《2012年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?練習(xí)二?教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?練習(xí)二?教案教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：11、練習(xí)二 〔共 1 課時(shí)，第 1 課時(shí)〕 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二〔10以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)〕?！步滩牡?8-49頁(yè)〕 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。 2．在運(yùn)算過(guò)程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：穩(wěn)固10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 教具學(xué)具： 課件。 教學(xué)過(guò)程：

2、一、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把10以?xún)?nèi)的加減法都學(xué)完了， 想想你有哪些收獲?有哪些疑問(wèn)呢? 學(xué)生可能答復(fù)： ?我知道了在計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，可以畫(huà)圖形，可以 擺小棒、擺花片。 ?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過(guò)程。 ?對(duì)于看圖列式有什么竅門(mén)嗎? ?怎樣才能算得又對(duì)又快呢? 師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的缺乏，這很好， 知道自己的缺乏才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們 一起來(lái)解決一些問(wèn)題，相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)收獲和缺乏，為練習(xí)課層次的 提升做準(zhǔn)備。讓學(xué)生有點(diǎn)壓力，努力學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步。 二、探究新知：

3、 1．看圖列式。(課件出示：教材第49頁(yè)第5題) (1)師：仔細(xì)觀察第一幅圖、第二幅圖，看有什么相同之 處? 生1：物體都是兩堆的。 生2：有兩堆物體的圖問(wèn)一共有多少，就用加法列式；如 果知道總數(shù)了，問(wèn)其中一堆的數(shù)量，就用減法列式，讓總數(shù)減 去知道的那一堆的數(shù)量就是要問(wèn)的那一堆的數(shù)量。 師：總結(jié)得很好。這樣看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)找到了看圖列式的 竅門(mén)了。試試看，能做對(duì)嗎? 學(xué)生寫(xiě)好后，匯報(bào)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)想法。 (2)師：仔細(xì)看看第三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：圖中不是分成堆的物體。 生2：但是圖中仍然是告訴我們總數(shù)是6人，能看見(jiàn)2人， 問(wèn)號(hào)表示問(wèn)我們船里有幾人。這就是知

4、道總數(shù)和其中的一局部， 算另一局部用減法計(jì)算。 師：對(duì)啊，知道總數(shù)和其中的一局部，算另一局部是多少， 就是從總數(shù)里面去掉的局部，用減法計(jì)算?？煸囋嚳?。 點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(重點(diǎn)放在前面對(duì)也類(lèi)問(wèn)題有疑問(wèn)的 學(xué)生身上) (3)師：看第四幅圖，你們誰(shuí)能給大家講，像這樣的該怎 么辦呢? 生1：跟物體分成兩堆的一樣，用加法算。 生2：三堆物體應(yīng)該是問(wèn)一共有多少的，就把這三個(gè)數(shù)相 加，用連加計(jì)算。 師：說(shuō)得對(duì)，所以這道題應(yīng)該是3+2+5＝10。 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)有選擇地詳細(xì)講解，分析習(xí)題， 突出重點(diǎn)。讓學(xué)生觀察分析、歸糾總結(jié)，本身就是學(xué)生梳理知 識(shí)使之構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

5、的過(guò)程，促使學(xué)生能力有所提高， 還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。 2．口算練習(xí)。 師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時(shí)多加練習(xí)，形成技能技 巧才行。我們看教材第48頁(yè)第4題，同學(xué)們自己算一算，比一 比，看誰(shuí)是冠軍。 學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。 結(jié)果交流。 三、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的練習(xí)，相信你們掌握了看圖的技 巧，知道了圖中的問(wèn)號(hào)在一側(cè)，表示問(wèn)其中的一局部，用減 法計(jì)算；如果問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的邊上就表示算一共有多少，用加 法計(jì)算。今后要更加努力喲! 課后反思： 1、重視角色轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生成為課堂的主人，教帥退為幕 后指導(dǎo)，有學(xué)生自己反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再讓學(xué)

6、生互幫互助，共 同探究，解決問(wèn)題。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，課堂氣 氛活潑，使學(xué)!生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技巧。 2．創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂環(huán)境。教師適當(dāng)?shù)匕阎v解的機(jī) 會(huì)讓給字生，自己退到觀眾的席位，做課堂的駕馭者，會(huì)覺(jué)得 其實(shí)學(xué)生們的講解很精彩。學(xué)生那么會(huì)更放得開(kāi)，不在拘束緊張， 而是個(gè)性揚(yáng)盡顯風(fēng)采。課堂氣氛這樣民主、寬松、活潑，知識(shí) 含量也是有增無(wú)減，教學(xué)效果事半功倍。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)： A類(lèi) 口+口＝口 B類(lèi) 6+2＝〔〕 -1＝〔〕-4＝ 〔〕+5＝〔〕+1＝〔〕 (考查知識(shí)點(diǎn)：連加、連減和加減混合運(yùn)算；能力要求：熟練 掌握10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算)