《2010年春學(xué)期六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃 - 小學(xué)語文教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2010年春學(xué)期六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃 - 小學(xué)語文教案設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年春學(xué)期六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)方案 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 2021年春學(xué)期六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)方案 　　一、學(xué)生情況分析 　　我班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男同學(xué)16人，女同學(xué)24人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大局部同學(xué)很認真，卻缺少學(xué)習(xí)的主動性。班中學(xué)生根底良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實根底，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強語文“雙基〞能力的培養(yǎng)，使他們在原有的根底之上加深理解、加深認識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。 　　二、復(fù)習(xí)重點 　　1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的

2、讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。 　　2、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。 　　3、準(zhǔn)確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課較難記的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習(xí)上的“誦讀與積累〞的成語做到能理解、會默寫、會運用。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。 　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀

3、習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本〔含練習(xí)上要求背誦的〕中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。 　　6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句 　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話表達其主要內(nèi)容。 　　8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、夢想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言

4、為心聲〞。 　　三、復(fù)習(xí)措施 　　1、由于本學(xué)期的時間短、任務(wù)重，所以只能用邊練習(xí)邊穩(wěn)固邊講解。同時把根底性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時進行。 　　2、切實減輕學(xué)生負擔(dān)，力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 　　3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石〞，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。 　　4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然〞，又“知其所以然〞，真正授學(xué)生以漁。 　　5、充分利用教研室的十套試卷，講、練結(jié)合，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問

5、題并采取相應(yīng)的措施。 　　四、實施步驟 　　復(fù)習(xí)初定為三個階段： 　　1、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下，同時進行根底復(fù)習(xí)。以課文為單位，抓住課文重點詞語和重點段落進行復(fù)習(xí)。 　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫穿，熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習(xí)考查。 　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)根底上，對第十二冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決

6、疑難問題。進行九十張兩張試卷的完成工作。 　　五、培優(yōu)補差名單 　　優(yōu)生：〔略〕。 　　學(xué)困生：〔略〕 　　六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(５月２４日-６月２２日)約３０天 　　第一~三天：復(fù)習(xí)字形、字音。 　　方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。試卷一到二。 　　第四~六天：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦局部。 　　方式：抽背和練習(xí)卷。試卷三到四 　　第七~九天：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。配合學(xué)校進行第一次摸底測試。 　　第十~十二天:完成綜合(三)的考試。 　　第十三~第十五天：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、答復(fù)下列問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法〔相關(guān)試卷測試〕 　　第十六~第十八天：完成自測卷的考試，配合學(xué)校進行第二次摸底練習(xí)。 　　第十九~第二十天：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信〔格式〕、審題、組織語言。 　　方式：列提綱。 　　其他：學(xué)生自由支配。教師進行考前教育〔仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成〕。模擬考試及試卷評講。