《2012-2013學(xué)年初一七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃 - 小學(xué)英語計(jì)劃總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012-2013學(xué)年初一七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃 - 小學(xué)英語計(jì)劃總結(jié)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2021學(xué)年初一七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作方案 - 小學(xué)英語方案總結(jié) 2021-2021學(xué)年初一七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作方案 英語教學(xué)工作方案 大華中學(xué) 陳小玲 新的學(xué)期又開始了，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，仍堅(jiān)持以下教學(xué)理念的應(yīng)用： 1 遵循教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向40分鐘要成績(jī)。 2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 3、設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底；同時(shí)尊重個(gè)體差異，表達(dá)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制

2、定小目標(biāo)； 4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅； 5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力開展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力開展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達(dá)； 6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，表達(dá)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策 二，學(xué)情分析 我所教的本屆七年級(jí)新生根底很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母

3、的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的根底知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。 另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識(shí)的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這

4、些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。 三 具體實(shí)施方案 1.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識(shí)的應(yīng)用技巧；利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查〞的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表揚(yáng)。 2.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生；， 3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底； 4. 要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。 四 教學(xué)進(jìn)度 第1周： Unit5 Top

5、ic 1 How do you usually come to school? 5 課時(shí) 第2周：Topic 2 He is running on the playground。5 課時(shí) 第3周：Topic 3 My school life is very interesting。5課時(shí) 第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時(shí) 第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時(shí) 第6周：Topic 3 Which is the way to the post of

6、fice?5課時(shí) 第7周：Review of Unit5_6 5課時(shí) 第8周：自測(cè)Unit 5_6 5課時(shí) 第9周：期中考試 第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時(shí) 第11周：Topic 2 Can you dance or draw?5課時(shí) 第12周：Topic 3 We had a wonderful party.5課時(shí) 第13周：Unit 7 復(fù)習(xí)測(cè)試5課時(shí) 第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時(shí) 第15周： Topic 2 The summer

7、 holidays are coming.5課時(shí) 第16周：Topic3 Let’s celebrate! 5課時(shí) 第17周：Unit 7—8 總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 第18周：期末測(cè)試 總結(jié) 以上是本學(xué)期的教學(xué)方案，希望領(lǐng)導(dǎo)給與指正。七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作方案 瓊海市善集中學(xué)李燕 一、指導(dǎo)思想 雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此制定教學(xué)方案如下： 二

8、、教材分析 本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三局部。 SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。 Section B: 1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。 Selfch

9、eck:使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默。 三、教學(xué)措施 初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的根底階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施： 〔一〕注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性 語音是語言的根底，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的缺點(diǎn)。所以，教師如何講解４８?jìng)€(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比擬，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并

10、且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據(jù)小學(xué)對(duì)發(fā)音教學(xué)不夠嚴(yán)格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準(zhǔn)確性和趣味性。還可以針對(duì)初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中穩(wěn)固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)那么，為掌握好單詞打下好根底。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競(jìng)賽〞、“口語交際〞、“情景對(duì)話〞等活動(dòng)。 〔二〕、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系 初

11、中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據(jù)同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫出學(xué)過的詞匯。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。 〔三〕在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯 大家都知道，詞是為句子準(zhǔn)備，是語言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語〔大約七百五十個(gè)〕。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以

12、表情、動(dòng)作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。 〔四〕重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。 多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。雖然新課程的改革對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績(jī)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。 〔五〕教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁〞關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。 〔六〕平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。 〔七〕團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。