《2011年春季下學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告 - 小學(xué)英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011年春季下學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告 - 小學(xué)英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年春季下學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告 - 小學(xué)英語(yǔ)方案總結(jié) 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)期末試卷分析一、試題的特點(diǎn): (一)、注重了根底知識(shí)的考查 試卷中能充分表達(dá)考查學(xué)生根底知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原那么，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 (二)、突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原那么進(jìn)行。 (三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語(yǔ)言知識(shí)

2、，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。 二、下面就試卷的總體情況分析如下 本試卷共七局部，現(xiàn)分述如下： 一、找鄰居 ，是屬于根底知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。 二、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。 三、找不同類的單詞。這個(gè)題目比擬簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。 四、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。 五、選擇，此題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力。學(xué)生完成

3、的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。 六、翻譯漢語(yǔ)，此題學(xué)生完成的很好。 七、補(bǔ)全對(duì)話，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。 八、閱讀判斷。此題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)局部失分。最后一道題失分較多。 三、以后努力方向 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生

4、進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。?課標(biāo)?規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)一定量的課外閱讀量〞。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。〞這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，

5、首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。一、試卷分析： 本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比擬適中。既考查了最根本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了根本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞?？偟恼f(shuō)來(lái)，試題出得比擬成功。 二、學(xué)生答題情況： 我校共有62名學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為4396分，平均71分，及格47人，及格率為76%，優(yōu)秀26人，優(yōu)秀率為42%，最高為100分，最低為13分。 這套試題由八道大題組成: 第一題：Alphabet.請(qǐng)寫出所級(jí)字母的鄰居，注意觀察大小寫。

6、〔10分〕此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。 Read and tick or cross.判斷每組畫線局部發(fā)音是否一致?？偡种?分。此題沒(méi)有得總分值的?？梢妼W(xué)生對(duì)語(yǔ)音掌握的并不是太好。 第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子?！?0分〕學(xué)生能到達(dá)總分值卻是少局部。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒(méi)有到達(dá)要求。 第三題：Circle.圈出第組中與眾不同的單詞?！?5分〕大局部學(xué)生都是總分值。 第四題：Match.請(qǐng)為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號(hào)寫在對(duì)應(yīng)聽括號(hào)內(nèi)?！?5分〕學(xué)生們根本是總分值。

7、 第五題：Choose.選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)?！?0分〕丟分很嚴(yán)重，幾乎每題都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)根本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和根本句型的練習(xí)。 第六題：Translate.請(qǐng)選擇適宜的漢語(yǔ)翻譯，并將其字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里?！?0分〕學(xué)生們根本是總分值。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。 第七題：Dialogue.請(qǐng)選擇適宜的句子補(bǔ)全會(huì)話，只填字母標(biāo)號(hào)即可。此題失分率較高。學(xué)生們對(duì)句型沒(méi)有弄懂意思，對(duì)課本中的會(huì)話還沒(méi)有熟練掌握。 第八題：Read and judge.閱讀短文，判斷正誤。正確的寫“Y〞，錯(cuò)誤的寫“N〞?！?0分〕錯(cuò)的較多的是第4、5小題，

8、足以證明學(xué)生掌握知識(shí)死板。不能順利理解，靈活運(yùn)用。 三、存在的問(wèn)題： 通過(guò)這次考試，可以看出： 〔1〕學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。 〔2〕學(xué)生閱讀能力低。 四、今后教學(xué)設(shè)想和建議： 1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。 2、還是要狠抓學(xué)生的英語(yǔ)單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過(guò)關(guān)，人人會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、懂得漢譯。一、命題的目的、范圍和要求： 本次英語(yǔ)期末試卷，依據(jù)教材，緊扣大綱，全面考查新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年起點(diǎn)第八冊(cè)課本的全部教學(xué)內(nèi)容,考察的重點(diǎn)是每一個(gè)單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。從檢測(cè)內(nèi)容上來(lái)看，命題著眼于開放，給了學(xué)生展示個(gè)人能力的

9、時(shí)機(jī)；從題型的編排上來(lái)看，題型新穎多樣，充分表達(dá)了以學(xué)生為主的思想，比擬切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái)說(shuō)，凸現(xiàn)了新課改的精神。既注重了根底知識(shí)的考查，包括單詞的聽選、聽音判斷、聽音填空、讀一讀，連一連、連詞成句等，以催促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主。又側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，包括單項(xiàng)選擇、寫出以下單詞的正確形式、閱讀判斷等，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學(xué)困生，以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的得失進(jìn)行分析。 二、成績(jī)分析 參考人數(shù) 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 及格人數(shù) 及格率 36

10、 5 17 32 88.6% 三、取得的成績(jī) ㈠聽力局部 聽力局部包括聽音選詞；聽音判斷；聽音，填空。 ⒈學(xué)生對(duì)聽音選擇聽到的單詞這道題完成的最好，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)在單詞背誦上下了一定的工夫，有的學(xué)生雖然不會(huì)寫單詞，但是通過(guò)聽音看單詞可以猜出是哪個(gè)單詞，正確率高。 ⒉學(xué)生對(duì)聽音標(biāo)號(hào)答得也比擬理想。在第五題聽一聽吧你所聽到的方向用箭頭表示出來(lái)正確率也很高。 ㈡筆試局部 筆試局部包括補(bǔ)全單詞，完成對(duì)話、選出正確單詞的序號(hào)填到圖片下面，根據(jù)問(wèn)句選擇正確的答語(yǔ)、單項(xiàng)選擇、看圖選句子、完成句子和詞語(yǔ)分類，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言根底知識(shí)和根本

