《2012年新北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案導(dǎo)學(xué)案 - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案導(dǎo)學(xué)案 - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)?練習(xí)一?教案導(dǎo)學(xué)案 - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)?練習(xí)一?教案導(dǎo)學(xué)案 一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí)一〔一〕 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。 3、通過實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 學(xué)習(xí)資源 小棒或小圓片、算式卡片 導(dǎo)學(xué)流程 活動(dòng)過程 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 2、通過實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。 互動(dòng)探究 合作求解 一、練習(xí)5

2、以內(nèi)的加減法 1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計(jì)算。 2、第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。 3、第七題：“找家〞，先算一算，再連一連。 4、第四題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流“□+□=5〞和“□－□=1〞這兩個(gè)算式，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地想出不同的答案。 5、第九題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。 二、找規(guī)律填數(shù) 1、第六題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。 2、第五題： 〔1〕引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。 〔2〕組織生分組交流。 〔3〕反應(yīng)討論結(jié)果。 其

3、它兩個(gè)小題教法同第1小題 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 找規(guī)律 98〔〕 〔〕 5413〔〕 〔〕 9 2〔〕 68 〔〕108 〔〕 〔〕 2 問題指向 預(yù)習(xí)先行 計(jì)算結(jié)果： 5+2=3－2=4+4=5+0= 4－0=5+3=4－1=3+7= 課后 反思一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課題練習(xí)一〔二〕 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 學(xué)習(xí)資源蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張 導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)過程 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。 2、通過實(shí)踐操

4、作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。 互動(dòng)探究 合作求解 一、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。 ①看看今天老師給你們帶什么來了？〔出示3個(gè)蘋果〕 ②再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？3個(gè)減去一個(gè)，又是多少？ 二、復(fù)習(xí)5的組成 ①讓學(xué)生回憶5可以分成幾和幾 。 ②學(xué)生邊說教師邊往黑板上寫 三、出示直觀教具 1.：獅子王要給所有的獅子開會(huì)，先來了3個(gè)獅子〔出示1個(gè)獅子圖片〕 過了一會(huì)又 來了2頭獅子〔出示4個(gè)獅子圖片〕。 問：①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？ ①為什么3+2=5？寫出算式3+2=5 ③、可是開舞會(huì)的時(shí)候有2只先回家了，那么還剩幾只？ 為什么5-2=3？ 五、引導(dǎo)學(xué)生口述5的加減法應(yīng)用題。 1.教師舉例，講清口述加減法應(yīng)用題的要求。 2.讓學(xué)生任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應(yīng)用題。 3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有錯(cuò)誤的學(xué)生給予啟發(fā)和幫助。 六、玩“誰最快〞游戲 1.每組做一道必答題〔5的加減法〕 2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利。 七、書寫算式 1.讓學(xué)生書寫加減法算式。 2.教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的學(xué)生給予幫助 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)生直接說出5以內(nèi)加減法算式。 問題指向 預(yù)習(xí)先行完本錢課練習(xí)冊。 課后 反思 本周機(jī)動(dòng)一課時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生填寫練習(xí)冊。