《2012年秋季新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置—上下前后》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年秋季新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置—上下前后》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年秋季新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?位置—上下前后?教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年秋季新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?位置—上下前后?教案教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：第二單元位置——上下前后 教學(xué)目標(biāo)：1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過(guò)程，初步體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的區(qū)分空間方位的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位

2、置 師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)那么，想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫面。(畫面一：汽車通過(guò)十字路口，行人在等待；畫面二：汽車停止前進(jìn)，行人通過(guò)斑馬線) 二、探究新知 (1)教學(xué)“上、下〞的位置關(guān)系。 ①觀察畫面，認(rèn)知“上、下〞的位置關(guān)系。 師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈) 師：對(duì)，是紅綠燈，它們的作用可真大。 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。 聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)：剛剛，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說(shuō)得很清楚，(板書(shū)：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢? ②練習(xí)。 把數(shù)學(xué)

3、書(shū)放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。 說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)書(shū)上面是什么?你的雙手下面是什么? (2)教學(xué)“前、后〞的位置關(guān)系。 ①認(rèn)知“前、后〞的位置關(guān)系。 下面，請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后〞來(lái)說(shuō)說(shuō)它們又是什么位置關(guān)系呢? 學(xué)生交流。(教師適時(shí)板書(shū)：前、后) 師：你喜歡哪輛車，就用“前、后〞說(shuō)說(shuō)它的位置。 ⑦練習(xí)。 a．出示十二生肖圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面，誰(shuí)排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。 b．教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。也可以說(shuō)，你

4、在這個(gè)同學(xué)的在另一個(gè)同學(xué)的(被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái))。還可以問(wèn)：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人?后面呢? 三、運(yùn)用知識(shí)．穩(wěn)固練習(xí) (1)師生一起玩“做一做〞的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說(shuō)方向位置邊拍手的游戲。 (2)做“說(shuō)反話〞游戲。 四、質(zhì)疑總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書(shū))“上〞“下〞“前〞“后〞在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說(shuō)明嗎?學(xué)會(huì)了“上、下、前、后〞的位置知識(shí)，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后〞。教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)主題圖以及“做一做〞。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生

5、體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過(guò)程，初步體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的區(qū)分空間方位的能力。 教學(xué)用具：課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置 師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)那么，想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫

6、面。(畫面一：汽車通過(guò)十字路口，行人在等待；畫面二：汽車停止前進(jìn)，行人通過(guò)斑馬線) 二、探究新知 (1)教學(xué)“上、下〞的位置關(guān)系。 ①觀察畫面，認(rèn)知“上、下〞的位置關(guān)系。 師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈) 師：對(duì)，是紅綠燈，它們的作用可真大。 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。 聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)：剛剛，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說(shuō)得很清楚，(板書(shū)：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢? ②練習(xí)。 把數(shù)學(xué)書(shū)放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。 說(shuō)一

7、說(shuō)，數(shù)學(xué)書(shū)上面是什么?你的雙手下面是什么? (2)教學(xué)“前、后〞的位置關(guān)系。 ①認(rèn)知“前、后〞的位置關(guān)系。 下面，請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后〞來(lái)說(shuō)說(shuō)它們又是什么位置關(guān)系呢? 學(xué)生交流。(教師適時(shí)板書(shū)：前、后) 師：你喜歡哪輛車，就用“前、后〞說(shuō)說(shuō)它的位置。 ⑦練習(xí)。 a．出示十二生肖圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面，誰(shuí)排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。 b．教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。也可以說(shuō)，你在這個(gè)同學(xué)的在另一個(gè)同學(xué)的(被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái))。還可以問(wèn)：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人?后面呢? 三、運(yùn)用知識(shí)．穩(wěn)固練習(xí) (1)師生一起玩“做一做〞的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說(shuō)方向位置邊拍手的游戲。 (2)做“說(shuō)反話〞游戲。 四、質(zhì)疑總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書(shū))“上〞“下〞“前〞“后〞在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說(shuō)明嗎?學(xué)會(huì)了“上、下、前、后〞的位置知識(shí)，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后〞。教學(xué)反思怎么寫？