夕陽(yáng)，肝腸寸斷，淪落天涯。,天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。,游子思鄉(xiāng)圖,1、這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒

7、情的？,2、寫景的句子分別寫出了景物什么特點(diǎn)？抒情的語(yǔ)句抒發(fā)了什么樣的情？,3、綜觀這首小令，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)給這幅圖畫擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?4、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？,5、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？,前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵懬锬┲?，干枯的老藤，蒼老的樹(shù)木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無(wú)家可歸之意?！靶颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的對(duì)照，更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎?，西風(fēng)驟起，馬也因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,小結(jié),最后兩句

8、，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！跋﹃?yáng)”點(diǎn)出了時(shí)間，并照應(yīng)了上文的“昏”字。“斷腸”句直抒胸臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)漂泊。秋景蒼涼，時(shí)近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！,這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過(guò)眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為“秋思之祖”。,咬文嚼字，破譯詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)，揭示藝術(shù)妙諦。 如: “小橋流水人家” , 他人有家而我獨(dú)無(wú)。,詮 釋,,評(píng) 點(diǎn),哪些詩(shī)句最能打動(dòng)你的心扉？哪些詩(shī)句最能扣動(dòng)你的心弦？給令你心動(dòng)的詩(shī)句標(biāo)注下劃線，并在一側(cè)的空白處寫上一點(diǎn)批注。,示例： “枯藤老樹(shù)昏鴉”，低沉的旋律，反復(fù)述說(shuō)著一段凄婉的故事； “小

9、橋流水人家”，故鄉(xiāng)不堪回首； “古道西風(fēng)瘦馬”，獸猶如此，人何以堪？ “夕陽(yáng)西下”，倍添遲暮蒼涼之感； “斷腸人在天涯”當(dāng)此奈何天，傷懷日，寂寥時(shí)，脈脈此情誰(shuí)訴？,送別 李叔同 長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一斛濁酒盡余歡，今霄別夢(mèng)寒。 秋思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡， 行人臨發(fā)又開(kāi)封。,旁 涉,,楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。,馬致遠(yuǎn)天凈沙 其二: 平沙細(xì)草斑斑， 曲溪流水潺潺, 塞上清秋早寒。

10、一聲新雁， 黃云紅葉青山。,比 照,其三: 西風(fēng)塞上胡笳, 月明馬上琵琶, 那底昭君恨多。 李陵臺(tái)下. 淡煙衰草黃沙。,斷腸人為何漂泊天涯？請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，演繹一段故事。,聯(lián) 想,發(fā)揮你的想像力，重組詩(shī)歌意象，復(fù)現(xiàn)詩(shī)歌意境，將詩(shī)中的情景用詩(shī)意的語(yǔ)言描述出來(lái)。 例：在西風(fēng)勁吹的古道上，一位旅人踽踽獨(dú)行，朝著夕陽(yáng)走去，漸行漸遠(yuǎn)，最后成為一個(gè)黑點(diǎn)，消失在地平線上。,想 象,例： 作家像一高明的攝制，先是“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”的組接，繼以“小橋流水人家”的推移，又跟“古道西風(fēng)瘦馬”的特寫，天涯淪落人躍然紙上矣。 “壯麗的樂(lè)章，大多是悲涼的韻調(diào)”?！翱萏佟?、“老樹(shù)”、“昏鴉”等

11、意象，飽蘸著離愁別緒，繪出了一幅凄婉的圖景：有“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的惆悵；有“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”的無(wú)奈蒹葭蒼蒼，秋風(fēng)蕭瑟，斷鴻聲里，想那衰草枯楊，更能消幾番風(fēng)雨？夕陽(yáng)古道，西風(fēng)殘照，望故鄉(xiāng)渺邈，這次第，怎一個(gè)愁字了得！,妙 悟,辨 析,這首28字的小令，文字淺顯，主題明了，但“小橋流水人家”一句，似一個(gè)不羈的音符，引來(lái)后人不盡的評(píng)說(shuō) “暖色說(shuō)”認(rèn)為，“小橋流水人家”一句，是以明麗的農(nóng)家風(fēng)光來(lái)反襯游子的斷腸情懷；“冷色說(shuō)”認(rèn)為，“小橋流水人家”本是一幅荒涼的圖景，用以襯托游子凄苦的心境。,若把“小橋流水人家”看作寫實(shí)，“暖色說(shuō)”破壞了文本凝重的情感氛圍。文本的前四句都

