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1、自我教育,呼圖壁縣第四中學,自我服務,自我管理,正隨著時代的發(fā)展和教育改革的深入,高校教育模式強調(diào)“以學生為主體”,那么對于學生的教育管理工作就應該在做好引導工作的同時,必須突出學生的主體作用,重視并引導學生自覺地參與自我管理、自我教育、自我服務的教育活動,以促進學生自律、自立、自強,促進學生學會認知、學會生存、學會做事、學會發(fā)展。,活動背景,目 錄,自 我 教 育,自我教育作為學校德育的一種方法要求教育者按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當?shù)闹笇С浞职l(fā)揮他們提高思想品德的自覺性積極性使他們能把教育者 的要求變?yōu)樽约号?力的目標。,一、簡介,廣義指受教育者以一定的世界觀和方法論認識主觀世界和教育

2、自己的全部過程又稱自我修養(yǎng)。即人們以自己已經(jīng)形成的思想品德為基礎(chǔ)而提出一定的奮斗目標監(jiān)督自己去實現(xiàn)這些目標并評價自己實踐結(jié)果的過程。,,二、沿革,中國古代教育家歷來重視封建主義的自我修養(yǎng)。如孔丘強調(diào)立志,要求人們志于道,擇善而固執(zhí)之。他還提倡“內(nèi)自省”，“內(nèi)自訟”，要求人們自覺地改過遷善。大學說的“君子必慎其獨”，也是一種自我修養(yǎng)的功夫。孟軻強調(diào)德性涵養(yǎng)要依靠“自得”，他說：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”,三、意義,教育的制高點是自我教育。教師和父母的 最大魅力就是，幫助孩子形成自我教育的能力。 人只有認識自

3、己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難 認識自己的。認識自己通常都依據(jù)他人的反饋而實現(xiàn) 的，就像人們通過照“鏡子”來觀察自己，認識自己， 發(fā)現(xiàn)自己。,自我管理,,大學生進行自我管理不僅指學習方面的管理，還指大學 生活規(guī)劃，制定長遠的奮斗目標，充分運用 自身的時間、身體、資源、價值觀等，實現(xiàn)自我認識、自 我計劃、自我激勵、自我約束、自我控制，以促 進自我發(fā)展的一系列管理過程。,主要內(nèi)容,（一）學生自我管理弱化現(xiàn)狀簡析,（二）學生自我管理的方法,（一）學生自我管理弱化現(xiàn)狀簡析, 學習目標不明確，高度依賴教育 身心素質(zhì)下降，生活方式不健康 消費缺乏理性，經(jīng)濟支配盲目隨意,（二）學生自我管理的方法,心態(tài)管理

4、 目標管理 時間管理 活動管理 健康管理 財務管理,,,,,,,警惕心態(tài)“殺手”,一、傲慢自大，不可一世 二、魯莽草率，任意行事 三、自私自利，犧牲別人 四、懶惰怠慢，不思進取 五、輕率寡信，過度承諾 六、急功近利，回避過失 七、孤芳自賞，遠離團隊 八、缺少寬容，苛求他人,心態(tài)管理的前提培養(yǎng)樂觀情緒,看到自己的優(yōu)點 常想一想世上還有很多不幸的人 自我反省總結(jié) 主動迎接挑戰(zhàn) 目標提示 客觀面對現(xiàn)實，愈挫愈勇 勵志書籍 找人分擔，與樂觀者交往 從事有益的娛樂活動 多聽音樂,消極心態(tài)帶來的苦果, 生理和心理疾病 變得平庸 對事物心懷恐懼 敵人多，朋友少 各種煩惱 屈服于別人的意志

5、之下 頹廢的生活 成為負面影響的犧牲品,擬定目標管理的原則, 可行性 數(shù)量化 視覺化 期限性 挑戰(zhàn)性,有效利用時間的技巧, 制定計劃并編寫“每日必做表” 時間立體支配 養(yǎng)成使用備忘錄、通訊錄等減少時間浪費的習慣 借鑒他人的成功經(jīng)驗 養(yǎng)成回避干擾的能力 立即行動，完成即止 磨刀不誤砍柴功,活動管理, 學生會、社團等活動 學習、社會實踐活動 其他活動,健康管理, 心理健康（緊張、焦慮、失落、空虛、倦怠。。。） 生理健康,自我服務,先服務自己才能更好的服務他人，服務學校建設發(fā) 展。社會上的每個人都生活在一個合作與競爭的社會環(huán)境中，每個人都不是獨立存在的個體，都逃離不了人與人，人與自然環(huán)境等一系列的關(guān)

