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一年級數學上冊三走進花果山-10以內數的加減法《6-10的加減法》6、7減幾參考教案青島版六三制

上傳人:淺*** 文檔編號:157284059 上傳時間:2022-09-29 格式:DOC 頁數:6 大小:1.03MB
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1、 一年級數學上冊三走進花果山-10以內數的加減法《6-10的加減法》6、7減幾參考教案青島版六三制 被減數是6或7的減法 教學內容:課本第41-44頁。 教學目標: 1、進一步鞏固運用減法的意義。 2、能正確列出減法算式和計算被減數是6、7的減法,以及得數是0和一個數減0的減法。 3、初步感知數的計算與生活的聯(lián)系,并在運算過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點 重點:進一步鞏固、運用減法的意義。 難點:能正確計算被減數是6、7的減法以及得數是0和一個數減0的減法。 教學過程 一、復習舊知,鋪墊新知 1、復習6、7的組成。 出示口算卡片,復習5以內的減法。

2、 二、創(chuàng)設情境,引入新課。 談話:去花果山的小朋友這會兒還在野餐呢,咱們快去看一看他們又發(fā)生了什么有趣的事。 三、探究新知。 1、出示教材第41頁兩幅主題圖,引導觀察這兩幅圖,你能把他們連起來講一個故事嗎?學生觀察,在小組內講一講,然后教師指代表講故事。 2、你能從圖中找出一些數學信息嗎?根據這些信息你能提出哪些數學問題? 如果學生找準確信息有困難,教師多媒體適時引導。 教師板書有價值的減法計算的數學問題。 3、你說我講。 還剩幾個同學? 引導學生說說圖中關于幾個同學的信息:原來草地上有6個同學,后來走了2個同學,還剩幾個同學? 提問:應該用什么方法來解決? 學生獨立列

3、式,全班交流,教師板書:6-2=。 全班匯報,教師適時補充和歸納。 書上還剩幾只猴子? 引導提問:書上本來有幾只猴子?下來了幾只?該怎樣列式? 以第一個問題為經驗基礎,讓學生嘗試獨立列式解答。 學生列式計算:7-5=2。 匯報時詢問學生是怎樣計算的,并說一說算式的意義。 你還能提出什么問題? 提示:你還能提出有關桃子的問題嗎? 學生匯報問題:樹上原來有6個桃子,5只猴子摘了5個桃子下來書上還剩下幾個桃子? 學生獨立列式解答,指名匯報,并說一說算式的意義。 列式:6-5=1(個)。 四、自主練習。 1、第一題:整理6的減法算式。 讓學生獨立完成:對于困難的學生,鼓勵其

4、拿出自己的鉛筆文具等擺一擺。 2、第二題:計算。 學生獨立完成,集體訂正,指幾名學生說說是怎么算的。(重點放在7-7和6-0這兩道算式上) 3、第三題:一圖二式。 學生獨立完成。 4、第四題:青蛙跳。 引導理解題意:我們以前學過“0”可以表示什么?(起點)青蛙從什么位置開始跳?跳到了什么位置?還要跳多遠才能跳回起點? 5、第五題:看圖列算式。 引導:大括號又出現了。第一幅圖什么意思?要我們求什么?列什么算是解決?學生獨立解決兩幅圖的列式計算。 6、第六題:寫一寫,算一算。 學生獨立完成,教師強調書寫要點,巡視指導。 五、全課小結。 這節(jié)課你學會了哪些知識?你覺得自己還有那些只是沒有掌握? 學生交流收獲,及時提出疑問,教師釋疑。 6

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