11、技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。 四．存在的主要問(wèn)題及原因 ⒈聽力失誤較多的是聽音選答語(yǔ)，這是一道綜合聽力題，學(xué)生在聽懂句子的同時(shí)，又要把試卷上的句子的意思聯(lián)系起來(lái)并做出判斷，此題在五道聽力題中得分率最低，但是也到達(dá)了預(yù)期效果。這說(shuō)明了我們?cè)谡n堂中雖然對(duì)孩子的口頭問(wèn)答練習(xí)抓得比擬緊，但忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出判斷。有些反響慢，聽力來(lái)不及跟?？傊?，有的學(xué)生在聽音之前，沒(méi)有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大局部學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對(duì)所聽信息分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。 ⒉看圖選句子主要考查學(xué)生詞、詞

12、組及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用，但學(xué)生對(duì)重要的詞組搭配不熟悉，重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能確確實(shí)實(shí)得掌握，知識(shí)上有漏洞，失誤較多原因是：不認(rèn)真讀完題就選擇， B,說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)沒(méi)有考慮此題后面的短語(yǔ)是過(guò)去式，在時(shí)態(tài)上應(yīng)該前后一致,亂選一通,因此失誤。 3.完成句子和詞語(yǔ)分類主要考查學(xué)生對(duì)單詞和詞組的掌握情況、認(rèn)知與識(shí)別的能力，同時(shí)考核教師在平時(shí)的教學(xué)中是否注重對(duì)學(xué)生詞匯的教學(xué)。學(xué)生不是不會(huì)，而是根本不審題，拿過(guò)來(lái)就做。失誤較多的是學(xué)生對(duì)carrybuygo的過(guò)去式記憶不深。在詞語(yǔ)分類中有局部學(xué)生純粹對(duì)單詞不認(rèn)識(shí)，所以胡亂分。 ⒋根據(jù)要求寫出以下單詞的正確形式考查學(xué)生對(duì)單詞的各種不同形式的掌握情況

13、，此題沒(méi)有到達(dá)預(yù)期效果，說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生這方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，結(jié)果是學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)能力缺乏。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)四會(huì)單詞、詞語(yǔ)的訓(xùn)練，教給學(xué)生一些記憶的方法或者讓學(xué)生自己去尋找適合自己的記憶方法。 ⒌根據(jù)問(wèn)句選擇正確的答語(yǔ)，其實(shí)學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)課上已經(jīng)積累了大量的句型，但卻出現(xiàn)許多學(xué)生答不上來(lái)的現(xiàn)象，其主要原因是運(yùn)用太少的問(wèn)題，以及對(duì)句型的記憶不深，雖然上課的時(shí)候能夠做到脫口而出，而在運(yùn)用的過(guò)程中卻不能應(yīng)用自如，反映出了“學(xué)生說(shuō)起來(lái)溜溜順，寫起來(lái)磕磕巴巴〞。在平時(shí)的教學(xué)中仍需積累更多的詞匯也要加強(qiáng)運(yùn)用，做到厚積薄發(fā)。 五．改良措施 本次期末考試留給了我一些

14、值得思考的問(wèn)題，主要原因是運(yùn)用缺乏?，F(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改良措施： 1、狠抓根底，培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，更是要注意這些。這個(gè)學(xué)生到底時(shí)哪里有問(wèn)題，要找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實(shí)的語(yǔ)言根底，特別是最根本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。 2、講

15、求方法，豐富課堂。在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不夠理想。從而可

16、以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響教學(xué)。 4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。 總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績(jī)有所提高。從題型看，試卷分聽力和筆答兩局部。本次考試題量不大，卷面編排較好，便于學(xué)生答題?？傮w看，學(xué)生根本做到了答題字跡工整。本次考試沒(méi)有單詞默寫，以聽、認(rèn)讀、識(shí)別單詞為主，注重根底，沒(méi)有難度太大的題。所以本次考試成績(jī)較好。同時(shí)也說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)讀水平有了較大提高?，F(xiàn)做試卷分析如下

17、： 聽力局部： 第一題：聽音按要求圈出你聽到的單詞。第四小題thirty, thirsty, thirteen仍有小局部學(xué)生區(qū)分的不太好，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，其它小題答的較好。 第二題：聽錄音，選出你所聽到的句子，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。此題答的較好，學(xué)生字跡清楚工整。Turn left. 與Turn right.小局部學(xué)生區(qū)分的不太好。今后需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。 筆答局部： 第三題： 選擇填空。此題給出了兩個(gè)選項(xiàng)，要求選擇。選項(xiàng)印刷不是太好，缺少標(biāo)點(diǎn)，容易造成審題錯(cuò)誤。局部學(xué)生存在抄錯(cuò)單詞，少抄單詞的情況。 第四題：把相應(yīng)的單詞與圖片連起來(lái)。此題屬于認(rèn)讀翻譯范疇。答題較好，但也存在丟題現(xiàn)象。 第五題：?jiǎn)柧渑c答語(yǔ)連線。該題題型較好?？疾炝藢W(xué)生句型的應(yīng)用能力。在考前雖然進(jìn)行了較多復(fù)習(xí)，但由于分辨能力差，仍然有局部學(xué)生丟分較多。需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)日常訓(xùn)練。 本次考試總體看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，特別是局部學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高。本次試卷符合新大綱的要求，考題重點(diǎn)突出，注重根底，但對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生題量有些少，應(yīng)加一點(diǎn)略有難度的題，考察學(xué)生的應(yīng)用能力。分析得非常好！