6、系。所以自我服務與服務他人并存，服務他人與自我服務相關(guān)。為人民服務就是為自己服務，明確這一觀點之后就是我們該如何做了。 自我服務包括自我教育自我管理卻由與此不同。自我服務就要與人為善，多與別人溝通交流分享生活中快樂，生活中有困難向別人尋求幫助，多幫助別人。就像物理中：力的作用是相互的。服務別人就是為自己服務。,自我服務的內(nèi)容,學生自我服務的內(nèi)容包括三個方面。 一、信息的獲取。大學生的學習生活獨立性和自主性很強，每個人都可根據(jù)自身情況進行多樣的個性化的設計安排。如何科學合理地安排自己的學習生活，積極有效地收獲更多，需要及時獲取充分的信息，對自己的規(guī)劃進行及時的調(diào)整，只有對個人、學校、專業(yè)等各方

7、面信息有了比較清晰完整的認知，才可能進一步科學規(guī)劃、安排自己的學習生活。 二、各種事務的完成和解決。具體又包括思想政治、學習、日常生活、社團活動、就業(yè)等方面的內(nèi)容。,這是學生學生生活的核心，是自我服務的最基 本層面。自我服務的第三方面是更高層次的服務， 即完成各項常規(guī)性活動后追求自身能力提高和素質(zhì) 拓展方面的服務。初中階段除了培養(yǎng)學生的專業(yè)素 質(zhì)，鍛煉和塑造各方面的能力是另外一項重要目標， 是學生今后成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，獨立面對社會的必然 要求，所以需要 獲取這個層 面的服務。,自我服務的形式,在學生工作中，經(jīng)常遇到這樣的情況，學生對關(guān)系切身發(fā)展的信息不關(guān)注，關(guān)注不及時，信息不暢通，

8、導致錯過許多自我發(fā)展的機會，留下遺憾。所以需要提供學生獲取信息的多種渠道，便于學生了解到更多信息。 1、建立班級信息公布欄、班級QQ群、班委信息通知等平臺開辟其他途徑獲取信息，創(chuàng)新信息來源。,班級是學生學習生活的基本單位，眾多成員的信息來源和 渠道的集合可以大大增加信息量，所以建立有效的班級信息共 享機制，是班級成員信息獲取的最基本途徑。,2 、班級活動、社團活動、黨團活動等多平臺服務每個學生都屬于各種集體的成員：寢室、班級、社團、黨團組織等等。 3、素質(zhì)導師的指導、監(jiān)督，以及建設一支能團結(jié)協(xié)作、富有責任心的班級干部隊伍?？砷_展周末講壇、學習經(jīng)驗交流會、就業(yè)信息交流等等。通過這類活動

9、的開展，能交流各種學習生活活動的方法、心得，使學生掌握服務自我的方法和途徑，同時活動的組織、策劃以及參與活動的過程也為提高學生能力、拓展學生素質(zhì)起到了促進作用，這種服務是一種更高層次的自我服務。,,自我服務的意義,,促進學生進行充分的自我服務，更加獨立、自主地規(guī)劃自身的學生生活，解決學習生活中遇到的各種困難，才能真正達到教育、培養(yǎng)學生的 效果，同時也能夠 提高學生工作的效 率和水平。,總 結(jié),學生自我教育，自我管理，自我服務是一項具有現(xiàn)實意義和長遠意義的重要工作，是人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容， 只有建設和管理好學生隊伍， 才能造就一 大批“有理想，有道德，有文化， 有紀律”的中國特色社會主義 現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。 我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好學習，天天向上。充滿熱情滿懷信心，先服務學校的建設發(fā)展，為日后服務國家社會的建設與發(fā)展打好基礎(chǔ)。勇當社會主義接班人，爭創(chuàng)共產(chǎn)主義先鋒隊。,同學們，不要抱怨學習壓力太大，不要依賴父母老師的督促，讓我們從自我做起，嚴于律己，勇于挑戰(zhàn)，把自己的命運掌握在自己的手中！,致同學們的一句話：,