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1、2021-2021年秋季第一學期小學四年級英語上冊教學工作總結(jié) - 小學英語方案總結(jié) 2021-2021年秋季第一學期光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回憶教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困繞自己教學的缺乏.本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索這學期擔任不知不覺,本年度的教學工作已告一段落.在剛過去的學期中,我擔任四年級〔2〕班的英語教學工作.在教學工作中我深深知道自己肩負的重任,認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言開展奠定根底作為目標.一個學期的努力

2、,我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改良的地方. 教學相長就是說教與學是相互聯(lián)系,密不可分的.眾所周知,要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求,教師要開展以學生為主體的課堂教學,為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造時機.因此,了解并認真分析學生情況,有針對性地開展英語教學對教學成功與否至關重要. ,在備課時,我力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合,認真思考最適合學生的教學方法和手段.我校的學生英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學生學習英語的興趣,在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要.了解及分析學生實際情

3、況,實事求是,具體問題具體分析,能否做到因材施教,對課堂教學效果有直接影響,這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞.我在自己教學實踐中親身體會到了這一點. 實踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力, 學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學.因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然,講課生動、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學生.英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣.因此,我采取了一些方法,如在給四年級學生上課時,我就盡

4、量多講一些有關英美國家的文化知識及生活方式,教課本知識的同時擴展課外內(nèi)容. 學生在學習中會不可防止的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣.在日常的教學中,我沒有無視這一現(xiàn)象.為此,我制定了具體的方案和目標,利用業(yè)余時間對這局部同學進行有方案的輔導.在午休時,我堅持給差生進行輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對局部不自覺的同學還采取背誦等方式,提高他們的語言表達能力. 期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視.考試前我?guī)е鴮W生進行系統(tǒng)的復習,考試后進行成績的總結(jié)和分析.另外,還發(fā)現(xiàn)學生的語言運用

5、能力不夠強, 在以后的中教學我要加強對學生在這方面的訓練,力爭讓學生輕松學習,熟練掌握.而考試結(jié)果證明,適當輔導差生對一個班的整體開展有很大幫助。 有句話說：“不想當將軍的士兵不是好士兵.〞我認為不想進取的老師也不是一名合格的老師. 我時刻不望提高自己,鍛煉自己，我深知每一項活動都是對我的鍛煉和提高, 我也不放棄每一次時機. 我知道這學期我所取得的一點成績并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高每個班學生的英語運用能力.因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、相互配合、學習,爭取更大的進步.本學期我擔任了四年級的英語教學工作，在工作

6、中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學期學生共學習了6個單元的內(nèi)容 ,進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設

7、情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的根底上學習新知識，加大單詞認讀的力度。 二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、虛心學習，并不斷為自己“充電〞。在教學上遇到難題，我會

8、利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。從暑假開始，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。 四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。 五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可

9、能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純粹性和流利性。 工作中的缺乏： 1、由于所教多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。 2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。 3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。 經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。這學期的英語教學工作，

10、用這倆字來形容是最準確不過的，那就是——艱難。雖然在開學初就預料到了讓教學工作順利開展的不易，但是我確實沒有料到我需要花費如此多的心血和汗水。 我們每周開了三節(jié)正課，還有一節(jié)晚自習，比課程標準每周多給了40分鐘。盡管如此，我們在安排的時間內(nèi)完成所有的教學內(nèi)容還是那么不容易。新單詞的教授還是比擬容易的，但是一學習句子，孩子們就傻眼了，很多學過的單詞他們根本就不認識，每當這個時候，我不得不給孩子們補習補習。我們的教學速度啊，受到了極大的影響。在規(guī)定的課時內(nèi)，根本無法完成教學任務。當然，里百分之八十的孩子學得并不扎實，丟下書本就什么都忘記了。 期中考試的試卷我至今

11、仍藏在屜子里，沒讓試卷跟孩子和家長見面，那簡直沒法見面??！合格率，優(yōu)分率都是開創(chuàng)歷史記錄，低到了塵埃里，可惜開不出花來。當然，主要問題在我。期中考試前在急急忙忙地趕課，哪里顧得上孩子們的復習呢？而且，孩子們很少進行題型的訓練，沒做單元過關題，沒完成那本?練習冊?，因為沒時間啊！次要原因就是出卷人不知“天高地厚〞，完全是超課程標準出題，這樣的題目并不是為了檢查孩子們的學習狀況的，而是為了對孩子們進行挫折教育的。 言歸正傳，雖然那一棒讓我和孩子們都有些冤枉，但是也確實狠狠地敲醒了我！孩子們的根底差，如果我仍如往常一樣給孩子們上課的話，那這個的孩子們真給耽誤了！由于我是班主任，而且

12、還帶語文客，于是我私自把英語課增加了一節(jié)晚自習，那么孩子們每周有五堂英語課了。 當然，每堂英語課我都認真籌劃，該學些什么，學到什么程度，認真和孩子們結(jié)帳，檢查孩子們的掌握情況。對的幾個不愛學英語的同學也采取了一些措施，有的指派了“小老師〞，由“小老師〞催促其完成學習任務；有的將座位進行了適當調(diào)整，讓其在我的眼皮子底下，這樣就無法從事“非法〞活動了；對一些頭腦靈活，接受能力強，只是沒有興趣的孩子“委以重任〞，讓其負責小組的學習檢查情況；還有局部“頑固不化〞者，那就我對其直接輔導直接檢查……總之，為了提高孩子們的英語成績，我沒少想方法。 前幾天結(jié)束了新課，這幾天

13、進入了期末總復習，我們邊復習邊完成單元過關題，看孩子們做的單元過關題，我覺得還是有些成效的。雖然每個單元仍有成績不理想者，但是看得出孩子們都努力了。而且好幾個孩子興高采烈地向我匯報：“老師，我三年級從沒有及格過，現(xiàn)在考了70多分了！〞那表情，好燦爛好滿足！“那是不是要接老師吃糖了？〞我笑著打趣孩子，他居然非常鄭重地點頭！但是這樣的成績還并不是令我滿意的成績，以我以往教英語的經(jīng)歷，每次的單元過關題考試的及格率應該是百分之百的，最多，一個只允許一個孩子達不到這個分數(shù)的，這樣才算比擬正常的英語成績。 無法預料期末考試孩子們會交出一份什么樣的答卷，但是，我作為一名英語教師，確實無愧我心，付出了時間，灑下了汗水。