《2011PEP小學(xué)三年級下冊英語期末考試試卷分析反思 - 小學(xué)英語計劃總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011PEP小學(xué)三年級下冊英語期末考試試卷分析反思 - 小學(xué)英語計劃總結(jié)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021PEP小學(xué)三年級下冊英語期末考試試卷分析反思 - 小學(xué)英語方案總結(jié) 一、綜合情況： 我所任教的三年級有3個班。三〔1〕班參加考試的有49人，三〔2〕班參加考試的有53人，三〔3〕班參考人數(shù)是46人。本次考試試卷多對話，試題新穎，難度稍大?？荚嚨念}型分為聽力和筆試兩大局部。不管是聽力題還是筆試題，它始終貫徹著詞不離句的原那么。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。從不同方面對學(xué)生進行考查?？疾閮?nèi)容涉及到全冊的內(nèi)容，甚至超越本冊，它注重根底知識的考查，表達了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也大大地考查了學(xué)生的能力。比方答題能力，應(yīng)變能力等等。 此次期末成績不盡理想。此次平均分

2、低的原因是試題稍難，稍有超綱，期末復(fù)習(xí)不到位。同時個別差生已經(jīng)面臨絕對危機的邊緣了，三〔3〕班學(xué)生成績最為懸殊。 二、考試情況統(tǒng)計： 總?cè)藬?shù) 參考人數(shù) 優(yōu)秀率 及格率 平均點 三〔1〕 49 49 42.9% 100% 82.4 三〔2〕 53 53 35.8% 92.5% 79.7 三〔3〕 46 46 56.5% 95.7% 82.4 匯總 152 152 45.1% 95.7% 81.4四、今后教學(xué)改正措施： 〔一〕就自身而言 客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認(rèn)識；利用各種手段調(diào)動學(xué)生的

3、積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞，養(yǎng)成對英語的“需要〞習(xí)慣；加強時間的投入〔每天早自習(xí)必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背?！? 主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳〞，使每一個單元的任務(wù)扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進行穩(wěn)固，鼓勵學(xué)生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼

4、單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。 〔二〕就學(xué)生而言 利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥〞，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活潑、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);根本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法： 1、加強根底知識與交際運用能力的訓(xùn)練； 2、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)； 3、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問

5、題，及時解決問題。 4、多溝通、多鼓勵。 通過培優(yōu)工作，爭取使這局部學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。 補差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對根底知識沒有根本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有根本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施： 1、對書本根底知識點進行過關(guān)； 2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣； 3.、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查； 4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)； 5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法； 6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。