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幼兒英語(yǔ)教學(xué)課 幼兒英語(yǔ)教學(xué)課課堂用語(yǔ) 1、 問(wèn)好環(huán)節(jié) Greeting 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間就要到了，在正式開(kāi)始前，教師要先用英語(yǔ)與幼兒們打招呼，然后再以唱兒歌或游戲的形式作為熱身，暗示幼兒們現(xiàn)在到了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，大家都要開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)。 Teacher: I’m Linda. Good morning, boys and girls! Kids: Good morning, Linda（教師的英文名）! Teacher: OK. This girl / boy, what’s your name? Mary: I’m Mary. Teacher: How old are you? Mary: I’m four years old. Teacher: Nice to meet you! Mary: Nice to meet you, too! 譯文 教師：我是琳達(dá)老師，小朋友們?cè)缟虾茫? 幼兒：琳達(dá)老師，早上好！ 教師：很好，這位小朋友你叫什么名字??？ 瑪麗：我叫瑪麗。 老師：你幾歲了呀？ 瑪麗：我4歲了。 教師：很高興認(rèn)識(shí)你。 瑪麗：我也很高興認(rèn)識(shí)您。 2、課前熱身環(huán)節(jié)Warm-up 在引入新的教學(xué)內(nèi)容前，教師先帶小朋友做一些熱身運(yùn)動(dòng)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌和歌謠。 Teacher: Boys and girls, let’s sing a song, OK? / Let’s have a dance, OK? / Let’s say a chant, OK? Kids: OK. Teacher: Everyone, stand up, please! Attention! Kids: One, two. Teacher: Little Bee, OK? Kids: OK. Teacher: Little Bee, Ready. Set. Go. 譯文 教師：小朋友們，我們來(lái)唱一首歌，好嗎?/我們來(lái)跳個(gè)舞，好嗎?/我們來(lái)說(shuō)個(gè)歌謠，好嗎？ 幼兒：好。 教師：大家請(qǐng)起立，立正！ 幼兒：一、二。 教師：小蜜蜂，好不好？ 幼兒：好。 教師：小蜜蜂，準(zhǔn)備好了嗎，開(kāi)始。 3、課堂常規(guī)提示 Classroom General Tips -“請(qǐng)你和我這樣做！” -“我就和你這樣做！” 我們都是這樣學(xué)會(huì)稍息、立正、站直、坐好。集體活動(dòng)是幼兒集中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要充分調(diào)動(dòng)幼兒們的積極性，集中幼兒們的注意力。簡(jiǎn)單明確的課堂可以有效地提高教學(xué)效率。所以課堂常規(guī)的建立尤其重要。教師可以在每次上課前鞏固課堂常規(guī)，來(lái)強(qiáng)化幼兒們對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。 Teacher: Are you ready to have fun? Kids: Yes, I am ready! Teacher: Attention! Kids: One, two! Teacher: Look at me!/ Eyes on me! Kids: Look at you!/ Eyes on you! Teacher: Perfect. Put your hands on your laps. Be quite, please. (Wait until all the kids calm down) 譯文 教師：準(zhǔn)備好要玩游戲了嗎？ 幼兒：是的，我準(zhǔn)備好了！ 教師：注意！ 幼兒：一、二！ 教師：看著我！/目光注視我！ 幼兒：看著你！/目光注視你！ 教師：太棒了！把手放在膝蓋上。請(qǐng)安靜！ （等待所有孩子，都安靜下來(lái)） （起立） Teacher: Everyone, stand up, please! Kids: One, two. （坐下） Teacher: Everyone, sit down, please! Kids: One, two. 譯文 （起立） 教師：大家請(qǐng)起立！ 幼兒：一、二。 （坐下） 教師：大家請(qǐng)坐下！ 幼兒：一、二。 4、活動(dòng)組織用語(yǔ)Organizing terms 要做游戲啦！有哪些小朋友想?yún)⒓佑螒蚰?？教師要怎樣選擇他們呢？ Teacher: Who wants to try? Kids: Let me try. Teacher: OK, this time I want to pick the one who is wearing a blue shirt. Look around and tell me who is wearing a blue shirt. Look around and tell me who he / she is. Kids: Tom. Teacher:Tom, come here please. Teacher: OK, this time I want three boys and two girls, who wants to try? Kids: Let me try. Teacher: OK, these three boys, please! These two girls, please! 譯文 教師：誰(shuí)想來(lái)試試？ 幼兒：讓我來(lái)試試。 