12、是為天涯“斷腸人”的出場(chǎng)所置的布景。每一道風(fēng)景，每一種意象，無(wú)不著我之色彩?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉”，鴉已歸巢；“小橋流水人家”，炊煙裊裊此情此景，怎能不勾起天涯游子綿綿的鄉(xiāng)愁呢？這樣一組意象，是以思?xì)w的愁絲穿連起來(lái)的和諧統(tǒng)一的畫面，而不是什么反彈琵琶。 若把“小橋流水人家”看作寫虛，“冷色說(shuō)”有悖于作者的意愿。我們可以想見(jiàn)：游子作別了“小橋流水”的江南故鄉(xiāng)，多少漂泊，歸思難禁，那“小橋流水人家”不正是浪跡天涯的游子所魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎？踽踽獨(dú)行，飲盡那份孤獨(dú)，小橋人獨(dú)立，望盡天涯路，這想象中故鄉(xiāng)的畫卷當(dāng)然是美好的，怎么倒成了荒涼的圖景呢？,仔細(xì)觀察課文中為它配的插圖，看一看這副插圖是否最好地體現(xiàn)了秋

13、思的意境，老師非常希望同學(xué)們能給插圖作者提出一些意見(jiàn)和建議。,創(chuàng)新節(jié)拍,1、詩(shī)中說(shuō)是瘦馬，可畫中的馬還比較健壯，馬腿上的肌肉都看得很清楚，應(yīng)該把馬畫得瘦骨嶙峋一些才好，而且最好是老馬，馬的表情還可以更憂郁一些。 2、圖中遠(yuǎn)處的樹(shù)給人郁郁蔥蔥的感覺(jué)，近處的樹(shù)卻是光禿禿的。這樣的對(duì)比太強(qiáng)烈了，不符合詩(shī)中的意境。老樹(shù)上如果有幾片搖搖欲墜的葉子更能體現(xiàn)滄桑之感。插圖中根本沒(méi)有枯藤，如果能畫出枯藤與古樹(shù)的纏繞，植物的意象就鮮明了。 3、插圖中鳥(niǎo)兒們飛得很輕盈很高很快樂(lè)，哪里是昏鴉啊。鳥(niǎo)可以畫得沉重一些，笨拙一些，最好讓大部分鳥(niǎo)棲息在枯枝上，因?yàn)椤扒锼肌钡漠嬅鎽?yīng)凝重。 遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)可以畫得朦朧一些，還可以畫出半邊已經(jīng)落下山的樣子，渲染出傍晚的氣氛。,4、如何體現(xiàn)西風(fēng)？圖中并沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)?？梢栽诿┪萆袭嬓┑拇稛煟稛熝U裊，小橋流水人家的溫馨更足，風(fēng)的動(dòng)感也表達(dá)出來(lái)了。畫中人可以不戴帽子，讓發(fā)絲微微飄起，西風(fēng)不就出來(lái)了嗎？ 5、讀完這首詩(shī)，我們眼前浮現(xiàn)的是一幅古道蒼蒼，秋風(fēng)蕭瑟的圖畫，但是這幅圖給人的感覺(jué)太擁擠了，甚至是太熱鬧了，可能是景物都擠在一堆上去了的原因。我們可以把小橋流水人家安排得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，讓古道的縱深感強(qiáng)一些，如果景物能真正地成為背景，以此突出主人公的孤獨(dú)，畫面的整個(gè)格調(diào)就改變了。,