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1、2021年小學(xué)三年級下冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析 - 小學(xué)英語方案總結(jié) 同學(xué)們，這次的期末考試成績已經(jīng)出來了，我們?nèi)壒?11人，有154人90分以上，其中有13個同學(xué)獲得總分值，全級平均分91.2。下面Miss Ouyang就給大家說說這次期末考試的情況。 做得好的題目： 1、聽力一、二、五、六題。同學(xué)們對詞語的區(qū)別比擬清楚，證明同學(xué)們對所學(xué)單詞的聽、說、讀掌握較好，對所學(xué)的日常用語也掌握得不錯，贊一個！ 2、筆試一：字母考查，太easy job了，還要扣分的話，該打一下pp了！ 3、筆試二：寫類別單詞，單詞是學(xué)好英語的根底，看來同學(xué)們也意識到了，所以根本上沒有同學(xué)被扣分的

2、。Good ! 繼續(xù)加油哦??！ 4、筆試三、四、五：這幾題主要考查大家單詞的用法以及句型的理解與運(yùn)用，特別是第五題，看圖答復(fù)，對本學(xué)期要求掌握的特殊疑問句都考到了，能做全對真的不簡單。 多人錯的題目： 1、聽力二第1小題：主要原因是局部同學(xué)混淆Mr、Mrs的讀音。 2、聽力四第1小題：圖上Sally的名字與錄音讀的Sally Green雖然有出入，但同學(xué)們難道沒認(rèn)出圖上的Sally正是我們課本中的人物Sally Green嗎？ 3、筆試六：連詞成句。雖然連的句子正確，但是局部學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，有抄漏字母，句子開頭沒大寫，寫錯標(biāo)點等現(xiàn)象，導(dǎo)致扣分。好多個考得99.5分的同學(xué)正因此扣

3、分。 今后努力方向： 1、加強(qiáng)英語書寫的標(biāo)準(zhǔn)性。特別是英語句子的書寫，字母的大小寫、標(biāo)點等來不得半點馬虎。 2、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。堅持每天跟錄音讀15分鐘，因為聽力在考試中占60%，一定要重視！ 注意：期末考試的聽力錄音稍后會發(fā)上網(wǎng)，請同學(xué)們留意！三年級英語期末試卷分析 一、命題分析 本次試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語的能力，比擬切合學(xué)生的實際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了根底知識的考查，以催促孩子學(xué)好課本知識為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言在特定的語境中進(jìn)行交際能力，以下針對三年級全體學(xué)生的成績進(jìn)行分析。

4、 二、學(xué)生總體情況 三年組總共2個，參加考試44人。 三、試卷答題情況分析 試卷總分值為100分，限時60分鐘，包括聽力和筆試兩大局部。 聽力局部： 從考生的答卷中，我們發(fā)現(xiàn)聽力的第一、二題得分較高，它考查了學(xué)生對于英語單詞的聽音能力，除極少數(shù)學(xué)生不能區(qū)別單詞準(zhǔn)確的讀音外，大多數(shù)學(xué)生答得較好。第三題，聽句子，圈出你聽到的信息。這道題得分率很高，學(xué)生對單詞與句子之間的聯(lián)系完成的很認(rèn)真。第四題，聽音，判斷對錯。這道題中其實都是對單詞的穩(wěn)固，得分率高。第五題，聽音，完成以下句子。少數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息。 筆試局

5、部： 第六題是筆試題，單詞與圖片連線。此題考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的單詞掌握的能力，盡管平時對單詞的抄寫、背誦都有一定的訓(xùn)練，但是仍有少數(shù)學(xué)生因此而丟分，非常遺憾沒有得到總分值。第七題看圖寫單詞，很多學(xué)生都能答總分值，這跟我們平時訓(xùn)練是分不開的。第八題看圖選擇正確答案。平時加大學(xué)生對于根本功的掌握，這道題答的比擬好。第九題句子與對應(yīng)的圖片連線。句型都是本冊書出現(xiàn)的重點句型，出題者也很細(xì)心地結(jié)合課文，讓學(xué)生做出選擇，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學(xué)生對重點知識的掌握情況，此題得分率高。第十題數(shù)字排序，有個別學(xué)生對數(shù)字掌握的不好。多數(shù)學(xué)生能很好的完成此題，并得到了總分值。第十一題，閱讀理解，多數(shù)