教師：好，這次我想選一個(gè)穿藍(lán)襯衫的孩子。大家看一看，然后告訴我，今天誰(shuí)穿了藍(lán)襯衫？ 幼兒：湯姆。 教師：是的，湯姆請(qǐng)到前面來(lái)。 教師：這次我要叫三個(gè)男孩和兩個(gè)女孩，誰(shuí)想來(lái)試一試？ 幼兒：讓我來(lái)。 教師：這三個(gè)小男孩還有這兩個(gè)小女孩到前面來(lái)。 5、藝術(shù)活動(dòng)用語(yǔ)Arts activities 進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)后，教師要利用各種方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，先來(lái)做藝術(shù)活動(dòng)吧！ Teacher: It’s time to do some art work . Are you ready? Kids: Yes. Teacher: Look at the picture. What do you see? kids: Sun, trees, bees, flowers. Teacher: Great. Now color the picture with your crayons. Pick the color you like. Teacher: Are you done? Kids: Yes. Teacher: OK. Write down your name and give it to me. I will hang them up on the board. Now I will show you how to fold an airplane. Kids: Yes! 譯文 教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一些藝術(shù)活動(dòng)。大家準(zhǔn)備好了嗎？ 幼兒：是的。 教師: 看看這幅圖畫(huà)。你們看見(jiàn)了什么？ 幼兒：太陽(yáng)，樹(shù)，蜜蜂，花。 教師：太好了?，F(xiàn)在請(qǐng)用蠟筆給這幅圖畫(huà)涂上顏色?？梢赃x用你們喜歡的顏色來(lái)涂。 教師：做完了嗎？ 幼兒：是的。 教師：好的。請(qǐng)?jiān)趫D畫(huà)上寫(xiě)上你們的名字，然后交給我。我要把她們掛在這個(gè)板上?，F(xiàn)在我要教你們?cè)鯓盈B紙飛機(jī)。 幼兒：太好了。 6、卡片游戲用語(yǔ)Cards game 卡片是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的重要工具，正面圖反面字，幫助孩子理解詞匯。下面我們就來(lái)看看教師是怎樣進(jìn)行卡片教學(xué)的。 Teacher: Look, what’s this? (Show the card) Mary: Apple. Teacher: Yes, you are right. You can eat it. Mary: Yummy, yummy! Teacher: Well, let’s sing the song and pass the card. Kids: Apple round, apple red… Teacher: Stop! Oh, Mark, you got it. You can eat the apple. Mark: Yummy, yummy! 譯文 教師：看，這是什么？（展示卡片） 瑪麗：蘋(píng)果。 教師：是的，你說(shuō)對(duì)了。你可以吃了。 瑪麗：好吃，好吃。 教師：好了，我們一起來(lái)唱兒歌，一邊唱一邊傳這張卡片。 幼兒：圓蘋(píng)果，紅蘋(píng)果…… 教師：停！哦，馬克，你拿到了。你可以吃它了。 馬克：好吃，好吃。 7、語(yǔ)言游戲-百寶箱Language game 百寶箱就是一只裝飾得像魔術(shù)盒一樣的盒子。可用鞋盒、紙盒或木盒來(lái)制作。教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒主動(dòng)說(shuō)出所學(xué)知識(shí)，讓他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師通常會(huì)拿出神奇的百寶箱來(lái)增加游戲的神秘感。 Teacher: Here is a box. It’s a magic box.. (Shake it) Listen, what’s inside? Amy: A spider? Tom: A book? Mary: A crayon? Lucy: A sausage? Mark: A crocodile? Teacher: Would you like to come here? Put your hand in to the magic box and see what it is. Mark: Let me try. (Put his hand into the box) Teachr: Oh, a bomb! I’m sorry. You are bombed. Mark: Ah! 譯文 老師：這里有一個(gè)箱子。（搖一搖）聽(tīng)，里面有什么呢？ 艾米：是蜘蛛嗎？ 湯姆：是書(shū)嗎？ 瑪麗：是蠟筆嗎？ 露茜：是香腸嗎？ 馬克：是鱷魚(yú)嗎？ 教師：你愿意過(guò)來(lái)嗎？把手放進(jìn)去看看到底里面是什么？ 馬克：讓我試試。（把他的手放進(jìn)去） 教師：噢！炸彈！對(duì)不起，你被炸了。 馬克：啊…… 8、游戲用語(yǔ)Play kill 教師可以利用手偶這樣的道具同時(shí)扮演多個(gè)角色，這樣可以幫助幼兒更好地理解一些對(duì)話中的內(nèi)容。 