《12、泥器皿 - 美術(shù)學(xué)科》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12、泥器皿 - 美術(shù)學(xué)科（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12、泥器皿 - 美術(shù)學(xué)科 12、泥器皿 教材分析： 通過本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感知陶瓷是我國祖先的重大創(chuàng)造之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，開展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)陶器皿的形態(tài)特征，并能運(yùn)用器皿成型法進(jìn)行中空的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。 2、過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索器皿成型法③在創(chuàng)作中感受具象與籠統(tǒng)的藝術(shù)表示手法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大創(chuàng)造之一，并對(duì)中國陶瓷發(fā)生興趣；

2、②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表示。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法〞三種“器皿成型〞法。 教學(xué)難點(diǎn)：1、泥條盤高的技法；2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。 興趣點(diǎn)：1、鍔魚器皿；2、鬼臉器皿；3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。 觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；2、具象與籠統(tǒng)器皿不同藝術(shù)風(fēng)格。 教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。 教學(xué)過程： 一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。 看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。 比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？〔感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來說〕 二、 學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。

3、 說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自身喜歡的器皿。 三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。 看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？〔相同：盛東西，不同：具象與籠統(tǒng)造型〕 想一想：如何把剛剛制作的“器皿〞進(jìn)行添加，變成具象器皿？〔動(dòng)物、植物等〕如何抒“器皿〞進(jìn)行“點(diǎn)、線、面〞裝飾，表示美的造型？ 教師演示“鑲色法〞“與混色法〞。 四、展示評(píng)價(jià)。 進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說說你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表示器皿？美在哪里？ 教學(xué)反思： 這節(jié)課是課程改革教材中為數(shù)不多的泥工課之一，在教學(xué)方法上主要以同學(xué)為主，教師為輔，讓同學(xué)在欣賞中自身去研討、發(fā)現(xiàn)，而不是延用單一的被動(dòng)的教學(xué)模式。改變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)谧杂?、輕松的課堂氣氛下發(fā)現(xiàn)、掌握橡皮泥制作技巧，增強(qiáng)師生互動(dòng)。并且強(qiáng)調(diào)作品的展示、同學(xué)自我的評(píng)價(jià)這兩方面，提高同學(xué)的評(píng)判、鑒賞的審美能力。 本課是同學(xué)最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決?？上]有把作品照相存檔。