6、學(xué)生能夠單獨閱讀完成，并得到總分值，少數(shù)根底較差的學(xué)生仍然有一定的困難。第十二題，根據(jù)情景選擇適宜的句子。由于平時注重情景練習(xí)，學(xué)生得分很高。第十三題，根據(jù)對話內(nèi)容重新排列順序。這是書中出現(xiàn)的對話，而且比擬簡單，得分高。只有少數(shù)孩子有問題，他們是閱讀不夠仔細(xì)，不能認(rèn)真完成。 四、缺乏 本次考試缺乏的地方有以下幾點： 1．平時練習(xí)不扎實。在平時的訓(xùn)練過程中我們應(yīng)該扎扎實實，一步一個腳印，考試時就不至于措手不及。卷面出現(xiàn)的聽音，應(yīng)該到達(dá)100%的正確率，可是我們還沒有做到；在聽音完成句子及聽音判斷中我們也應(yīng)該到達(dá)更高的正確率，因為在平時的課堂中我們都有抽出一局部時間練習(xí)。以后還得

7、繼續(xù)穩(wěn)固，做到每個同學(xué)都有收獲。 2、聽、說、讀、寫根本內(nèi)容掌握不牢固。在三年級英語訓(xùn)練目標(biāo)中，聽、說、讀、寫應(yīng)該貫穿全部，在起初的學(xué)習(xí)過程中我們到達(dá)了四個內(nèi)容根本統(tǒng)一，可是越到期末就越?jīng)]有時間把他們的關(guān)系處理好，所以以后我們要及時做到四個根本原那么相互統(tǒng)一，按時督導(dǎo)，及時檢查。 3、題型練習(xí)得少。本次試卷中有一道數(shù)字排序題，學(xué)生第一次見到就有點發(fā)懵，不知道什么意思，也不清楚該怎么答復(fù)，這就是暴露了我們平時訓(xùn)練的過程中教師不能把題型練習(xí)到，而在考試時弄的手忙腳亂。在以后的訓(xùn)練中，我們應(yīng)該教會學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，在考試中以不變應(yīng)萬變。 五、改良措施 1、進(jìn)行大量的強(qiáng)化訓(xùn)練

8、 俗話說：打下什么底，就是什么底。給學(xué)生一定的目標(biāo)，能增進(jìn)他們學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)目標(biāo)中我們把“寫的能力〞作為最根本、最重要的局部在平時的課堂中展開，讀熟重點句型這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有緊迫感，對待英語要認(rèn)真。 2、循序漸進(jìn)、抓常規(guī)課堂 功夫應(yīng)下在平時。對于現(xiàn)在的孩子來說，突擊復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試的需要，也不能滿足孩子們考高分的欲望。所以我們就應(yīng)該把功夫下在平時的課堂上，每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真而有重點、難點，每一節(jié)都要有目的性，一個星期或者一個模塊進(jìn)行測試與總結(jié)，循序漸進(jìn)的積累才能使學(xué)生有更大的開展空間。 3、提高備課質(zhì)量 大量的練習(xí)與考試不是主要提高的方法，只有教師的素質(zhì)上去了，

9、才能使學(xué)生得到提高與開展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程，學(xué)生能從教師的備課中找到重點，找到方向，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，所以我們更應(yīng)該珍惜備課的過程，把備課落實化。 4、制定細(xì)節(jié)、保證效果 在英語學(xué)習(xí)過程中，孩子的興趣是關(guān)鍵，有了興趣才能更好的學(xué)習(xí)，所以在英語課上我們要采用更好的評價，雖然有孩子仍然對評價不感興趣，我們也要采取更好的手段來使他們參與到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。一、根本情況： 我校三年級有30名學(xué)生，實有30名學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為2404分，平均80.1分，及格30人，及格率為100%，優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率為57%，最高為92

10、分，最低為62分?，F(xiàn)在作具體分析如下： 二、存在問題: 第一題：Circle.學(xué)生的答題情況比擬好。 第二題：Match.由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。 第三題：Choose. 此題丟分較多的是第1、3小題。 第四題：Judge.答題情況很好。 第五題：Choose.答題情況不是很理想。局部學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。 第六題：Choose.答題情況很好，極個別學(xué)生出錯。 第七題：Colur. 答題情況很好。 第八題：Draw.答題情況較好,極少丟分。 第九題：Dialogue. 答題情況很不好，丟分較多。

11、說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，根本的語感還沒有形成，對根本句型也沒有理解和學(xué)會運(yùn)用。 三、改良措施： 本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，催促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對局部學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。 總之，這套試題檢測了學(xué)生對根底知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。好多