Teacher: Hello, I’m Teddy Bear. (With a bear puppet) Where are my friends? Teaching Assistant: Hello. I’m rabbit. I’m your friend. (With a rabbit puppet) Hello, I’m Cat. I am your friend too. (With a cat puppet) Teacher: Oh, my friends. Give me a hug. Let’s sing a song. T and T assistant: Friends, friends, one two three... ( “inderPower English” 2a Unit 3 ) 譯文 南希教師：你好，我是泰迪熊。（戴著一個(gè)小熊手偶）我的朋友們?cè)谀膬耗兀? 蒂娜教師：你好，我是你的朋友。（戴著一個(gè)小兔子手偶）你好，我是貓。我也是你的朋友。（戴著一個(gè)貓手偶） 南希教師：哦，我的朋友們，給我一個(gè)擁抱吧！讓我們一起來(lái)唱兒歌。 南希教師和蒂娜教師：朋友們，朋友們，一二三……（《華幼兒英語(yǔ)》2a第三單元） 9、過(guò)河游戲Cross the river 情景教學(xué)是幼兒英語(yǔ)常用的一種教學(xué)方法，為了讓幼兒們把生僻的動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，我們通常會(huì)玩過(guò)河游戲。 Teacher: My dear kids, there is a river in front of us. How can we cross the river? Tom: Hop, hop, hop. Teacher: Good idea! Come on, everyone. Let’s hop over the river. Teaching Assistant: I’m a Crocodile. Crocodile is coming. Quickly! Be careful! Teacher: Oh, Crocodile is coming. Quickly! Be careful! 譯文 南希教師：親愛(ài)的孩子們你，前面有一條河。我們應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？ 湯 姆：跳，跳，跳。 南希教師：好主意！大家過(guò)來(lái)吧。我們跳過(guò)河去。 蒂娜教師：我是鱷魚(yú)。 南希教師：哦，鱷魚(yú)來(lái)了。快點(diǎn)！小心！ 10、劃船游戲 Row your boat 教學(xué)的過(guò)程中不僅要注重幼兒的小肌肉群和大肌肉群的發(fā)展，還要注意幼兒之間互助、協(xié)作等集體意識(shí)的培養(yǎng)。 Teacher: Boys and girls, can you find a partner? Kids: Yes. Teacher: Now, sit face to face. Hand in hand. Make a boat in pairs. kids: We are a boat. Teacher: Yes. Row, row, row the boat. (Pull and push) 譯文 教師：小朋友們，能找到你的伙伴嗎？ 幼兒：能。 教師：現(xiàn)在，面對(duì)面坐下。手拉著手，兩人一起組成一條船。 幼兒：我們是一條船。 教師：劃，劃，劃船。（兩人手握手做推拉動(dòng)作） 11、手工活動(dòng)——涂色類(lèi)基本用語(yǔ)Painting class 手工課時(shí)間，讓幼兒們拿出小蠟筆來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)。 Teacher: Look, boys and girls, the picture does not have any colors on it. Let’s put some nice colors on it. Kids: OK. Teacher: Which color do you like best? Mary: I like blue. Mark: I like red. Teacher: Choose the colors you like and color the picture. Teacher: Look at the picture. Mary, what colors is the flower? Mary: Er…It’s orange. Teacher: Are you sure it is orange? Mary: No. It is red. Teacher: That’s right. 譯文 教師：小朋友們，看，這幅圖畫(huà)沒(méi)顏色。讓我們給它涂上漂亮的顏色吧。 幼兒：好的。 教師：你最喜歡什么顏色？ 瑪麗：我喜歡藍(lán)色。 馬克：我喜歡紅色。 教師：選擇你們喜歡的顏色來(lái)給這幅圖畫(huà)上色。 教師：看看這幅畫(huà)。瑪麗，這朵花是什么顏色？ 瑪麗：嗯……它是橙色的。 教師：你肯定它是橙色的嗎？ 瑪麗：不。它是紅色的。 教師：完全正確。 12、手工活動(dòng)——繪畫(huà)類(lèi)基本用語(yǔ)Drawing class 手工活動(dòng)也是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 Teacher: Amy, what are you drawing? Amy: A doll. Teacher: Your doll looks really pretty. Teacher: Tom, what about you? What are you drawing? Tom: A policeman. Teacher: Wow, do you want to be a policeman? Tom: Yes, my daddy is a policeman. Teacher: Cool! 譯文 教師：艾米，你在畫(huà)什么？ 艾米： 一個(gè)洋娃娃。 教師：你的洋娃娃看起來(lái)真的很漂亮。 教師：湯姆，你呢，你在畫(huà)什么呢？ 湯姆：一個(gè)警察。 教師：哦，你想長(zhǎng)大以后成為一名警察嗎？ 湯姆：是的。我爸爸就是一名警察。 教師：真酷！ 13、手工活動(dòng)——迷宮類(lèi)基本用語(yǔ)The tower of demon “走迷宮”是孩子們最喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一，我們一起來(lái)動(dòng)手吧！ Teacher: Doggy wants to go through the maze, but he can not find the way. Do you want to help him? Kids: Yes, we do. Teacher: Good, where should he go first? Kids: Here! Here! Teacher: OK! Let’s try this way. Oops, this is a dead end. Kids: This way! This way! Teacher: Let’s try. Teacher: Wow, we did it! Great! Doggy is happy now. 譯文 教師：小狗想要通過(guò)這個(gè)迷宮，但是它不知道該走哪條路。你們想要幫助它嗎？ 幼兒：好的，我們來(lái)幫助它。 教師：很好，首先它應(yīng)該往哪兒走呢？ 幼兒：這兒！這兒！ 教師：好。我們來(lái)試試這條路。糟糕，這是條死路。 幼兒：這邊！這邊！ 教師：試一試這條路！ 教師：哦，我們成功了！太好了！小狗現(xiàn)在很高興。 14、手工活動(dòng)——比較類(lèi)基本用語(yǔ)Comparison 要從小培養(yǎng)孩子對(duì)事物的辨別能力，事物的大小、顏色、形狀、類(lèi)別等。 Teacher: Look at these two pictures, everyone. Are they the same? Kids: No, they are not. Teacher: what’s the difference between those two pictures? Mary: This one is blue, and that one is red. Teacher: You are right，Mary. One is blue, and the other is red. 譯文 教師：大家請(qǐng)看這兩幅圖。它們一樣嗎？ 幼兒：不，不一樣。 教師：哪兒不一樣？ 瑪麗：這個(gè)是藍(lán)色，那個(gè)是紅色。 教師：你說(shuō)得對(duì)，瑪麗，一個(gè)是藍(lán)色，另一個(gè)是紅色。 15、手工活動(dòng)——圖畫(huà)排序類(lèi)基本用語(yǔ)（圖例結(jié)合Learning center）Sorting pictures 圖畫(huà)排序類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)能同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦等能力。 Teacher: Look at these pictures. They are all messed up. Do you know which one is the first one, Mary? Mary: Sorry, I don’t know. Teacher: That is OK. Mark, which one is the first one? Mark: This one. Teacher: You are right, Mark. Teacher: Which one is the next? Mark: The one in the middle. Teacher: Super, Mark! Teacher: Now, let’s mark all the pictures in the correct order. Kids: Yes, teacher. 譯文 教師：請(qǐng)看看這些圖，它們都是混亂的無(wú)序的。你知道哪一副是第一幅圖嗎，瑪麗？ 瑪麗：對(duì)不起，我不知道。 教師：沒(méi)關(guān)系，馬克，你知道哪一副是第一幅圖嗎？ 馬克：嗯，是這幅。 教師：你說(shuō)得對(duì)，馬克。 教師：下一幅呢？ 馬克：中間那副。 教師：太棒了，馬克。 教師：現(xiàn)在，讓我們給這些圖畫(huà)標(biāo)上正確的序號(hào)。 幼兒：好的，老師。 16、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)Encouragement and praises 對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，最?lèi)?ài)聽(tīng)的莫過(guò)于老師給予他們的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)?。▊€(gè)人表?yè)P(yáng)） Teacher: Lucy, you did a very good job. I’m very proud of you. 教師：露茜，你真棒，我為你驕傲。（集體表?yè)P(yáng)） Teacher: Well, done, my dear kids. Give yourselves a little praise. Kids: Wonderful, wonderful! Hey, hey. Super! 教師：干得好，親愛(ài)的小朋友們，來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！ 幼兒：好，好！嘿，嘿，真棒?。ㄖ卦趨⑴c） Teacher: Don’t take it too hard, kids. No problem. Let’s try again. 教師：別太在意了，小朋友。沒(méi)問(wèn)題，讓我們?cè)賮?lái)一次。 17、告別 Goodbye 愉快的三十分鐘在一片歡笑聲中結(jié)束了。 Part One 情景對(duì)話 Teacher: Well, everybody, time is up. Did you have a good time? kids: Yes. Teacher: It’s time to say goodbye now. Goodbye! kids: Goodbye! 譯文 教師：好了，下課了。大家玩得開(kāi)心嗎? 幼兒：開(kāi)心。 教師：到了和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間了。拜拜！ 幼兒：老師再見(jiàn)！ （情景對(duì)話課間活動(dòng)） Teacher: Now we have a ten-minute break. Would you like to have some water, Mary? Mary: Yes, I want to have some water. Teacher: OK, be careful of the hot water. Where are you going, Mark? Mark: I’m going outside. Teacher: What about you, Tom? Tom: I want to go pee-pee. 譯文 （情景對(duì)話課間活動(dòng)） 教師：現(xiàn)在我們有十分鐘休息時(shí)間。你想去喝點(diǎn)水嗎，瑪麗？ 瑪麗：是的，我想去喝點(diǎn)水。 教師：好，小心熱水！你去哪兒呀，馬克？ 馬克：我去外面。 教師：湯姆，你呢？ 湯姆：我去小便。 18、課堂常規(guī)用語(yǔ)總結(jié)Conventional of classroom language summary Part One 實(shí)用口語(yǔ)升級(jí) 1. 課堂指令 Show me your fingers, please. 伸出你的手指頭。 Let’s do finger plays. 我們來(lái)做個(gè)手指游戲吧。 Raise your hands up, please. 請(qǐng)你舉手。 Put you hands down, please. 請(qǐng)把手放下。 Listen carefully. 用心聽(tīng)。 Clap your hands. 大家一起拍拍手。 Stomp your feet. 大家一起跺跺腳。 Come here please. 到這兒來(lái)。 Close your eyes. No peeking. 閉上眼睛，不許偷看。 Open your eyes. 睜開(kāi)眼睛。 Quickly. / Slowly. 快點(diǎn)兒。/慢點(diǎn)兒。 Say it louder, please. 說(shuō)大聲點(diǎn)兒。 Ready. Set. Go. 預(yù)備，開(kāi)始。 2. 常規(guī)引導(dǎo) What are you supposed to do during circle time? 你們上課的時(shí)候應(yīng)該怎么樣??？ Be quiet. 安靜。 What are you supposed to do when you have questions? 有問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ Raise hands. 舉起手來(lái)。 19、游戲活動(dòng)組織用語(yǔ)總結(jié)Summary of activities organizations Part One 實(shí)用口語(yǔ)升級(jí) 1. 音樂(lè)活動(dòng) Let’s sing a song. 我們一起唱首歌吧。 Today, we are going to learn a new song. First, let’s watch the video and listen to it carefully. 我們今天要學(xué)一首新歌。我們先來(lái)看錄像，大家仔細(xì)聽(tīng)。 Do you like the new song? Let’s sing together. 你們喜歡這首新歌嗎？我們一起來(lái)唱吧。 Who wants to be the little teacher and sing the song for us? 誰(shuí)想當(dāng)小老師來(lái)給我們唱唱這首歌？ What about another song? 再唱一首歌好嗎？ Listen to the piano and dance to the music. 聽(tīng)我彈鋼琴，然后跟著音樂(lè)跳舞。 2. 語(yǔ)言活動(dòng) Let me tell you a story. 我來(lái)給你們講個(gè)故事。 I’ll show you some pictures. 我要給你看一些圖片。 What do you see in the picture? 在圖片里，你能看到什么？ Can you tell me what colors they are? 你能告訴我他們是什么顏色嗎？ What is the story about? 故事講的是什么？ Let’s act this story out. 我們來(lái)表演這個(gè)故事。 How does the story end? / What’s the end of the story? 故事的結(jié)尾是怎樣的？ 20、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)類(lèi)用語(yǔ)總結(jié)Recognition of class language summary Part One 實(shí)用口語(yǔ)升級(jí) 1． 表?yè)P(yáng)類(lèi) Very good! 很好！ Great! 太好了！ Excellent! 太優(yōu)秀了！ Wonderful! 太棒了！ Good job! 做得好 Well done! 干得好！ You are supper! 你真棒！ 2. 鼓勵(lì)類(lèi) Good boy / girl! 好男孩/好女孩! Lucky you! 你很幸運(yùn)! No problem. Try again. 沒(méi)問(wèn)題，再試一試。 Much better! 好多了！ You did it. 你做到了。 I am very proud of you. 我為你感到驕傲。 You’re wonderful! 你太棒了！ A big hug! 用力抱一下！